宽 阔 小 学
三 年 级 信 息 技 术
教 学 计 划
本计划包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学生分析、教学措施、进度计划等。 一、教材分析： 本套教材是在清华大学“信息技术一条龙”实验教材的基础上更新改编而成的。本教材强调积极向上的思想性，重要客观严谨的科学性，依据学科知识的系统性，突出求实创新的实践性。 二、教学目标： 1、让学生通过了解计算机的神奇功能，体会计算机在现代生活中的重要作用，认识到计算机是我们学习和生活的好朋友，从而激发学生的学习兴趣。 2、开始学习“画图”软件，初步认识画图工具；学会 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“曲线”等工具的使用和图形的复制操作。根据学生的观察印象，结合他们的日常生活经验，完成四幅图画。学生通过这些学习活动，初步体验电脑绘画的特点。 3、学生通过了解有关键盘的基础知识；掌握正确的键盘操作方法。 通过两个打字游戏，一方面练习键盘使用，同时进一步熟悉计算机程序的使用。 4、了解汉字输入的基本原理；了解“智能ABC输入法”的输入过程，掌握字、词、句及标点符号的输入方法。 培养学生形成一定的汉字输入能力。 5、认识计算机系统组成，了解计算机的工作原理。总结计算机在现代社会中的应用。 三、教学重难点： 1、认识计算机，了解计算机的用途和结构；学习鼠标的操作，激发学生的学习兴趣。 2、对“画图”软件的认识及画图工具的运用。同时，高质量地完成每一课中的作品也是重要的着力点。难点是“曲线”工具的使用以及复制、粘贴的概念和操作要领。 3、键盘操作技术是学习、练习重点。通过练习，使学生能基本正确地操作键盘，输入字符。 4、使学生能用正确的方法输入汉字。 难点是以句为单位的输入。 5、认识计算机主要硬件；了解计算机的工作原理和计算机软件的分类。难点是对系统软件的认识和了解。 四、学生分析： 三年级学生才开始接触电脑，对这门课程不熟悉，要很好的引导才能使学生很好的学习，虽然这是一个难题，但同时学生对新鲜事物的好奇，也是很好的一个教学运用点。同时学生能经常接触电脑的时间不多所以，要加强学生操作练习。 五、教学措施： 根据实际情况：学生大多是农村家庭，对电脑的接触较少，所以课堂上多让学生操作学习，多用电脑游戏激发学生的学习兴趣。 进 度 计 划 时 间 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 内 容 报名注册 推开智慧之门 认识新伙伴 牵手指挥棒 国庆节 从容上舞台 航天梦喜圆 金鱼乐悠悠 熊猫庆生日 小鸡水墨画 趣味敲字母 妙计打汉字 智能输词句 写字万花筒 曲项向天歌 一句一景色 蜻蜓立小荷 月夜思故乡 期末考试 课 时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
第 1 课 时 课 题 推开智慧之门 1、 识计算机，知道计算机外观的基本组成； 教学目标 2、 能区分常认见的计算机种类，并了解计算机在日常生活中的应用 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、 情境导入：教师拿实物让学生认识计算机的外围设备 二、 新课讲解： 1、认识计算机 我们常见的计算机由主机、显示器、音箱、键盘、鼠标组成，它各自的作用是什么？ 2、 打开计算机 开机的过程如下：先检查外部设备的是否连好，这个过程由老师来做，但要给学生讲解，确定连接好了就可以开机。先开显示器的电源按钮，再开主机箱的电源按钮，等一会会出现蓝色桌面，计算机启动成功 3、 认识计算机桌面 进入Windows操作系统后，器上的画面被称为“桌面”，桌面上有图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮， 图标用来表示不同的应用程序 “开始”按钮中包含了计算机中所有程序 任务栏上摆放阗我们正在运行的程序 4、 鼠标的基本操作 单击 将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。 如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。 双击 将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。 拖动 将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。 右击 将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。 课堂小结：知识着陆 自学内容：视野拓展 课堂练习：创作天地 教学反思：
认识计算机的组成，了解计算机的应用。 计算机 第 2 课 时
课 题 认识新伙伴 1、 认识计算机桌面组成； 教学目标 2、认识鼠标，了解鼠标的四种操作 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、复习 掌握鼠标的四种基本操作 计算机 1、 识计算机的组成 我们常见的计算机由主机、显示器、音箱、键盘、鼠标组成，它各自的作用是什么？ 2、 开计算机 先开显示器的电源按钮，再开主机箱的电源按钮，等一会会出现蓝色桌面，计算机启动成功 3、鼠标的基本有哪几种操作 单击 将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。 双击 将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。 拖动 将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。 右击 将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。实践操作 二、实践操作 1、 让学生打开自己的计算机 2、 让学生自己打开一个自己喜欢的游戏来练习鼠标的操作 3、 三、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 四、课堂小结 教学反思： 第 3 课 时
课 题 牵手指挥棒 1、本课通过玩“扫雷”游戏，进一步巩固上节课学习的鼠标操作。同时练习“右击”与“双击”的操作。 2、由于“扫雷”游戏具有较强的逻辑性，可在教学中配以思维训练，增强学生的逻辑思维能力。 3、学习“关机”操作时，要培养学生正确使用计算机的习惯，爱护计算机。 鼠标的基本操作，正确的关机。 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、新课导入： 在计算机中有哪些有有趣的智力游戏？你们会玩哪些游戏？ “扫雷”游戏的目标是：看谁能在最短的时间内将雷区中所有隐藏的地雷找出来 二、新课讲解： 1、启动游戏 单击“开始”－“程序”－“附件”－“游戏”－“扫雷” 2、开始“打雷”比赛 在雷区任意位置单击几下，如没有揭开地雷，就可在出现的游戏界面找地雷了 在确认有地雷的方块上右击，插上小红旗， 数字“1”、“2”、“3”等表示周围的8个方块中有的地雷的个数 3、游戏结束 如把所有的地雷上都插上红旗就胜利了，如没有就输了 4、关闭计算机 单击“关闭”按钮退出游戏 再单击“开始”－“关机”再在弹出的对话框中单击“关闭”按钮 三、实践操作 1、让学生启动自己的计算机 2、让学生打开一个自己喜欢的游戏进行鼠标操作的练习 3、让学生退出游戏并关闭自己的计算机 四、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 五、课堂小结 教学反思：
计算机 教学目标 第 4 课 时
课 题 从容上舞台 1、 认识键盘，了解键盘分区； 教学目标 2、 知道键盘的正确使用方法。 3、能基本正确地操作键盘进行基准键键位练习。 1、 了解键盘的五个分区。 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、情境导入 ： 二、新课讲解： 1、认识键盘 一般键盘可分为五个区：功能键区、主键盘区、指示灯键区、编辑键区和小键盘区。 2、认识八个基本键 我们把键盘上的ＡＳＤＦＪＫＬ：这八个键叫基本键。 运用金山打字通2003 训练八个基本键，提高打字速度。 3、手指的分工 要提高打字的速度，还要牢记：十个手指要相互配合，打字的速度才会快。大家千万要记住下面的“手指分工图”。 4、基准键键位练习 双击桌面上的“金山打字2003”，启动“金山打字2003”软件，选择“英文打字”选项， 单击“键位练习”选项卡，选择“键位练课程一” 眼看屏幕，用左、右手的食指摸到ＦＪ 键，其他手指顺序放在对应的基准键上，根据屏幕提示，进行基准键键位练习。 三、实践操作 基准键键位练习 双击桌面上的“金山打字2003”，启动“金山打字2003”软件，选择“英文打字”选项， 单击“键位练习”选项卡，选择“键位练课程一”进行练习 四、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 五、课堂小结 教学反思：
2、 掌握操作键盘时正确的坐姿、手法、指法。 计算机 第 5 课 时
课 题 航天梦喜圆 1、 熟悉“画图程序”；学会“直线”、“矩形”和“填充”工具的使用；能运用直线、矩形及相关工具，画出自己的居住环境。 教学目标 2、 培养学生的观察能力、图形的分析能力等绘画能力。培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 1、“直线”工具和“矩形”工具的样式和样式的选择 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、情境导入： 怎样启动“画图”程序？与我们打开扫雷的方法类似，以怎样用最常用的“直线”“矩形”搭建楼房。 二、新课讲解： 1、启动画图 单击“开始”－“程序”－“附件”－“画图”。 2、画生活小区。 小区里有房子和树。 画房子：选择“直线”工具画地平线，按住Ｓｈｉｆｔ键拖动画水平直线。 选择“矩形”和“直线”工具，画楼房的侧面、阳台、窗户等。 选择“颜色”和“颜色填充”工具经楼房涂颜色。 画树：选择“颜色”和“直线”工具画树干。 选择“颜色”“填充”“椭圆”工具画树冠。 三、实践操作 1、 让学生启动画图并画一幅自己喜欢的画。 2、 怎样启动游戏计算器等。 3、 四、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题。 五、课堂小结 教学反思：
2、“选择”和“复制”操作、“撤消”操作 计算机
第 6 课 时 课 题 金龟乐悠悠 1、 掌握“椭圆”、“橡皮”和“放大镜”等工具的使用方法；会画课本示例中的圆形器物；教学目标 能保存绘画作品。 2、 通过本课中画“小茶碗”的练习，引导学生领会另一种画图思想和方法。启迪学生的逆向思维。 启迪学生的逆向思维。 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、新课讲解： 1、 打开课本，观察图形，这些图形大都由圆、部分圆、或椭圆组合而成 2、 画小茶碗，由老师演示操作过程 以画小茶碗为例，介绍圆和椭圆的画法 在此过程中将要用到“橡皮”工具的使用，注意：在擦去细小部们时，可选用“放大镜”工具，不用“放大镜”时要还原 3、 保存图片 保存图片的方法：单击“文件”菜单中的“保存”，打开“保存为”对话框，输入文件名，再单击“保存”按钮 4、 用椭圆工具画圆时需按住哪个键，与直线与矩形工具的使用有相似之处 二、实践操作 1、让学生启动画图程序 2、让学生利用所学的工具画自己所喜戏的画 3、让学生把自己所画的画保存起来 三、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 四、课堂小结 教学反思：
计算机
第 7 课 时 课 题 熊猫庆生日 1、 掌握“选择”工具的使用；理解并掌握“复制”和“粘贴”操作。 2、 通过学习相同图形的画法，体会“复制”在画图中的奇妙作用。 3、接触对图形选中部分进行缩放、旋转、翻转的操作技术。 1、 进一步熟悉“矩形”“直线”“椭圆”工具的使用 2、 复制应由“选择”、“复制”和“粘贴”三步完成 3、 掌握对图形进行缩放、旋转、翻转等操作的过程 教学目标 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、情境导入： 请问学生课本上的这列火车的车厢是一节一节画出来的吗？我们有没有什么办法把车厢画行一模一样呢？ 二、新课讲解： 1、打开图片 想打开以前保存过的图片，方法如下：单击“文件”——“打开”，选中要打开的图片，再单击打开按钮。 2、画火车头 分别选择“矩形”和“椭圆”工具画出车身，并填充上颜色 选用“选定”工具选定火车头移至铁路上 3、画车厢 参照画火车头的步骤画车厢 再利用“选择”工具选中车厢，进行“复制”——“粘贴” 把复制出来的车厢拖到为车头后 粘贴有“透明粘贴”或“不透明粘贴” 5、 对图形进行变形 我们可对被选中的图形改变大小，“旋转”“翻转”“拉伸”“扭曲”等变化，此操作过程由教师演示 三、实践操作 1、让学生自己动手把书上的画画出来 2、把画好的画保存在指定位置 3、对图形进行复制粘贴等操作 四、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 五、课堂小结 教学反思：
第 8 课 时
课 题 1、 学会使用喷枪工。 教学目标 2、 综合运用刷子、曲线等工具。 小鸡水墨画 教学重难点 教学具准备 教学流程： 刷子工具的应用 电脑 一、复习铅笔和曲线等工具的应用 1、同学们，请大家说一说这是一幅什么画？ 2、画这副风景画需要用到哪些工具？ （教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线） 二、学习刷子工具 1、同学们画得都不错，但是老师总觉得这副画还少了一些东西，大家说说看，画里还少什么东西？ 第一步：选择曲线工具，画好树冠的轮廓； 第二步：单击工具箱中的刷子工具，类型框中选择合适的刷子形状，选择棕色为刷子的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。） 第三步：单击工具箱中的用颜色填充工具，选择棕色为前景色，为树干填充颜色； 第四步：选择用颜色填充工具，选择绿色为前景色，为树冠填充颜色。 三、学习喷枪工具 1、原来“山坡上的房子”现在已经变成了一幅漂亮的“风景画”，画里有不仅有房子，还有树、草、花和小鸟。请大家注意比较这副画和自己的画，看看那个工具你没有用到，但是老师的这副画里却用到了？ 2、喷枪的“头”可以改变大小，就像我们学过的橡皮一样，可以为不同区域喷洒颜色。 四、综合运用刷子和喷枪工具画花朵 教学反思：
第 9 课 时
课 题 趣味敲字母 1、 继续学习键盘及键盘的使用方法，学习手指的键位分工。 教学目标 2、 首先练习“基准键”输入，接着练习全部字符键输入，阶梯式提高学生使用键盘输入的技能。 1、 掌握八个基准键及手指分工 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、情境导入： 先观看一光碟介绍正确的输入方法和应注意事项 二、新课讲解： 1、主键盘的手指分工 每个手指除了操作指定的基准键，还要操作基准键上、下的一些键，手指分工全图如Ｐ３９页图8.1 2、指定键的键位练习 启动“金山打字2003”，进入“英文打字”中的“键位练习（初级）”，选择课程“键位课程二” 按屏幕提示进行打字练习 3、大小写字线混合输入 启动“金山打字2003”，进入“英文打字”中的“键位练习（高级）”，选择课程“键位课程12” 按屏幕提示，在字母输入对应的大小写字母 大写字母用“Ｓｈｉｆｔ＋字母键”的方法输入 当遇到比较多的大写字母时，按下大写字母锁定键Ｃａｐｓ ｌｏｃｋ，输入大写字母 4、英文标点符号的输入 进入“英文打字”界面，选择“键位课程14” 按屏幕提示，输入对应的标点符号 6、 数字与字母的混合输入 进入“英文打字”中的“键位练习（高级）”，选择课程“键位课程13” 按屏幕提示，输入对应的数字和字母 实践操作 1、指定键的键位练习 启动“金山打字2003”，进入“英文打字”中的“键位练习（初级）”，选择课程“键位课程二” 2、大小写字线混合输入 启动“金山打字2003”，进入“英文打字”中的“键位练习（高级）”，选择课程“键位课程12” 4、英文标点符号的输入 进入“英文打字”界面，选择“键位课程14” 7、 数字与字母的混合输入 进入“英文打字”中的“键位练习（高级）”，选择课程“键位课程13” 三、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 四、课堂小结 教学反思：
2、 帮助学生建立起十指分工操作键盘的概念并形成意识 计算机
第 10 课 时 课 题 妙计打汉字 1、 玩打字游戏。主要通过玩“金山打字2003”中的“拯救苹果”游戏，进一步提高学生操作键盘的能力， 2、 巩固学生正确使用键盘的习惯。 培养学生正确使用键盘的习惯 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、情境导入： 有部分同学玩过不少游戏，能介绍一下吗？有没有同学玩过打字游戏？ 二、新课讲解： 1、启动游戏软件 启动“金山打字2003”软件，单击“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”界面， 在“打字游戏”界面，选择“拯救苹果”游戏 2、进入游戏 设置游戏难度 单击“开始”按钮，游戏开始 3、游戏结束 落地的苹果超过规定的数量，就输了，单击“继续”可以重玩游戏，如果过关了，就单击“下一关”可以进入下一关游戏。 实践操作 1、启动自己喜欢游戏进行练习 启动“金山打字2003”软件，单击“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”界面， 在“打字游戏”界面，选择“ ”游戏 2、游戏结束时要退出游戏并按要求关机 三、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 四、课堂小结 教学反思：
第 11 课 时
计算机 教学目标 课 题 智能输词句 玩打字游戏“激流勇进”和“生死时速”。通过玩游戏，提高学生的键盘输入能力。 教学目标 通过玩游戏提高学生的动手能力 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、情境导入： 在我们所学的金山打字2003中有好几个打字游戏，同学们记住怎样进入到打字游戏了吗？ 二、新课讲解： 1、启动游戏软件 启动“金山打字2003”软件，单击“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”界面， 在“打字游戏”界面，选择“激流勇进”游戏 2、进入游戏 设置游戏难度，单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话框，进行设置 单击“开始”按钮，游戏开始 3、游戏结束 落地的苹果超过规定的数量，就输了，单击“继续”可以重玩游戏，如果过关了，就单击“下一关”可以进入下一关游戏。 三、实践操作 选择自己喜欢的游戏进行练习并按要求关机 四、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 五、课堂小结 教学反思：
计算机
第 12 课 时 课 题 汉字。 2、 了解汉字输入法常识。 学会选择智能ＡＢＣ输入法，学会启动“记事本”或“写字板。 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、情境导入： 请问同学们“帮助”的拼音怎么写？我们要想在计算机里输入这个词，怎么输入呢？ 二、新课讲解： （1） 启动“记事本”程序 单击桌面上的“开始”－“程序”－“附件”－“记事本”，打开“记事本”程序界面 （2） 输入汉字 选择汉字输入法（用Shift+Ctrl键或单击右下角的En） 输入汉字“帮” 输入汉字“助”在输入拼音过程中，如果发现字母输错，可以按退格键Back Space删除光标左边的字母 三、实践操作 让学生打开记事本输入自己的基本情况 四、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 五、课堂小结 教学反思：
计算机 写字万花筒 1、 了解并认识“智能ABC输入法”；学会利用“智能ABC输入法”在“记事本”中输入单个教学目标 第 13 课 时
课 题 曲项向天歌 1、 学习运用“智能ABC输入法”输入词组。同时，学习一些输入的技巧。 教学目标 2、使学生认识到利用词组输入，能提高输入的速度和准确性，培养学生养成输入的好习惯。 1、 掌握用“智能ＡＢＣ输入法”的全拼、混拼、简拼输入词组 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、新课引入： 同学们，以前我们学会了英文输入。但是中文怎样输入呢？那就要动用汉字输入法了。 二、新课讲解 常见的汉字输入法有：（ ） 1）打开记事本软件， 2）选择输入法（智能ABC） 单击屏幕右下角的“CH”，选择智能ABC输入法。 同时按下“Ctrl”和“Shift”键（即Ctrl+Shift），可以切换汉字输入法。 三、智能ABC输入法介绍 选择了智能ABC后，便可以在记事本上输入汉字了。 例如，输入“桃”的拼音，出现：输入汉字的拼音 再按空格键出现如图2-5.3所示的汉字候选窗： 同一拼音对应很多个汉字。“桃”字在候选窗口中的编号是“4”，按键盘上的“4”，“桃”字就输入到【记事本】了。 1、如果要输入汉字候选窗中的第一个字时，有三种方法可用：空格键、选数字、 鼠标选择，你认为哪能种方法快就用哪种方法。 2、要在小写字母输入状态才能输入中文。 3、如果在汉字候选窗里找不到要输入的汉字，可按 向后翻页，或按 向前翻页寻找汉字。 4、输入汉字时，拼音字母“”用“v”代替。如女（n）用“nv”表示。 汉字一个一个地输入太麻烦了，我们可以选择词组进行输入，可用全拼、混拼、简拼输入法，教师讲解和演示此过程。 四、实践操作 a) 打开记事本分别用全拼、混拼、简拼输入同一段文字比较它们的优劣 b) 把输入的文字保存起来 五、个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题 六、课堂小结 教学反思：
2、 掌握有隔音符的词组输入 计算机 第 14 课 时
课 题 一句一景色 1、 掌握“选择”工具的使用；理解并掌握“复制”和“粘贴”操作。 教学目标 2、通过学习相同图形的画法，体会“复制”在画图中的奇妙作用。 复制应由“选择”、“复制”和“粘贴”三步完成 教学重难点 教学具准备 教学流程： 一、情境导入： 请问学生课本上的这列火车的车厢是一节一节画出来的吗？我们有没有什么办法把车厢画行一模一样呢？ 二、新课讲解： 1、打开图片 想打开以前保存过的图片，方法如下：单击“文件”——“打开”，选中要打开的图片，再单击打开按钮。 2、画火车头 分别选择“矩形”和“椭圆”工具画出车身，并填充上颜色 选用“选定”工具选定火车头移至铁路上 3、画车厢 参照画火车头的步骤画车厢 再利用“选择”工具选中车厢，进行“复制”——“粘贴” 把复制出来的车厢拖到为车头后 粘贴有“透明粘贴”或“不透明粘贴” 教学反思：
电脑 第 15 课 时
课 题 蜻蜓立小荷 学习“复制”和“粘贴”菜单命令的作用，能灵活运用这两条命令进行图形制作。 教学目标 教学重难点 教学具准备 教学流程： “复制”和“粘贴”菜单命令的使用方法。 计算机 1.创设情景引出任务 通过图片欣赏引出任务。 师：今天，老师带来了一张从央视网站下载的“熊猫”图片，这张图片漂亮吗？观察图片，说一说这是什么季节的情景？你还知道熊猫的其他相关知识吗？比一比，看谁知道的信息多。 教师介绍熊猫的相关知识 师：为了保护大熊猫等野生动物，学校倡议同学们通过各种途径进行公益宣传。小明不仅通过报刊、电视、网站等途径收集了有关熊猫的知识，还用画图软件创作了一幅图画，想看看吗？ 师：小明希望在图中多画几只熊猫，表现它们在一起的快乐生活。你能帮一帮小明吗？用什么方法能快速画出同样的熊猫呢？ 2.自主探究学习新知 通过自主、合作式的探究活动，丰富图画元素，变换内容形态。 探究任务一：巧“画”熊猫 教师通过多媒体展示学生练习的情况，并及时进行点评。 3.练习巩固强化认知 根据自己的爱好有选择地完成练习任务，尝试进行创造设计。 4.拓展延伸引发思考 师：通过本节课的学习，你是否对“画图”软件中的操作方法有了更深层次的理解？对。利用剪贴方法进行图形的变化，将极大地提高我们的绘图效率。请你想想生活中还有哪些有趣的事，用“画图”把它画出来！ 教学反思：
第 16 课 时
课 题 教学目标 月夜思故乡 教学重难点 教学具准备 教学流程： 教学反思：
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