一年级数学下册 整理和复习教案 人教新课标版

教学目标：

1.引导同学们观察20以内退位减法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内退位减法的计算方法，提高同学们的综合、概括能力。

2.通过一图四式的练习，使学生熟练的掌握20以内退位减法，进一步提高同学们计算20以内退位减法的熟练程度。

3．通过知识的系统整理，形成知识网络，让同学们体会到整理知识的重要性。 教学重点：熟练掌握计算方法 教学难点：系统整理知识 教学方法：整理法、练习法 教学用具：20以内退位减法表 教学过程： 一、

谈话引入。

师说：20以内的退位减法我们已经学完了，今天我们一起复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：想一想20以内退位减法一共有几道题？（一共有36道，十几减9有8道┈┈，十几减2有1道）

找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快的记住这36道题？ 二、

探索规律，整理知识。

学生小组汇报讨论结果。

1.竖着看，在排列上有什么规律？（每一竖行的减数都不变。

每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。从而得出减数不变，被减数越大，差也越大。）

2.横着看，在排列上有什么规律？（每一横行的被减数都不变。每一横行的减数从左到右依次

用心 爱心 专心

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少1，这样它们的差依次递增1。从而得出被减数不变，减数越小，差越大。每一横行中，对称的两个算式差与减数正好交换位置。）

三、掌握算法。

师问：想一想：，20以内的退位减法题，你是怎样算的？ 1.想加算减。

2.差1得9、差2得8、差3得7，……的方法。

师问：动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的派出一个表吗？学生以小组为单位，互相商量，最后汇报讨论结果。

四、巩固练习。

1. 教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2. 教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有式题。 让学生把差是6……的算式一组一组全部说出来 3. 针对学生容易出错的题目重点练习。 4. 练习五第2题

（1）学生看图，写出算式 （2）集体订正，说说四道算式的练习 5. 练习五第3题。

全班完成，对又对又快地给于表扬。开火车集体订正 板书设计： 整理和复习

○○○○ ●● △△△△ ▲▲▲▲ ○○○ ●●● △△△△ ▲▲▲ □＋□＝□ □＋□＝□

用心 爱心 专心

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用心 爱心 专心3