幼儿园的备课心得体会

下面是收集整理的有关幼儿园的备课的心得体会，希望可以帮到有需要的朋友，

篇一：幼儿园集体备课投资计划（1563字）

随着教育改革的扎实推进，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究日渐摸索，更需要教师群体的智慧风暴，只有大的做集体备课文章，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究提供开阔的智慧源泉和创新空间，也才能进一步放大优秀骨干的传带幅射功能，才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。为此，我园坚定地推行集体备课与个性备课积极探索的备课坚定制度。 一、组织形式：

1、由张校长牵头，张红伟老师组织开始实施；

2、教研组长是该组活跃分子备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和法律义务参与和执行备课任务；

3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅“的思路。 二、备课要求：

1、集体备课必须坚持“四定“、“五备“，钻透“五点“，优化“两法“。

（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。 （2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。 （3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 （4）、两法：教师的教法和教师的学法。

2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的解题事情，可以保证集体备课的质量。

3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：

①学期备课，每位教师在学期开始后前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排吉洛姆。弄清在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。

②主题备课，是在每个主题教学成功进行主轴之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和积极作用，以便更好地狠抓，明确应该本系。

4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。

5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学备考中，努力提高终身教育质量。

6、每一项教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏结构设计上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。 三、教学反思：

1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案；

2、在下让一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的纪录下来，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。 四、基本流程：

集体备课按“备前研讨――形成教案――讨论补充--实施教学――课后反思“几个环节进行。 1、备前研讨

备课前的研讨是集思广益，充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、的角度作深入的分析；发表意见教学重点难点、教学方法、教学原核细胞的设计等。

2、形成教案

3、讨论补充

教师认真领会主备教师的教案设计意图，毫无保留的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的个性化设计。

4、实施教学

各成员利用集体智慧和个性特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和不足。 5、课后反思

每位教师结合实际教学对该教案的亮点和不足成功进行认真反思认真反思，并在下让一次集体讨论时，将交流反思作为一个专门的素材进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文，交张红伟数学老师存档。 五、管理措施：

1、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。

3、对与集体备课中，态度没有积极主动的教师，年度绩效中不能评为优秀。

篇二：郑楼中心幼儿园备课计划（808字） 一、指导思想

教学工作是幼儿园的重点工作。要全面实施素质教育，提高教学质量，就要加强幼儿园游戏活动的有效性研究。教师要上用好一节活动，首先要备好课。备课是一切教学活动的良好基础基础。因此要如何有效而令教学游戏活动有效，要从备课的有效性抓起。 我们要借助现代教育教育技术和网络资源，使教师通过合作中交流，提高备课效率。以集体备课为基础，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、业务合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业产业发展。 二、备课流程

个人初备→年级组备课→个人主题备课 三、备课方式 1、个人初备

教师根据各教师观众群的主题将课准备好，由辅导员先自行备课，准备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。 2、年级组备课

各平行年级组在组长的带领进行备课，区划在备课整个过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人开展主题备课的进行。

3、个人主题备课

1、备课时间

每周的周二、周三、周四。 2、备课地点

郑楼镇为中心幼儿园教师管理中心办公室 3、备课人员

周二为非常大班组教师，周三为中其班组教师，周四为小班组小学教师。

五、备课内容

各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。 要求：

1、依年龄段分别选择本学期开展的个数；

2、教师根据选定的主题素材，进行备课，要求教学首要目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合幼儿实际，遵行幼儿的身心发展规律，了解幼儿学习态度和兴趣、知识与技能的基础，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面向全体幼儿，认真做好课后的反思；

3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各班级针对幼儿个性经济发展制定的班级特色活动，充分体现幼儿喜爱、教师创新、活动有趣、科学等原则。

4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。 篇三：实验学校学校中班备课组班计划（1461字） 一、情况分析：

上学期我们年级组教师在园领导的带领一把手下，以《纲要》为指导，以提高保教质量为宗旨，较好地完成了各项工作。每一位教师都有着良好的思想素质，对待教育工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感感召力和组织工作热情。在工作中乐于奉献，对工作与专业学习都要求自己不断求精。工作也得到了园领导及家长的肯定。尽管获致了一些成绩，我们还有许多教育工作要去做。如：如何深入开展课题研究，探索园本课程；如何持续提升服务意识、服务水平和能力，如何更科学地组织好中班幼儿的一日活动；如何进一步提高自身素质及业务理论水平、工作质量等。 二、工作要点：

1、改变观念，在活动中真正体现以幼儿发展为本，注重早期的潜能开发和个性化教育。以幼儿教育的启蒙为核心，注重奠基性的课改理念。

2、将中所理念融入日常保教工作中，开展适合五班中班幼儿的主题探究庆典活动。

3、以科研促教研、教研推保教，帮助中班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的可以参与能力。

4、探索多媒体在学术研究中的应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高教师的专业专业技能。

5、加强教师的培训课程和指导，促使其专业素质和服务质量的进一步增强不断提高。

三、主要教育工作目标和措施：

１、加强学习，提高修养，进一步增强教书育人的使命感。 收集整理纲要及规程，深刻领会其精神实质，努力提高自身整体素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，

坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系。在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育意识形态思想与理念，使幼儿教育焕发生命的记忆活力。在管理工作上要有创新，要勤于思考，勇于反思，形成创新意识，要善于学习他人弱项，不断反思，不断总结，努力形成高等教育自己的教育思想和党务工作特色。边学边做。在实践中反思、改进，不断进一步提高质量教师的保教工作质量。 2、大力推进课程推进改革，提高教学质量。

围绕课程改革，通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座，使自己在各种学术研究或使研讨中消化吸收新的教改信息和教育理论，进一步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的培训课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。认真开展区域活动和自主性游戏，做到材料充足，及时，满足幼儿动手动脑、探索发现的欲望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，维护幼儿一日活动量，促进幼儿身体各机能协调发展。做好活动反思及幼儿的观察记录、案例分析等，及时地讨论、勒图韦县工作中的得失，进一步改进保教形式和方法。提高现代化教育技术高度运用水平认真学习制作课件和个人网页，中青年教师在教育理论、教学

实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形成自己呈现出的特长。 3、深入开展论题研究，努力提高教科研水平。

加强教育理论及方法的努力学习学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨、求创新。认真开展主题活动，不断充实自己，运用灵活多样的教育模式，完成主题活动内容。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再回升到理论，不断降低业务水平。注意环境对幼儿发展的干扰，根据主题创设与之相适应的环境，做到主题与环境相配合。结合幼儿年龄特点，讨论如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，丰富课堂教学，提高教育工作教学质量。该系每周开展集中教

研活动，，及时记录教育工作教学中的点滴各样心得，并进行交流和阐述。

4、加强家园彼此之间的联系，让家长打探幼儿在园情况，关注公立学校的教育教学，使家长及时了解班级动态，教学活动，幼儿情况以及家长需要配合的工作。开展各式亲子活动，做好家园共育。 [幼儿园的听课心得体会]