浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

作者：赵涵

来源：《新教育时代·学生版》2019年第28期

摘; 要：随着时代的发展和素质教育的推进，审美能力的培养已经成为初中音乐教学的核心理念。培养学生的审美能力，能够促使学生的整体素质得到提高，让学生具有感受美、鉴赏美，甚至是创造美的能力，使学生受益终身。那么初中音乐教师在课堂教学中，如何培养学生的审美能力，是一个需要不断探讨的话题。本文我就自己积累的一点浅显经验，对音乐教学活动过程中学生的审美能力培养进行分析和总结，目的是探讨如何提高音乐课堂教学效果，提升学生音乐审美能力，使学生整体素质得到全面发展。 关键词：审美能力; 音乐教学

审美能力指的是个人所具有的与审美活动有关的感知能力，是一个人文化修养高低的标准。因为审美能力并不是先天就有的，而是需要后天培养的，所以，重视初中音乐教学的审美问题是当前发展素质的要求，我们必须予以高度重视，在音乐教学的过程中，应该让学生在音乐活动中得到审美愉悦，培养学生的音乐审美能力。音乐课能够肩负起对学生进行审美教育的重任，是因为它有独特的学科特点，这种特点是其他学科所不具备的。那么，如何充分发挥出音乐课的美育功能，进而培养出学生的审美能力呢？笔者总结几点经验论述如下。 一、在欣赏音乐作品中培养学生的审美能力

想要培养学生的审美能力，首先就是要让学生多欣赏古今中外的优秀音乐作品，让学生静静的倾听，在欣赏中感知和理解音乐，并获得美的体验。音乐是听觉的艺术，音乐课堂的教学目的就是要训练学生欣赏音乐的能力，这也是对学生进行审美教育的最直接的过程。音乐的审美要从学会感受、鉴赏一首音乐作品开始，感受作品所表现出来的审美内涵。此外，在选择欣赏作品的时候，也要考虑这部作品是否符合审美教育的要求，作品的风格是否多样，还要对学生的实际欣赏水平进行分析。教师在选择欣赏作品时，可遵循由浅入深的原则，可适当地先选择一些难度较低的歌曲，比如学生喜爱的流行音乐以及一些中外的民歌，这样的歌曲学生相对容易理解，也容易产生对音乐的兴趣，然后再选择中外的声乐歌曲和交响作品，并介绍乐曲所表现的情境，逐步强化学生的审美体验。虽然初中音乐教材中的内容比较丰富，既有古今中外著名作品，也有中西方各个不同历史时期的代表作品，但是教师仍需要课后多选择一些其他的有益于发展学生审美能力的音乐作品，达到丰富教学内容，扩展学生审美视野的目的。 欣赏音乐作品，还要多准备一些教学资料，并利用多媒体手段，充分发挥出多媒体在音乐欣赏中的作用，以丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。比如欣赏电影音乐时，可以同时播放电影的画面，让作品和故事情节结合起来，增强欣赏课的感染力，并帮助学生更直观的了解作品所表现的内容。再比如欣赏交响乐时，可以播放交响乐队现场演奏的画面，让学生观察交响

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

乐队的编制，了解各种乐器的音色及表现力，掌握相关的音乐知识，进而激发学生的学习兴趣，使学生沉浸在音乐体验之中。 二、在器乐教学中培养学生的审美能力

实施适当的器乐教学也可以提升学生的审美能力，升华学生的情感。用乐器来演奏旋律，可以实现对作品更深层次的理解。乐器的练习和演奏，不但可以提高演奏的技巧，还可以深刻的表达作品的思想内涵，让学生通过自己的演奏来感染人，调动学生的学习的积极性。让学生在美好的音乐氛围中，提高自己的审美能力。

在音乐的教学过程中，教师可以把器乐教学和视唱教学结合起来。比如在学唱歌曲《青春舞曲》的时候，教师先让学生视唱曲谱，等到熟悉甚至能背唱曲谱的程度时，让学生练习用乐器来演奏这首歌曲，使学生在这样的过程中，提高演奏能力，加深对作品的理解，提高审美教育的效果。还可以让学生加入打击乐器，比如铃鼓，三角铁等，加强乐器演奏的表现效果，使学生进行感受和领悟，扩大学生的审美视野，同时也可以激发学生学习音乐的兴趣，强化对美的理解。

三、在音乐活动中培养学生的审美能力

音乐活动就是在课堂教学中让学生参与到音乐体验中，教师引导学生欣赏美、感受美，并能用自己的方式來表现美。开展一些有益的课堂音乐活动，培养学生的表现愿望，可以使学生的情绪得到放松，有效的缓解学生在学习其他文化课上所产生的压力，具有一定的现实意义。同时，音乐活动也是音乐教学的重要的组成部分，是实施审美教育的一个重要方式，参与丰富多彩的音乐活动可以给学生带来更加广阔的审美体验，让学生在活动中感受到情感上的交流，同时也可以培养出学生的合作意识，促进其多方面的发展。教师还可以在课堂教学中安排一些竞赛性的音乐活动，比如让学生通过设计不同的形式来表现音乐作品情感，或者让学生创编音乐要素来表现特定的音乐情境，教师给予评价，增强学生的对音乐的表现愿望，进而培养学生自己去感受美的能力。

设计一些有趣的音乐活动也可以达到提高学生审美体验的目的。比如教师可以在多媒体上出示一些有趣的音乐问题，让学生思考回答，或者是介绍一些有趣的音乐知识和音乐家的小故事，提高学生对音乐课的兴趣，放松心情，营造出一个愉悦的课堂学习氛围，还能够在这一过程中多掌握一些音乐知识，增强学生的音乐素养。

综上所述，教师可以通过引导学生聆听音乐，或者参与音乐活动等等多种方式来培养学生的审美能力，这就需要我们音乐教师在日常备课中，多研究教学方法，多收集各种音乐资料，认真思考如何通过多种方法来提高学生的艺术素养，并以此为目标，设计出合适的音乐课堂教学内容。同时我们音乐教师也要多学习，提高自己的教学水平，扩大自己知识视野，增加自己

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

在多种艺术形式和知识方面的了解，以便更好地为教学服务，把提高学生的知识积累和个人修养落到实处，真正达到提高学生审美能力的目的。 参考文献

[1]鲁璐.浅析如何提高初中音乐鉴赏水平[J].北方音乐，2017（37）：199. [2]穆霏.音乐审美教育[J].科技创新导报，2009（9）：163-163.