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父母教养方式对幼儿同伴交往问题的影响：心理理论的中介与调节作用

来源：爱够旅游网

Relationship between Parenting Style and Peer Problems：Theory of Mind as a Mediator and

Moderator

作者：郭筱琳[1,2]

作者机构：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875;[2]北京师范大学教育学部,北京100875

出版物刊名：中国临床心理学杂志页码：786-790页年卷期：2015年第5期

主题词：同伴交往问题;父母教养方式;心理理论

摘要：目的：考察不同性别群体中,父母教养方式对幼儿同伴交往问题的影响以及心理理论在其中的中介作用与调节作用。方法：采用父母教养方式问卷、长处与困难问卷和经典心理理论任务,对165名3-5岁儿童及其主要抚养人和班主任教师进行测查。结果：①女生与男生在父母教养方式、心理理论和同伴交往问题上均不存在显著差异。②女生群体中,权威教养方式、心理理论与儿童同伴交往问题均呈显著负相关,且心理理论完全中介权威教养方式对同伴交往问题的影响。③男生群体中,心理理论在教养方式与同伴交往问题的关系中起调节作用。结论：在不同性别群体中,父母教养方式与心理理论对幼儿同伴交往问题的共同作用机制有所不同。

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