非选择题-归纳概括、评述评价类设问
概括类材料解析题
归纳概括类试题指的是对给定资料或试题中特定部分的内容要点、精神主旨、思想意义进行提炼，并用简洁的语言加以概述的试题。
试题往往引用古今中外的历史史料或当今的历史评论、丰富多彩的历史图片、表格等，考查学生阅读材料，解读历史图片、表格，获取有效信息并运用所学知识回答问题的能力
这类试题在提问方式上多使用“归纳”、“概括”、“简述”和“比较”等关键词。
[高考印证]
例1：(2011·江苏高考)近代世界史上，英国在政治变革与经济发展方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的“领头羊”。阅读下列材料：
材料一 工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在„„十七世纪时，政治结构„„已经发展到适合于工业化的程度。
——奇波拉《欧洲经济史》
材料二 从18世纪70～80年代起，一直到19世纪30年代„„英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政治与快速发展的经济同行。
——刘成等《英国：从称霸世界到回归欧洲》
材料三 1796年时，120名下院议员是贵族或贵族子孙，占下院总人数的21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或者是在贵族的赞助下当选的，二者加在一起，超过全院人数的70%。
——程汉大《文化传统与政治变革》
材料四 (英国)开始了产业革命，这一革命把经济力量的重心完全转移了„„1830年的资产阶级，同前一世纪的资产阶级是大不相同的。仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力；已经同新的经济利益不能相容了。于是必须同贵族进行一次新的斗争。
——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言
（1）依据材料一，结合所学知识，概括英国工业革命的原因。
（2）材料二中“保守主义的政治”是如何建立的？依据材料三，结合所学知识，概括该时期保守主义政治的特征。
（3）材料四中“一次新的斗争”指什么？依据材料四，概括这次斗争的原因。 （4）综合上述材料。谈谈现代化各要素之间的关系。
泸州天立学校 题型训练 例2：(2013•海南单科)阅读材料，回答下列问题。
材料 据统计，1858～1911年间全国民族资本所设立的资本在1万元以上的民用工矿企业有953家，创办资本总额为2亿多元。而1901～1911年就设立了650家工矿企业，资本总额为1.4亿多元，其中江苏162家，湖北82家，广东54家，四川42家，直隶37家，浙江36家，奉天(今辽宁)30家，福建22家，安徽21家，山东20家，湖南11家，江西10家。各主要工业部门具体发展情况见下表：
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出1901～1911年间中国民族工业发展的特点。 (2)结合所学知识，简析1901～1911年间中国民族工业发展特点形成的原因。
[技法归纳]
说明类材料解析题
此题型是2013年高考出现的新题型。这类题目具有以下三大特点：
1．深刻性：此题型背景材料短少，但蕴含信息丰富，考生的阅读量小，但思维含量大，可以更充分地考查学生运用历史科学逻辑思维和学科语言解决实际问题的能力。
2．灵活性：由于以上特点，此类题目的命制空间和灵活度增加。切口可大可小，知识范围可以是必修也可以是选修，还可以是二者结合。
3．实用性：和小论述题比较，此类题目难度有所降低，更接近教材和客观标准，学生也易于操作和解答。整体考查的是学生调用知识提取有效信息的能力。
泸州天立学校 题型训练 [高考印证]
(2013·新课标全国Ⅰ卷)阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图1、图2，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
[技法归纳]
评述类材料解析题
评价(评述)型材料解析题主要是从问题设问的角度所称的题型。
所谓“评价”，即评定历史人物的功过是非或历史事件的性质、作用、地位等；“评述”就是对史学观点或历史材料进行分析评论。
评价、评述类设问含有这样的词语：评价、简评、评论、说明、证明、解释、你认为、如何理解、你的看法等。 [高考印证]
例1：(2013•北京文综)(节选)海洋是人类活动的重要舞台。
泸州天立学校 题型训练
以“海洋与人类文明进步”为题，从上表中选择恰当的材料进行论述。
例2：(2013•安徽文综)(节选)阅读材料，完成下列各题。
材料 近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界，都经历了一个长期的、动荡的而又反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于废除政治强制，遵守政治生活和公共生活中共同的规则，以宪法规定的方式获取政治资源。一开始表现为思想家的构想，然后，政治家借助群众的力量将其细化为若干改造现行政治生活的要求。这种要求起初可能是温和的、建设性的、改良性的，以后却可能变得激进。再者，胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化，固定为一种永久性的、历史性的进步。 ——摘编自应克复《西方民主史》
运用所学知识，结合材料二，论述西方近代民主制度的建立和完善是一个“长期的、动荡的而又反复的过程”。
[技法归纳]
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