大一班智而乐数学《比谁重》教案

教学目标:

1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。 2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。 3、培养幼儿的推理能力以及学习。

4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学准备:

1、各类轻重不同的物品。

2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。

3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。 教学过程:

一、故事导入，引出轻与重的问题。 二、感知体验

引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。 三、交流讨论:

1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇:垂、翘)

2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?

3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。

四、完成画册上的练习。 五、拓展幼儿思维

生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重?

教师小结:

大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。

六、活动延伸:

请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

教学反思:

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

教学目标：

1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。 2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。

教学准备： 1、课件。 2、《幼儿画册》、笔 教学重点与难点： 比较轻重理解重量关系 教学方法与手段： 观察法 比较法 教学过程 一、引出课题。

1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢？

2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，观察、思考跷跷板瞧不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。

二、情景展现： 比较轻重

1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢？

1、幼儿认真观察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。

2、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思考判断动物的轻重。

三、作业与辅导：

教师用图片摆出三种动物重量的关系：

1、师：如果1头猪＝2只狗的重量，1只狗＝2只猫的重量，那么1头猪＝几只猫呢？

2、让幼儿做相关的练习。 幼儿操作，教师巡回指导。

1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。

2、幼儿翻开《幼儿画册》，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。

3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。

四、小结：

评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。 教学反思：

活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说

因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。

但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。