一年级第一学期学期目标

学 期 目 标 教材分析： 本册教材是九年义务教育数学的第一册，让学生喜爱数学是本册教学是本册教学的首要目标。 1．数与运算 （1） 数的认识与表达 10以内的数；20以内的数；比较。 （2） 数的运算 10以内数的加减法；20以内数的加减法及“整理提高”中有关部分。 2．方程与代数 3．图形与几何 几何小实践。 4．数据整理概率统计 教材重、难点： 1．本册的总目标是让学生在丰富多彩的空间中做数学、学数学、喜爱数学； 2．让孩子们通过用20以内的数和基本图形来描述、探索实际生活中积累的经验片段，体验数学学习的乐趣； 3．初步养成认真、严谨、乐于探索、交流的良好学习习惯。 课程目标： 1、知识与技能： （！）会读、会写20以内的数，经历从自己熟悉的环境中把握实物的多少到把握数的大小的过程，并能用数来认识和表达交流周围生活中发生的相关情景。 （2）掌握20以内数的加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减和加减混合的两步计算方法。 （3）在10以内数的加减法、20以内数的加减法的有关章节中，学生通过所提供的情节初步学会在含有（ ）、□的算式中填写合适的数。 （4）用数杠“∣”来统计对象个数。 2、过程与方法： （1） 学生结合生活中的具体情景，通过对周围熟悉的物体实施对应、分类、计数，学会从多角度（基数、序数、编号）来建构数的概念。经历“具体——表象——抽象”的过程，最后达到抽象出数的模型的目标。 （2） 学生结合生活中的情景引入、建构加减法的数学模型，扩展加减法运算的实际含义，探究不同的算法，强调算式思维多样化。 （3） 学生通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，如各种罐头、方糖、盒装饼干、玩具积木块等，并通过动手操作（触摸、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经验对上述几何体进行分类，获得初步的认识。 （4） 学生通过画物体的表面与彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形的经验。 （5） 学生在分类、计数、记录过程中初步经历了用数杠“∣”来统计对象个数的经验。 3、情感态度与价值观： （1）本册的总目标是让学生在丰富多彩的空间中做数学、学数学、喜爱数学； （2）让孩子们通过20以内的数和基本图形来描述、探索实际生活中积累的经验片段，体验数学学习的乐趣； （3）初步养成认真、严谨、乐于探索、交流的良好学习习惯。