两位数加两位数进位加法练习课

两位数加两位数的进位加法练习课

教学目标

1.掌握两位数加两位数(进位)的计算方法,并熟练进行计算。

2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作,体验两位数加两位数的计算方法多样化,培养学生的创新意识及合作交流的能力。

3.让学生通过自己提出的问题、解决问题的这一过程,感受到数学源于生活,充分体验解决数学问题的成功喜悦,增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重点

掌握两位数加两位数的计算方法。巩固“满十进一”的计数规则。

教学难点

掌握两位数加两位数的计算方法。

教学准备

小棒、计数器等直观材料,课件。

教学过程

一、巩固练习

1.自主练习1

同学们,我们已经学了两位数加两位数进位加法,想不想展示一下你的计算能力,快来算一下下面这些题吧!

34+26 27+39 54+13 38+7

55+19 6+26 14+65 46+35

学生计算完成后,让学生交流算法,并找几个学生说一说自己的算法。教师对计算全部正确的进行奖励。

2.自主练习2

下面的算式,有些是错心的小同学计算的,你能把错误的算式找出来并改正吗,来试试吧!

54+17=61() 56+24=70() 5+33=83( )

27+14=41() 15+29=34() 55+18=63()

3.自主练习3

同学们,住在海洋深处,有一个浑身长满手的怪物,你知道它是谁吗?它是章鱼,今天它要和小鱼们比力气,你们能把小鱼和章鱼的手臂连到一块吗,可要注意呀,只有是算式的结果才算连接成功。

教师巡视指导,鼓励学生用不同的方法计算。

4.自主练习4

小明的学校最近搞了个给希望小学捐一本书的活动,这是小明制作的统计表,你们发现了什么了?

学生回答。

根据小明提供的信息,同位互相提出问题,并记录下来。

让学生汇报自己的问题,并在班内交流算法。

5.聪明小屋

学生刚学过的新课掌握还不够熟练,在教学个位相加满十后,为什么向十位进一,怎样写,结合数的位置值,用儿童语言讲解:个位上的数只能表示几个一,因此满十后只能将满的十进给十位,而个位只能留下几个一。

练习时先让学生独立完成,再进行集体订正.因为刚学过进位加法,老师一定要时常提醒学生注意数位对齐,一位一位地算一算,检查每一个算式的对错。

二、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,你有什么收获,请你谈谈。让学生主动去总结,为后面的学习做好铺垫。

让学生通过总结,把所学知识与前面知识串联起来。三、布置作业

基础训练

板书设计

参观水族馆

34+26 27+39

54+13 38+7