如何提高学生数学素养

　　提升学⽣的数学素养不仅是素质教育的根本要求，也是新课程改⾰的应然选择。下⾯是店铺给⼤家搜集整理的提⾼学⽣数学素养的⽅法内容。

　　如何提⾼学⽣数学素养

　　⼀、结合教学内容，提⾼学⽣的思想素养

　　课程改⾰要求我们教师结合教学内容有机地渗透思想教育，这是数学教育的重要任务，对促进学⽣的全⾯发展具有重要意义。在教学中，教师可通过介绍我国的数学发展史、数学成就和数学在社会⽣活的应⽤，激发学⽣的民族⾃尊⼼和爱国主义情感，从⽽为培养学⽣的思想素养奠定良好的基础。此外，数学教学中我们还要渗透辩证唯物主义思想，让学⽣树⽴正确的学习观念，培养实事求是的科学态度，留⼼观察、独⽴思考的良好习惯。

　　⼆、引导数学鉴赏，提⾼学⽣的审美素养

　　美的社会形态有艺术美和科学美，数学美正是⼆者的有机结合，是“内在的美”、“智慧的美”，具有和谐性、简单性、奇异性，能不能领悟数学美，取决于学⽣的数学审美素养。因此，在教学中要充分挖掘教材中蕴含的数学美让学⽣鉴赏，帮助学⽣养成善于发现数学美的⾃觉意识，从⽽在悄⽆声息的渗透引导中发展学⽣的数学审美素养。

　　三、精⼼创设教材，提⾼学⽣的⼼理素养

　　⼼理素养，是学⽣多⽅⾯⼼理能⼒的综合体现和表现出来的经常⽽稳定的⼼理特征。敏锐的观察、坚强的意志、顽强的毅⼒、⼤胆的创新……这些都是学⽣成长所不可或缺的⼼理素养。21世纪的竞争关键是⼈才素养的竞争，培养学⽣良好的个性品质显得尤为重要。我们的学⽣将来⽆论从事什么岗位，可以没有⼗分渊博的知识，但绝不可缺少良好的⼼理素养，否则会严重影响⾃⾝的发展。数学发展史与数学家成长道路的艰⾟与坎坷，其实就是对学⽣进⾏意志教育的鲜活教材。在教学时，我们可通过介绍华罗庚、陈景润等数学家战胜挫折的事例，发挥榜样作⽤。同时还可精⼼设计问题，合理把握难度，因材施教，让全体学⽣都能在尽⼒⽽为的过程中培养勇⽓和毅⼒。

　　四、加强语⾔转化，提⾼学⽣的语⾔素养

　　语⾔是⼀种社会现象，是⼈际交往必备的⼯具。语⾔素质是学⽣综合素质的重要内容，对于促进学⽣思维的发展起到关键作⽤。数学同其它学科⼀样，有它⾃⾝的语⾔系统，数学语⾔是数学特有的形态化和符号化，它包括⽂字语⾔、图形语⾔、符号语⾔三种形式。数学语⾔作为思维的载体，其准确反映了数学思想的强弱，素质教育要求我们的学⽣能初步运⽤这种简约、准确的科学语⾔。教师可通过⽂字语⾔、图形语⾔、符号语⾔三者之间的相互转化，特别是对定理、法则、性质的准确翻译，提⾼学⽣的理解能⼒与应⽤能⼒。

　　如何提⾼学⽣的技能素养

　　数学观念是⽤数学思维⽅式处理问题形成的推理、抽象、化归、整体等意识。《数学课程标准》在“总体⽬标”和“学段⽬标”中多次提到“应重视学⽣数学观念的培养”。合理把握渗透时机，帮助学⽣领悟并逐步学会运⽤这些思想，形成⾃觉意识并转化为能⼒，从⽽提⾼学⽣的数学技能素质。例如：课外活动时把学⽣带出教室，要求学⽣只允许站在操场上，运⽤数学知识去测量计算⼩河的宽度和河边⼤树的⾼度，这充分体现了“数学即⽣活”的教育思想，不仅有利于学⽣巩固新知，加强知识间的联系，同时⼜是提升学⽣数学技能素养的巧妙⽽有效的补充。

　　总之，提升数学素养是全民素质发展的重要基础，也是数学课程改⾰教育理念的⼀次重要洗礼，我们作为学⽣学习与成长的最为亲密的伴友，必须⽴⾜学⽣终⾝发展的⾼度审视与定位我们的教育，真正将数学素养作为教学的终极⽬标与核⼼要求。伴课改⼀路同⾏，与时代携⼿共进，新课程呼唤学⽣数学素养的提升。