2018-2019学年江苏省苏州市昆山市、太仓市七年级(上)期末生物试卷解析版

2018-2019学年江苏省苏州市昆山市、太仓市七年级（上）期末生物试

卷

一、选择题（本大题共50小题，共101.0分）

1. 下列关于生物共同特征的叙述中，错误的是（ ）

10. 将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了．下列解释最合理的是（ ）

A. 被土壤吸收了

C. 被环境中的分解者分解了 B. 被植物直接吸收了

D. 通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了

A. 生物都能对外界刺激作出反应 C. 生物都需要从外界获取有机物 B. 生物都有遗传和变异现象 D. 生物都进行生长和繁殖

2. 如图为某中学生物实验室使用的显微镜镜头。要使被观察的物体放大400倍，同学们应选择的镜头组

合为（ ）

11. 在生态系统中，下列哪项是消费者（ ）

A. 蘑菇 B. 野兔 C. 阳光 D. 牧草 12. 如图表示生态系统各成分间的相互关系．下列有关叙述错误的是（ ）

A. A是生产者，能将无机物转变为有机物 B. B是消费者，和A存在捕食关系

C. C是分解者，对生态系统的物质循环起着重要的作用 D. A、B、C共同构成了生态系统 13. 调查池塘生态系统，除了记录本和笔之外，下列哪一选项所带工具是最合适的？（ ）

A. ①和③ B. ②和⑤ C. ③和⑤ D. ②和⑥

A. 铲子望远镜照相机 B. 网兜放大镜玻璃瓶 C. 铲子显微镜玻璃瓶 D. 网兜显微镜照相机

3. 在下列几组常用的探究器具中，用于观察的器具是（ ）

14. 野兔、黄羊等善于奔跑的动物一般生活的生态系统是（ ）

A. 森林生态系统 B. 池塘生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统 15. 下列对生物圈的叙述，不正确的是（ ）

A. 生物圈是地球上最大的生态系统 B. 生物圈的资源是取之不尽，用之不竭的 C. 生物圈为生物的生存提供了基本条件 D. 生物圈是生物生存的唯一家园 16. 读图完成16、17题：

A. 甲组 B. 乙组 C. 丙组 D. 丁组

4. 巴斯德通过右图的曲颈瓶证明了微生物来自于空气这一假设，他采用的探究方法是

（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法 5. 在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是（ ）

A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 土壤

6. 水生植物往往有发达的通气结构，这一现象说明了（ ）

A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 生物不能适应环境 D. 生物既能适应环境，又能影响环境 7. 下列影响水稻生存的因素中，属于非生物因素的是（ ）

A. 杂草 B. 稻飞虱 C. 细菌 D. 土壤 8. 某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点

进行了空气湿度的测量，并绘制成如图。其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是（ ）

如图为一个简单的食物网，图中有食物链（ ） A. 三条 B. 四条 C. 五条 17. 读图完成16、17题：

D. 六条

A. ①②③ B. ③①② C. ②③① D. ③②①

9. “我把花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处．从生物学角度分析，“花草”在生

态系统中扮演的角色是（ ）

下列正确表示图中一条食物链的是（ ） A. 阳光→草→兔→狐 B. 鼠→蛇→鹰

C. 草→鼠→兔→鹰 D. 草→鼠→蛇→鹰

第1页，共13页

b两种生物之间的数量关系。18. 如图表示某一生态系统中a、下列有

关叙述错误的是（ ） A. b是捕食者，a是被捕食者 B. 如果a灭绝对b的影响不大 C. 某些时候，a、b的数量相等

D. a、b的数量变化说明生态系统具有自我调节能力

19. 若某草原生态系统受到DDT的污染，则在该生态系统由草、鼠、蛇和鹰组成的食物链中，体内DDT

浓度最低的生物是（ ） A. 蛇 B. 鹰 C. 鼠 D. 草 20. 马铃薯露出地面的部分常会变成绿色，而地下部分则不会，这可以说明（ ）

A. 肺泡数目极多

B. 肺泡位于细支气管的末端 C. 肺泡外包绕着毛细血管

D. 肺泡壁和毛细血管壁只有一层上皮细胞组成

31. 如图是人体内气体交换和运输的示意图，下列有关叙述错误的是

（ ）

A. 图中的A、C表示二氧化碳，B、D表示氧气 B. A和B的交换过程是通过呼吸运动来完成的 C. 氧气进人血液后由红细胞运输

D. 组织细胞利用氧气分解有机物产生二氧化碳 32. 肺活量是人体呼吸功能的重要指标，体检时正确的做法是（ ）

A. 叶绿体中含叶绿素

C. 叶绿素只有在光下才能合成 B. 光合作用能制造淀粉

D. 叶绿素在光下才能进行光合作用

21. 在实际生产过程中，增施“气肥”可以提高植物光合作用的强度，有利于蔬菜的丰产，这里的“气肥”

指的是（ ）

A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 氢气

22. 种植农作物要合理密植，原因是（ ）

A. 增加植株周围的二氧化碳浓度 C. 降低周围空气中氧气的浓度 B. 增加吸收光能的作物叶片的面积 D. 降低周围的气温以增加有机物合成 A. 尽力吸气后再尽力吹 C. 跑步结束后再尽力吹 B. 屏住呼吸后再尽力吹 D. 扩胸运动后再尽力吹

23. 如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一

个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象。下列有关叙述错误的是（ ）

33. 如图为某模拟装置的实验示意图。下列有关叙述错误的是（ ）

A. 该装置是用来模拟人体呼吸运动的 B. 该装置中气球代表肺，橡皮膜代表膈 C. 甲图演示呼气，膈肌收缩 D. 乙图演示吸气，膈肌收缩

34. 下列现象与呼吸作用原理无关的是（ ）

A. 给植物松土 B. 卧室内不宜放置过多花草 C. 蔬菜水果储存在冰箱中 D. 夏天大树下特别清凉 35. 下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，不正确的是（ ）

A. 光合作用主要发生在叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞 B. 光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 C. 光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生

D. 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物

36. 如图表示食物中有关营养物质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，请

据图回答41～45题：

A. 图1中萝卜会变软

B. 图2中萝卜洞里的水会变多

C. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D. 对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施”

24. 植物体内需要量最大的无机盐是（ ）

A. 氮、磷、钾 B. 硼、钾、铁 C. 铁、磷、锌 D. 硼、铜、氮

25. 下列食物用力挤压后能在白纸上留下“油斑“的是（ ）

A. 米饭 B. 花生 C. 馒头 D. 青菜

26. 经过两年的（生物学》学习，你对营养与健康应该有了一些认识．下列观点正确的是（ ）

A. 营养保健品代替食物，获得营养更全面

B. 不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替

C. 青少年处于生长发育的重要时期，应多摄人高脂肪食品

D. 学生早餐也应按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则

27. 为了促进儿童骨骼的发育，除了给儿童多补充含钙、磷多的食物，还应补充（ ）

A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D 28. 生物体进行生命活动所需能量的直接来源是（ ）

A. 糖类 B. 蛋白质 C. 脂肪 D. ATP 29. 冬季，利用温室生产蔬菜时，不利于提高蔬菜作物产量的措施是（ ）

A. 昼夜温差 B. 补充人工光照 C. 温室湿度 D. 阻止空气流通 30. 下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是（ ）

第2页，共13页

X、Y曲线分别代表的物质是最可能是（ ） 不能在消化道D中起作用的消化液是（ ）

A. 脂肪、淀粉 B. 淀粉、纤维素 C. 淀粉、脂肪 D. 无机盐、维生素 A. 胆汁 B. 肠液 C. 胰液 D. 胃液

37. 如图表示食物中有关营养物质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，请

据图回答41～45题： 40. 如图表示食物中有关营养物质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，请

据图回答41～45题：

图示营养物质被消化的主要位置是（ ） A. A B. B C. C D. D

38. 如图表示食物中有关营养物质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，请

据图回答41～45题：

食物进入大肠前，蛋白质被分解为（ ） A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 甘油和脂肪酸 D. 水和二氧化碳 41. 请阅读以下材料，回答第46～50小题。

材料一：进入冬季以来，我国很多省市启动了空气重度污染橙色预警，某些地区甚至升级到红色预警，并要求实行以下应急措施： 建议中小学、幼儿园停课；

企事业单位根据空气重污染情况可实行弹性工作制；

全区范围内将实施机动车单双号行驶措施，实行单号单日、双号双日行驶（纯电动车除外），其中公务用车在单双号行驶的基础上，再停驶车辆总数的30%；

材料二：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径不到人

的头发丝粗细的 。

材料三：气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大，直径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎等方面的疾病

PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（ ） A. 气管、肺泡、支气管 B. 气管、支气管、肺泡 C. 支气管、肺泡、气管 D. 肺泡、支气管、气管 42. 请阅读以下材料，回答第46～50小题。

材料一：进入冬季以来，我国很多省市启动了空气重度污染橙色预警，某些地区甚至升级到红色预警，并要求实行以下应急措施：

蛋白质开始被消化的部位是（ ）

A. 口腔 B. 食管 C. 胃 D. 小肠

39. 如图表示食物中有关营养物质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，请

据图回答41～45题：

第3页，共13页

建议中小学、幼儿园停课；

企事业单位根据空气重污染情况可实行弹性工作制；

全区范围内将实施机动车单双号行驶措施，实行单号单日、双号双日行驶（纯电动车除外），其中公务用车在单双号行驶的基础上，再停驶车辆总数的30%；

材料二：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径不到人的头发丝粗细的 。

材料三：气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大，直径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎等方面的疾病 PM2.5对人体健康的影响主要表现在（ ）

全区范围内将实施机动车单双号行驶措施，实行单号单日、双号双日行驶（纯电动车除外），其中公务用车在单双号行驶的基础上，再停驶车辆总数的30%；

材料二：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径不到人的头发丝粗细的 。

材料三：气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大，直径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎等方面的疾病

下列关于雾霾天气需要注意事项的叙述，错误的是（ ） A. 外出时尽量带口罩 B. 外出回家后及时洗手、洗脸 C. 家中尽量不要开窗户 D. 外出运动适当增加运动量，提高适应能力

46. 生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的一门学科。我们学习生物学，不仅要学

习前人已总结的科学知识，还要体验和学习生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。请回答51～55题：

下列有关科学探究实验的叙述中，正确的是（ ） A. 提出的假设需要与实验结果一致 B. 设计对照实验时，要控制单一变量 C. 设计对照实验时，所有变量都应相同

D. 探究结果和原有知识矛盾，探究过程肯定不对

47. 生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的一门学科。我们学习生物学，不仅要学

习前人已总结的科学知识，还要体验和学习生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。请回答51～55题：

某生物兴趣小组的同学在探究“鼠妇喜欢在什么样的环境下生活”时，一同学在实验开始前提出“鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方”，这属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 制定实验 C. 作出假设 D. 得出结论

48. 生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的一门学科。我们学习生物学，不仅要学

习前人已总结的科学知识，还要体验和学习生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。请回答51～55题：

某兴趣小组同学对鼠妇的生活环境进行探究调查，记录数据如下表。根据记录、可推测适宜鼠妇生存的环境条件是（ ）

采集地点 水泥路上 水槽边的石头上 种花的湿花盆底下 干草地中 潮虫只数 0 24 18 2

A. 诱发消化系统疾病 B. 诱发呼吸系统疾病 C. 诱发神经系统疾病 D. 诱发循环系统疾病

43. 请阅读以下材料，回答第46～50小题。

材料一：进入冬季以来，我国很多省市启动了空气重度污染橙色预警，某些地区甚至升级到红色预警，并要求实行以下应急措施： 建议中小学、幼儿园停课；

企事业单位根据空气重污染情况可实行弹性工作制；

全区范围内将实施机动车单双号行驶措施，实行单号单日、双号双日行驶（纯电动车除外），其中公务用车在单双号行驶的基础上，再停驶车辆总数的30%；

材料二：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径不到人

的头发丝粗细的 。

材料三：气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大，直径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎等方面的疾病 人体呼吸过程中，气体交换是通过（ ） A. 气体溶解于水实现的 B. 气体不溶于水的特性来实现的 C. 气体的扩散作实现的 D. 气体的渗透作用实现的 44. 请阅读以下材料，回答第46～50小题。

材料一：进入冬季以来，我国很多省市启动了空气重度污染橙色预警，某些地区甚至升级到红色预警，并要求实行以下应急措施： 建议中小学、幼儿园停课；

企事业单位根据空气重污染情况可实行弹性工作制；

全区范围内将实施机动车单双号行驶措施，实行单号单日、双号双日行驶（纯电动车除外），其中公务用车在单双号行驶的基础上，再停驶车辆总数的30%；

材料二：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径不到人

的头发丝粗细的 。

材料三：气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大，直径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎等方面的疾病 人体在平静状态下吸气时，不会发生的是（ ）

A. 阳光充足 B. 高温干燥 C. 空气新鲜 D. 阴暗潮湿

49. 生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的一门学科。我们学习生物学，不仅要学

习前人已总结的科学知识，还要体验和学习生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。请回答51～55题：

如表为某同学“探究影响种子萌发的环境条件”时的部分操作。据表分析，该同学所探究的环境条件是（ ）

罐头瓶 ① ② 实验材料 浸水的棉花+干燥的玉米种子 干燥的棉花+干燥的玉米种子 处理（拧紧瓶盖） 环境 拧紧瓶盖 拧紧瓶盖 室温 室温 A. 肋间外肌收缩 B. 胸廓扩大 C. 膈顶部下降 D. 肺容积缩小

45. 请阅读以下材料，回答第46～50小题。

材料一：进入冬季以来，我国很多省市启动了空气重度污染橙色预警，某些地区甚至升级到红色预警，并要求实行以下应急措施： 建议中小学、幼儿园停课；

企事业单位根据空气重污染情况可实行弹性工作制；

A. 温度 B. 空气 C. 水分 D. 阳光

第4页，共13页

50. 生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的一门学科。我们学习生物学，不仅要学

习前人已总结的科学知识，还要体验和学习生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。请回答51～55题：

某校生物兴趣小组为了“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响”，进行实验研究如下：取同种品牌、同

一批次的香烟四支，取每支香烟烟丝的 ，分别放在20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水浸泡1天，用其浸出液处理水蚤，观察水蚤的心率变化。 组别 10s内心跳次数 清水 35 50mL 36 40mL 37 30mL 39 20mL 41

下列有关实验的叙述中，错误的是（ ） A. 清水组是本实验组的对照组

B. 烟草浸出液对水蚤心率有促进作用

C. 一定浓度范围内，水蚤心率随烟草浸出液浓度升高而增加 D. 每组实验均只需准备一只水蚤

二、多选题（本大题共5小题，共14.0分）

51. 为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验．他们选取不同的实验材料，分别装入密

封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时．第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中．下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是（ ） A. 大米 B. 青菜 C. 萝卜 D. 煮过的小麦种子 52. 雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此相类似

的是（ ）

A. 地衣能使岩石表面逐渐风化 B. 变色龙的体色随环境颜色而变化 C. 仙人掌的叶退化成针叶 D. 蚯蚓的活动使土壤更肥沃 53. 小麦等植物的根，主要从土壤中获得（ ）

A. 水 B. 有机物 C. 无机盐 D. 二氧化碳

. 18年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片部分用锡箔遮光后，进行曝光。光

照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（见图），该实验可以证明（ ）

A. 光合作用需要叶绿体 C. 光合作用需要光 B. 光合作用放出氧 D. 光合作用制造淀粉

55. 下列物质不能为人体提供能量，但对维持生命活动却很重要的是（ ）

A. 维生素 B. 蛋白质 C. 糖类 D. 无机盐

第5页，共13页

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

得出结论．结合题意据此解答．

解答此类题目的关键是理解掌握实验法的概念、特点． 5.【答案】C

【解析】

解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。绿色植物通过光合作用制造有机物，不需要从外界获取有机物。可见C符合题意。 故选C。

此题可以从生物的特征方面来分析解答． 解此题的关键是理解生物的特征． 2.【答案】C

【解析】

解：显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数之积。物镜40×，目镜10×，则放大倍数为：40×10=400（倍）；因此，要使被观察的物体放大400倍，应选择的镜头组合为③和⑤。 故选：C。

显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数之积。图中①②③为物镜，④⑤⑥为目镜。 熟练掌握显微镜放大倍数的计算方法。 3.【答案】D

【解析】

解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。 故选：C。

此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释． 6.【答案】A

【解析】

解：A、量筒、天平等属于计量器具。

B、解剖剪、镊子、刀片、解剖针属于解剖器具。

C、三脚架（作支架用，上面放石棉网，下面放酒精灯）、锥形瓶等属于加热器具。 D、放大镜、显微镜、玻片等等属于观察器具。 故选：D。

实验室中常用的探究器具的分类有许多种，按照功能可以分为：观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具和通用器具等。其中观察器具：放大镜、显微镜等；解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片、解剖针等；计量器具：量筒、天平等；加热器具：酒精灯、三角架、石棉网等；通用器具：烧杯、试管、研体、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等。

实验能力是学习生物学必须具备的一种基本技能。对不同物质加热需要的实验器材是有所不同的，要学会识别。 4.【答案】B

【解析】

解：相对于空中，水中空气的含量很少，水生植物为满足自身生长对氧气的需要，植物体内常具有由气腔、气囊、气道等组成的发达的通气结构。这些通气结构可以将空气顺利地运输到水生植物体内的各个器官和组织，满足植株的正常生理活动。因此水生植物往往有发达的通气结构，说明了生物能够适应环境。 故选：A。

（1）生物与环境是一个统一的整体，环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素；环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括非生物因素（光、温度、水等）、生物因素（影响某种生物生活的其它生物）；

（2）现在生存的每一种生物都有与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式． 关键是理解生物必须适应环境才能生存． 7.【答案】D

【解析】

解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。故此选项不正确； B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。巴斯德利用曲颈瓶瓶实验证明了微生物不是自然发生的，而是由原已存在的微生物产生的。它在实验中只选择一个变量（微生物）即实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（乙瓶）与直颈瓶（甲）对照实验。故此选项正确；

C、测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。故此选项不正确。

D、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。故此选项不正确。 故选：B。

生物学的基本研究方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法．实验法的一般步骤：发现并提出问题；收集相关资料；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；

解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。水稻田间的稻飞虱、杂草、细菌属于影响水稻生活的生物因素；水稻进行光合作用需要阳光、水、空气（二氧化碳），土壤等属于非生物因素。 故选：D。

环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 8.【答案】D

【解析】

解：由分析可知植被越茂盛，植物通过蒸腾作用蒸发到大气中的水蒸气越多，空气的湿度越大，森林、草地、灌木丛和裸地这四者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的灌木丛①，植物比草地多，再次是草地②，植物比灌木丛的少、但比裸地的多，最后是裸地③。 故选：D。

植物的蒸腾作用把水分蒸发到大气当中，能增加大气的到湿度。在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、森林最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大。 解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。 9.【答案】B

【解析】

第6页，共13页

解：“花草”是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此从生物学角度分析，“花草”在生态系统中扮演的角色是生产者。 故选：B。

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能． 10.【答案】C

【解析】

解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。因此“将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了”，解释最合理的是被环境中的分解者分解了。 故选：C。

在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会记载保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．

解答此类题目的关键是理解掌握腐生细菌、真菌在物质循环中的作用． 11.【答案】B

【解析】

情况。池塘生态系统中，非生物因素：水温、水中含氧量、水面光照强度等；生物成分：生产者：水草、浮萍、栅藻、团藻；消费者：虾、草食鱼、肉食鱼；分解者：细菌、真菌。调查时，除了记录本和笔之外，最合适的所带工具是网兜、放大镜、玻璃瓶。 故选：B。

生物实验中一些常用的调查工具有：玻璃瓶、网兜、培养皿、望远镜、记录本和笔、铲子、放大镜、照相机等．

在调查之前首先要确立调查的目的，拟写好调查计划（调查计划包括：调查目的、调查途径、调查内容、调查记录等）． 14.【答案】D

【解析】

解：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），靠分解动植物的遗体为生。绿色植物能进行光合作用是生产者，动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者，非生物部分包括水、空气、阳光等。 故选：B。

本题考查生态系统中消费者指的是各种动物，直接或间接的以生产者为食，据此答题． 解题的关键是知道生态系统中各组成部分的作用． 12.【答案】D

【解析】

解：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。草原上的植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛。由于降雨稀少，乔木非常少见。那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，草原上视野开阔，动物挖洞穴居或奔跑有利于逃避敌害，是对草原环境的一种适应。

故野兔、黄羊等善于奔跑的动物主要生活在草原生态系统。 故选：D。

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．

不光要完成此题，我们还要注意知识的积累、拓展．如我们不光要知道野兔等具有挖洞习性的动物主要生活在草原生态系统，还要了解草原上视野开阔，瞪羚、黄羊、高鼻羚羊等善于奔跑的动物，也大多生活在草原上． 15.【答案】B

【解析】

解：ABC、由图可知：图中A利用太阳的光能，需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用，制造有机物，故可判断图中A为生产者，将无机物转化为有机物。B为消费者，C为分解者。故B与C之间的关系为分解与被分解的关系，B与A存在着捕食关系。

C能够产生二氧化碳，并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐，可判断为分解者，A、B、C正确。

D、生态系统包括生物部分和非生物部分，图中的ABC不能构成一个生态系统，缺少非生物成分，D错误。 故选：D。

生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养．）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活）．

由图可知：图中A利用太阳的光能，需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用，制造有机物，故可判断图中A为生产者，将无机物转化为有机物．B为消费者，C为分解者． 解答此类题目的关键是掌握生态系统中各组成成分的作用和关系． 13.【答案】B

【解析】

解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，是人类和其它生物的唯一家园。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。生物圈的资源不是取之不尽，用之不竭的，我们要保护生物圈，保护我们的家园。 故选：B。

此题考查的知识点是生物圈的知识．可以从生物圈的概念、范围特点方面来解答． 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念． 16.【答案】C

【解析】

解：调查工具使用的场所：调查中要使用的工具，比如采集昆虫，要使用网兜，并可装入玻璃瓶；调查水中的生物，要准备网兜、放大镜、玻璃瓶等；要了解土壤中的生物，如鼠妇、蚯蚓等则需要准备铲子；观察远处的物体，要准备望远镜；观察看不见的生物，要将材料带回去，借助显微镜观察。另外记录本和笔是调查中所必需的，可以随时记录调查中所出现的

解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断该草原生态系统的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条。 故选：C。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 解答此题的关键是食物链只能以生产者开始，以最高层消费者结束，箭头指向捕食者。 17.【答案】D

【解析】

解：A、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，A不正确；

第7页，共13页

B、鼠属于动物，是消费者，而食物链必须从生产者开始，B不正确； C、兔是食草动物，兔和鼠之间不存在捕食关系，C不正确；

D、该食物链正确的表示了生产者草与消费者鼠、蛇、鹰它们之间的关系，D正确。 故选：D。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成以及书写注意事项。 18.【答案】B

【解析】

农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”，综上所述A、C、D选项不符合题意，只有选项B符合题意。 故选：B。

影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，二氧化碳又称为“气肥”． 解答此类题目的关键是理解在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强． 22.【答案】B

【解析】

解：A、曲线体现了先增加者先减少，后增加者后减少的非同步关系，并且a的数量多于b的数量，因此a是被捕食者，b捕食者，A正确；

B、a是被捕食者，b捕食者，如果a灭绝，则b缺乏食物而可能饿死，因此如果a灭绝对b的影响很大，B错误；

C、曲线a和曲线b有重合的地方，表明某些时候，a、b的数量相等，C正确；

D、从曲线看，两种生物a、b的数量处于相对稳定的状态，所以该生态系统具有一定的自我调节能力，D正确。 故选：B。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象。捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加，当捕食者数量增加到一定数量，被捕食者数量又会减少，二者表现为“你增我减”的不同步关系。

解此题的关键是理解图中表示的是森林中两种生物的数量随时间而变化的两条曲线变化的因果关系。 19.【答案】D

【解析】

解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。 故选：B。

本题考查的是提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植。

关于农业上提高光合作用效率的方法，可结合着具体的实例掌握，难度一般。 23.【答案】B

【解析】

解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．据此在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，生物体内有毒物质DDT含量关系应该是鹰＞蛇＞鼠＞草。 故选：D。

回答此题的关键是要明确生物富集现象．

关键：食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多． 20.【答案】C

【解析】

解：图1萝卜洞内放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，萝卜体内的水流到盐水里，故盐水的量会变多；

图2萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞会吸水，故清水的量会变少。

故细胞的吸水和失水取决于细胞内部和外界的溶液浓度大小，故选项B错误 故选：B。

植物细胞吸水和失水的原理：植物细胞吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。

本题考查植物细胞的吸水、失水，即细胞吸水原理，要求学生记住。 24.【答案】A

【解析】

解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。马铃薯长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。 故选：C。

本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。 关键知道光是形成叶绿素的重要条件。 21.【答案】B

【解析】

解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 故选：A。

植物的生活需要多种无机盐．其中以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大，不同的植物需要的无机盐的含量和种类都不同，同一植物的不同时期对无机盐的需要量也不同，所以对植物要做到合理施肥

明确植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义． 25.【答案】B

【解析】

解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜

解：AC、米饭和馒头中主要含有淀粉，因此，用力挤压后不能在白纸上留下“油斑”，故AC错误；

B、花生中含有丰富的脂肪（油脂），因此，用力挤压后能在白纸上留下“油斑”，故B正确； D、青菜中主要富含维生素，因此，用力挤压后不能在白纸上留下“油斑”，故D错误。 故选：B。

人体所需的营养物质主要有六类：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐．每一种营养

第8页，共13页

物质都是人体所必须的．

解答此类题目的关键是掌握种子的各种营养成分在不同的食物中含量不同． 26.【答案】D

【解析】

29.【答案】D

【解析】

解：A、保健品只含营养的某一成分，而食物糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水等，各种食物所含营养成份不同，没有哪一种单一食物能供给人体所需的全部营养素，所以每日膳食必须由多种食物适当搭配，以满足人体对多种营养素的生理需要；主食主要成份是糖类，是人体能量的主要来源，还可以提供蛋白质、膳食纤维及B族维生素等。应该特别注意粗细粮搭配食用，A错误；

B、多吃蔬菜、水果和薯类。蔬菜、水果和薯类都含有较丰富的维生素、矿物质及膳食纤维等营养素，对保护心血管健康，增强抗病力和预防某些癌症和便秘有重要作用。不吃蔬菜，喜吃水果属于不合理饮食习惯。 常吃零食，会造成维生素等各种营养物质缺乏，不符合合理善食，B错误；

C、蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量。儿童和青少年正处于生长发育的时期，建议应适当多吃一些含蛋白质、钙、磷丰富的食物。C错误；

D、学生早餐也应按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则，符合合理营养，D正确。 故选：D。

此题考查的是知识点是合理营养．合理营养是指全面而平衡营养．“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡． 解此题的关键是理解掌握合理营养、平衡膳食的含义． 27.【答案】D

【解析】

解：无机盐中含有的钙、磷是构成骨骼和牙齿的重要成分，维生素D能促进人体对钙、磷的吸收和骨骼的发育，体内缺乏维生素D就会引起钙、磷代谢障碍，儿童易患骨质疏松，因此为了促进儿童骨骼的发育，除了给儿童多补充含钙、磷多的食物，还应补充维生素D，有助于人体吸收钙质。 故选：D。

食物中缺乏某种维生素或维生素的吸收利用发生障碍，会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现为维生素缺乏症．

关键点：维生素D能促进钙、磷的吸收． 28.【答案】D

【解析】

解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。

A、昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多；到了夜间气温降得比较低，可有效地抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，使有机物得到更多地积累，提高产量，故不符合题意。

B、补充人工光照，可以延长光照时间，增加光照强度，植物的光合作用强度高、时间长制造的有机物就多，可以使蔬菜和水果增产，故不符合题意。 C、湿度大既促进植物的呼吸作用，还影响光照强度，因此温室湿度，可以抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，还能增加光照强度，制造的有机物就多，可以使蔬菜和水果增产，故不符合题意。

D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多。而大棚内植物的光合作用非常大，吸收了大量的二氧化碳，导致大棚内二氧化碳内的过低，影响光合作用的进行。因此空气流通既能增加二氧化碳浓度，还能调节温度，可以使蔬菜和水果增产。故阻止空气流通不利于提高蔬菜作物产量。故符合题意。 故选：D。

由我们所学的知识可以知道：植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多．据此可以解答本题．

植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目．

30.【答案】B

【解析】

解：食物在消化道内消化后，被吸收，之后在细胞中氧化分解释放能量，其中一部分能量储存于ATP中，直接用于生命活动。ATP是三磷酸腺苷的英文缩写符号，它是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物。高能磷酸化合物是指水解时释放的能量在20.92 kJ/mol（千焦每摩尔）以上的磷酸化合物，ATP水解时释放的能量高达30. kJ/mol．ATP的分子式可以简写成A-P～P～P．简式中的A代表腺苷①，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键，叫做高能磷酸键。ATP的水解实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解。高能磷酸键水解时能够释放出大量的能量，ATP分子中大量的化学能就储存在高能磷酸键中，保证细胞各项生命活动的能量供应；生物各项生命活动所需要的能量直接来自于ATP。 故选：D。

腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质．

此题考查了生物体内的能源物质：ATP，有关ATP的知识是高中生物的内容，对初中生来讲有点难度．

解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。肺由许多肺泡构成，肺泡数目多，气体交换的效率高；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所。肺泡位于细支气管的末端与气体交换没有直接的关系。 故选：B。

回答此题的关键是要了解肺的结构和功能。

肺与气体交换相适应的特点是考查的重点，复习时要注意。 31.【答案】B

【解析】

解：A、人体的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织内的气体交换，肺泡内的气体交换是肺泡与血液之间的气体交换，肺泡内的氧含量比血液中的氧含量高，血液中二氧化碳比肺泡中含量高，肺泡的氧扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡。故图中A代表二氧化碳，B代表氧气。组织的有机物在氧的作用被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程叫呼吸作用。图中C代表二氧化碳，D代表氧气。A正确；

B、A和B表示肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用来完成的。B错误； C、氧气扩散进人血液后由红细胞运输，C正确；

D、呼吸作用是指细胞内的有机物如葡萄糖在氧的参与下被分解，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。D正确。 故选：B。

肺泡内的气体交换是指肺泡与血液之间的气体交换，肺泡中氧扩散进入血液，血液中的二氧

第9页，共13页

化碳扩散进入肺泡，组织内的气体交换是指组织细胞和血液之间的气体交换。据此解答。 本题考查学生对人体内的气体交换的原理知识点的理解。属于基础题，也是学业水平考试的重点知识。 32.【答案】A

【解析】

故选：C。

光合作用与呼吸作用的关系如表： 光合作用 呼吸作用 区别 场所 原料 叶绿体 线粒体 条件 产物 能量 储存能有机物、氧气 量 释放能二氧化碳、水 量 联系 解：肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。因此体检时正确的做法是尽力吸气后再尽力吹。 故选：A。

肺活量是指肺的最大通气量，不是肺的最大容量．不是每分钟从肺内呼出的气体量，也不是尽力呼气，肺内存留的气体量

解答此类题目的关键是正确测定肺活量． 33.【答案】C

【解析】

二氧化碳、水 光 有无光皆有机物、氧气 可 相互联系 相互依存 解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系． 36.【答案】C

【解析】

解：图中塑料管模拟气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌。吸气过程。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。图甲膈肌舒张，顶部升高，肺缩小，表示呼气，图乙膈肌收缩，顶部下降，肺扩张，表示吸气，因此选项C错误。 故选：C。

呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。呼气与之过程大致相反。

通过呼吸运动，肺实现了与外界的气体交换，使肺泡内的气体不断得到更新。 34.【答案】D

【解析】

解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸；分析图示可知：X曲线代表的淀粉的消化过程，Y曲线代表的是脂肪的消化过程。 故选：C。

食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。图示中横坐标依次表示消化道的各个器官，其中A是口腔，B是食道，C胃，D是小肠，E是大肠；纵坐标表示食物被消化的程度；曲线表示糖类、蛋白质和脂肪在消化道内的消化过程。

蛋白质、糖类、脂肪在消化道内的消化过程常用如图所示的消化曲线来表示，该曲线表示了这三种物质的起始消化部位和最终被消化完毕的部位，因此正确识图是做好该题的前提。 37.【答案】D

【解析】

解：A、作物生长过程中要疏松土壤，有利于空气进入土里，有利于根的呼吸作用，与生物的呼吸作用有关。A不符合题意；

B、室内（特别是夜间）不宜摆放过多花草，是因为花草呼吸产生二氧化碳，影响室内空气质量，与生物的呼吸作用有关。B不符合题意；

C、蔬菜水果冷藏保存抑制呼吸作用，减少有机物的分解。与生物的呼吸作用有关。C不符合题意；

D、夏天大树下特别清凉与植物的光合作用与蒸腾作用有光，与与生物的呼吸作用无关。D符合题意； 故选：D。

植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。 35.【答案】C

【解析】

解：淀粉最先在口腔内就被消化。在口腔中，唾液中含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖。

蛋白质开始消化的部位是胃。在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白质被初步消化成多肽；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成氨基酸。

脂肪只能在小肠内被消化。在小肠中，首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸。 小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，图中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是D小肠。 故选：D。

观图可知：A是口腔、B是食道、C是胃、D是小肠、E是大肠，X表示淀粉的消化过程，Y表示脂肪的消化过程。解答即可。

回答此题的关键是明确淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程。 38.【答案】C

【解析】

解：A、光合作用主要发生在有叶绿体的叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞，正确； B、光合作用储存能量，呼吸作用释放能量，正确；

C、光合作用白天发生，呼吸作用白天、夜间都发生，而不是只夜间发生，不正确； D、光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，正确。

解：蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。 故选：C。

1、淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中开始化学消化的器官依次是口腔、胃、小肠。

第10页，共13页

2、图中A口腔，B咽和食道，C胃，D小肠，E大肠。 掌握淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程。 39.【答案】D

【解析】

43.【答案】C

【解析】

解：淀粉、脂肪和蛋白质，最终在小肠内被分解成可以吸收的物质，所以小肠是消化和吸收的主要场所。小肠内有胆汁，胰液和肠液，肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。 故选：D。

1、淀粉最先在口腔内就被消化。在口腔中，唾液中含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖。

2、蛋白质开始消化的部位是胃。在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白质被初步消化成多肽；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成氨基酸。

3、脂肪只能在小肠内被消化。在小肠中，首先在胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；然后再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸。 4、图中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠。 胃液只能初步消化蛋白质。 40.【答案】B

【解析】

解：人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，前者是指肺泡与血液之间的气体交换，后者是指组织细胞与血液之间的气体交换；发生在肺泡内的气体交换和组织里的气体交换都是通过气体的扩散作用实现的。所谓气体的扩散作用，即一种气体总是由浓度高的地方扩散到浓度低的地方，直到平衡为止。 故选：C。

一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止，这是气体的扩散作用。

解答此类题目的关键是理解掌握呼吸运动实现了肺的通气，内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，它们都是通过气体的扩散作用实现的。 44.【答案】D

【解析】

解：小肠中有肠液、胰液、胆汁，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；脂肪被彻底分解为甘油和脂肪酸。 故选：B。

食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。

理解掌握糖类、蛋白质和脂肪的消化过程。 41.【答案】B

【解析】

解：吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺；

呼气时：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺。 故选：D。

呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程。呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换，有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳。参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。

吸气时肋间肌、膈肌收缩，肋骨向上向外，胸廓增大，肺内气压低于大大气压，气体入肺。 45.【答案】D

【解析】

解：组成呼吸系统的器官如图所示：因此呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，是气体进出的通道，因此PM2.5颗粒经过的结构依次是鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺泡。 故选：B。

组成呼吸系统的器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、

湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所。

解题的关键是知道呼吸系统的组成：呼吸道、肺，识记时注意图文结合，效果很好，明确气体进出呼吸道的顺序。 42.【答案】B

【解析】

解：雾霾天气是大气污染的表现，各类排污企业的不达标排放是造成雾霾天气的主要原因，雾霾会造成人们呼吸困难，诱发多种疾病，雾霾天气时，要注意关闭门窗，尽量不要外出，外出要养成出门戴口罩的习惯，外出回家后及时洗手、洗脸。可见D错误。 故选：D。

环境污染中最突出的是大气污染和水污染，大气污染目前最突出的是雾霾天气。 本题考查雾霾天气的预防措施，要理解记忆。 46.【答案】B

【解析】

解：雾霾天气是大气污染的表现，各类排污企业的不达标排放是造成雾霾天气的主要原因，雾霾会造成人们呼吸困难，诱发呼吸系统疾病。 故选：B。

环境污染中最突出的是大气污染和水污染，大气污染目前最突出的是雾霾天气。 本题考查雾霾天气的预防措施，要理解记忆。

解：A、实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验，A错误。

B、探究实验一般都需要设置对照，而对照实验必须遵循单一变量原则，B正确。

C、一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，C错误。

D、在科学探究的过程中，有时所得出的实验结果与预期的不一样，或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑，D错误。 故选：B。

（1）科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。 （2）探究实验一定要设置对照组和变量的唯一性原则。

第11页，共13页

设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。 47.【答案】C

【解析】

解：在设计探究实验作出假设时，一定符合客观事实，鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。由于探究光照是否影响鼠妇生活的实验，作出假设：鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方。所以提出的问题是：鼠妇喜欢在什么样的环境下生活？因此一同学提出：鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方，这属于探究实验的那个过程作出假设。 故选：C。

科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的惟一性。

在设计探究实验时，作出假设一定符合客观事实。 48.【答案】D

【解析】

该实验测量了水蚤在不同浓度烟草浸出液（等量的烟丝中加入不同量的蒸馏水，其浸出液的浓度不同；蒸馏水越多，烟草浸出液的浓度越低）中的心跳次数，目的是验证烟草浸出液对水蚤心率的影响。

解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力。 51.【答案】BC

【解析】

解：通过记录可以分析：在水槽边的石头下和种花的湿花盆底下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少。比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分，而鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少。可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿。 故选：D。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

（2）水泥路上明亮干燥，鼠妇的数量是0只，干草地中缺乏水分，鼠妇的数量是2只，表明鼠妇不喜欢明亮干燥的环境；水边的石头下和花的湿花盆下阴暗潮湿，鼠妇的数量分别是24只、18只，表明鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。

解答此类题目的关键是提高学生接收图表信息分析处理信息的能力。 49.【答案】C

【解析】

解：为了探究植物的呼吸作用，绿色植物密封在塑料袋内，在暗处放置24小时后，植物不能进行光合作用，还能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。因此将袋中的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。呼吸作用的场所是活细胞内的线粒体，选项中能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是青菜和萝卜，而大米和煮过的小麦种子已经死亡，不能进行呼吸作用。 故选：BC。

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．

此题考查了植物的呼吸作用利用氧气产生二氧化碳消耗氧气． 52.【答案】BC

【解析】

解：对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量。表格中罐头瓶①和②唯一不同的变量是水分，因此该同学所探究的环境条件是水分。 故选：C。

（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。 50.【答案】D

【解析】

解：生物必须适应环境才能生存，如生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一种现象。

A、地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体。真菌和藻类是生物，地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，表明生物影响改变环境，A不符合题意；

B、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，B符合题意； C、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，C符合题意；

D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，D不符合题意。 故选：BC。

生物必须适应环境才能生存，如生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一种现象。 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。 53.【答案】AC

【解析】

解：A、对照实验，要有对照组，因此实验中需要设置清水对照组，A正确；

B、根据表中数据烟草浸出液的浓度由小增大，水蚤10秒内的心跳次数由36增加到41．表明烟草浸出液对心率有促进作用，浓度越大，则心率越高，说明促进作用越强，B正确； C、由图可知，对水蚤心率的影响是在一定浓度范围内烟草浸出液对水蚤心率有促进作用。表明水蚤心率很容易受到烟草浸出液的影响。而高浓度的烟草浸出液对水蚤心率的有抑制作用，因此，一定浓度范围内，水蚤心率随烟草浸出液浓度升高而加快，C正确；

D、每组实验均只需准备一只水蚤，一只水蚤具有偶然性，实验误差较大，因此要用多只如10只，D正确。 故选：D。

解：A、水是光合作用的原料，蒸腾作用需要水，水是植物体的重要成分，使植物保持硬挺、直立的姿势因此植物的生活需要水，植物通过根从土壤中吸收水。A符合题意。

B、植物体内有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从土壤中吸收有机物。B不符合题意。

C、也不能直接吸收无机盐可以调节植物体内的PH值，维持正常的渗透压，构成植物细胞，还能促进植物的生长，因此植物的生长还需要无机盐。植物通过根从土壤中吸收无机盐。C符合题意。

D、二氧化碳是光合作用的原料，有叶片的气孔进入，D不符合题意。 故选：AC。

植物生长需要水和无机盐，水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的，据此解答。 解答此类题目的关键是熟知植物需要的物质及其吸收情况。

第12页，共13页

.【答案】CD

【解析】

解：实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。锡箔覆盖的部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；没有锡箔覆盖的部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以，该实验可以证明C光合作用需要光、D光合作用制造淀粉。 故选：CD。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 55.【答案】AD

【解析】

解：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分；水、无机盐和维生素不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却有重要的意义。维生素既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用。水和无机盐属于无机物。其中水既是人体重要的构成成分，也是人体各项生命活动进行的载体，营养物质和废物都必须溶解在水中才能被运输。故AD符合题意。 故选：AD。

食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。

此题重点考查了维生素、水和无机盐对人体的作用，注意掌握。

第13页，共13页