小学音乐教研组活动记录

活动内容：如何评价一节课的教学质量 活动时间：第四周活动 地点：音乐教室 活动人员：校音乐教师 会议主持：

本次教研活动我们讨论了这样一个问题：如何评价一节课的教学质量;大家就这个问题结合自己平时的实践纷纷发表自己的一些观点 张玉玲：

评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养,而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段,强化学生在愉悦的过程中感悟与理解音乐;以审美为前提,突出音乐学科特点,体现音乐课程标准的理念和要求;教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材,又能根据学生实际,创造性的、科学合理的组合或调整好教材;目标适当,具体明确,使全体学生得到发展;

要注重学生的学习兴趣,在综合性的音乐实践活动中,使学生充分感受和体验音乐与人、音乐与社会,音乐与生活的关系;关注全体学生,教和学有机结合,方法灵活多样,富有创意;学生主动思考、想象丰富、思维活跃;自主学习、合作探究,兴趣浓厚,气氛热烈;养成学习音乐的良好习惯; 张文义：

教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度;所以分析课首先要分析教学目标;现在的教学目标体系是由“知识与技能、

过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的,体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求;如何正确理解这三个目标之间的关系,也就成了如何准确把握教学目标,如何正确地评价课堂教学的关键了;

有人把课堂教学比作一个等边三角形,而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点,任何的一个顶点得不到重视,那这个三角形就不平衡;这无疑是一个很恰当的比喻,形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系;反映了这三个目标的不可分割,缺少了任何一个目标的达成,一节课显然也就不完整了;

1、教学目标全面、具体、明确,符合课标、教材、学生实际; 2、三维目标渗透整合,后二维目标既不忽视,又不硬加和拔高; 3、突出重点,突破难点;

4、重视开发潜能,注意培养学生实践和创新能力; 韩树武：

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理;我们在评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确科学,更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键;

1、正确理解新教材,抓住新教材特点,思路清晰; 2、有开发课程资源意识,资源开发利用合理有效;

3、敢于对教材和资源从地域、时空等方面做必要的加工调整、活化,教材呈现有生活性、简约性、整合性、探究性等;