07画坛巨匠

年 级 主备人 教学内容 六 崔爱萍 教案序数 协同备课人 总 16 第 7 宋荣 画坛巨匠 1.知识与能力：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。 2.过程与方法：让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。 3.情感与价值：培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 1. 让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。 2. 培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 毕加索的代表作品 、相关图片 多媒体课件 一、赏画导人 课件出示毕加索的作品，学生欣赏。 教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。 揭示课题：画坛巨匠——毕加索 二、交流、讨论 (交流收集的信 息；了解画家生平故事、艺术风格特点。) 分组交流、讨论、整合相关信息。 l. 关于画家你知道些什么? 2．关于画家的作品你知道些什么? 教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。 三、欣赏、描述 出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。 提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。) 四、赏析、评述 1．教师简介《格尔尼卡》的创作背景。 2．引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。 提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么?画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代表什么?马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?画家借此表现什么? 3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。 五、模仿、体验 尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。 教学目标 教学重点 及难点 教学用具 教学资源 教学过程 六、学习评价 用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。 教学小结