活动设计背景
很多幼儿存在不自信的心理,而且他们从没开展过手工展示活动。密切联系幼儿好动好奇的天性,进一步激发他们的动手能力。 活动目标
通过活动激发幼儿的动手能力,认识对折、长方形,正方形等概念,培养他们的自信心,并且通过同学之间互相协作完成小组展示成果,感悟互相帮助的重要性。 教学重点、难点
幼儿能够在老师的引导下独立完成手工作品。 通过教师直观的示范,幼儿独自的操作。 活动准备
手工纸三张(红、绿、黄)、剪刀、胶棒 活动过程 一、开始环节
1、老师拿出一张展示板,把很多漂亮的手工作品一一展出,让同学们说一说都是什么作品。 生:猫头、纸鹤、小兔子、飞机、、、、、 2、让同学们说一说都是什么颜色的? 生:红色、橙色、蓝色、、、、、、、
3、你喜欢哪一个呢?那就跟着老师学习吧 二、基本环节
1、分工明确:一组四个人,选出一个组长,由组长进行分工。 2、选择自己喜欢的一种颜色的手工纸。 3、由组长汇报每组的分工情况和准备情况。
4、老师让组长说一说活动中应该注意的几种情况。
不要溜号、不要吵闹,要注意听讲;注意剪刀的使用,不要伤着自己和他人;听从指挥。 5、教师运用演示法和讲解法相互交融的方法开始手工活动。 6、在发现问题的情况下教师要及时纠正,并加以改正。
7、每做一个手工环节教师都要下到每个组巡视一圈,表扬注意听讲和做的好的同学,激发他们的学习兴趣。
8、在作品上写上自己的名字。 三、结束环节
在老师的引导下,学生们顺利的做好了两个手工作品,小兔子和小花朵,老师让每组小组长检查作品的完整性,看看有没有落下的环节,并检查物品的完整性。 四、延伸环节
1、让同学们谈一谈自己的感受。
2、老师用激励性的语言鼓励同学们继续努力,并把同学们的作品粘贴到显示板上,展出,让家长和同学们互相参观。 教学反思
1、活动准备不充分,选择的活动内容对于中班过于简单。
2、在活动过程限制了幼儿的发展空间,让学生一味的关注教师,对幼儿的关注力有点牵强,活动过程中没有体现以幼儿为主,学生的成果评价过于简单,不深刻。
3、对学生的引导性还不够,没有充分发挥幼儿的想象力。
4、如果从新再上一节手工活动,会精心设计准备,细到每个环节,运用多媒体教学手段,让能生动的激发学生的学习兴趣。手工课应该是一个很好的动手能力的活动,们要利用好手工活动发展幼儿的潜在思维。
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