志愿特千ＩＪ・毫业篇 专业图谱 圆 定专业—。。。．．．．。Ｌ 有“六招’’ 数就峨慵如 还趴啊 专业选择中的自我认知 哈尔滨工业大学招就处臧永军 解比以往更深入，但要找到适合自己的专业，仅把专业了解清 楚了还不够。俗话说：知已知彼，才能百战不殆。在专业选择 志愿填报中，考生是未来接受四 年大学专业培养和到某些行业从事 各种工作的主体。每名考生都有不 同的特质、不同的性格特征、不同的 中也是一样，仅认识了专业，只能算是知彼，对自我了解和认知 的 知己 同样重要。但从实际来看，高中的培养方式与大学专 业的培养差异较大，而且目前也缺乏行之有效的判断标准，中 选兴趣点，每个专业也有不同的培养方 ¨责 式、主干课程和就业方向……只有将 挑 项一 燧 国式独生子女的独特家庭教育方式——家长包办一切、孩子只 管学习考试使考生很难对自己进行准确认知定位和客观分析， 不知兴趣和特长在哪儿。而统一高考的现实也确实逼迫考生 两者联系起来，才是最佳的选择。 自我认知与专业选择 在接受考生、家长咨询的时候，他们的问题看似直达目 必须埋首苦读，多考几分以便有更多更大的选择。 对于高校而言，因为开设时间长短不同、学科实力强弱、 师资力量高下、研究领域差异，当然有所谓的 好专业 和“差 专业 ，比如众所周知中国科学技术大学的理科和哈尔滨工 业大学的工科专业，实力都为社会所公认。对于考生来说， 其实没有所谓的“好专业 和“差专业”，只有适合与否的专 业。适合考生的专业，对于该考生而言肯定是 好专业”；不 适合考生的专业，即使其研究领域很宽广、实力强、社会认可 度高，对于该考生而言则是不利于自己未来发展的 差专业”。 所以，专业选择时，首先要弄懂专业内涵，了解不同专业 在不同大学中培养方向、培养模式、专业实力等的差异后（事 实上相同专业在不同大学的对比可能更有效），再结合考生 的，“我考了６００分，报哪个专业比较好？ 然而这种问题却是 “无效”的，因为其根本没有标准答案，如果说有答案，也只能 是根据过往经验（至少以往几年）来判断这个分数能考上哪 所学校的哪个专业。 在专业选择时，考生和家长无外乎采取以下两种方式。 一种是首选目标院校，根据自己的分数去 卡”该校最低录取 分数线，分数能上哪所学校就报哪个，专业选择放在第二位； 另一种是专业选择放在第一位，根据高校的重点学科、特色 专业去选，哪些是重点学科下覆盖的专业、哪些是学校的特 色专业就报哪个。与前一种方式比，后一种方式需要对目标 高校和目标专业有较为深入的了解。因教育背景和程度的限 制，家长基本上帮不上忙完全由学生自己选择确定的情形也 个体，通过对自身的Ｊ性格特点、对哪一领域感兴趣、突出的能 力优势在哪些方面、自己的成绩层次等来进行分析，最终做 出判断和选择。没有明确自我认知、不顾自身特点选择专业 往往会导致进校后才发现所选专业不但与自己所想有差别， 还可能完全不适合自己特点，甚至发现该专业的主干课程中， 有许多都是自己的薄弱环节，学起来头痛不已。 不在少数，这些考生当然也主要采取上述两种方式，但他们 了解高校和专业的途径要单一一些，最多的可能还是来自高 中老师和学长学姐的心口相传，尽管网络已无处不在；也有 考生干脆不做任何功课，凭 名称 去选，哪个专业名字看起 来高级，就选哪个，当然这种情形现在越来越少了。 目前许多高校实施了进校后转专业的。学校允许转 专业本意一方面是为了在录取时，让部分进档考生避免因过 目前越来越多的考生和家长对目标高校和目标专业的了 南京师范大学新增金融数学、翻译、人文地理与城乡规划、软件工程、播音与主持艺术、绘画六个专业。 志愿稿千ＩＪ・毫业篇 分专业而失去被大学录取的机会而设置，是学校对考生 兴趣的专业或者是被调剂的专业，刚刚进校后就会咨询转专 业的事项。待可以转专业时，有绝大部分又决定不转了。原 来，通过大学学习，考生发现原本以为不感兴趣的专业，其实 的人文关怀；另～方面是从国情出发，考虑到前面已经提到 的“孩子只管学习考试很难对自己进行准确认知定位，不知 兴趣和特长在哪”的现象较为普遍，给确有某方面特长或确 实不适合学习录取专业的孩子重新选择的机会，体现了高校 的教育思想和理念。但有一些考生、家长会持以“反正进校 后都可以转专业，那么随便选一个专业就是了”的观点而不 重视在专业选择中立足认知自我。事实上，虽然转专业可以 学起来挺有意思的，而且就业情况也不错，就不转了。其实， 大学招生专业如此之多，不仅专业之间干差万别，即使是同一 个专业也可能在不同的高校而拥有不同的培养方向。在了解 不透彻的基础上就判断自己是否感兴趣并不合理。所以我建 议考生特别是成绩高出一本线较多的考生，不要过分限定专 业选择范围而不服从专业调剂，因为良好的大学氛围往往会 带给你更多的体验和收获。 其三，以兴趣定位，还要结合社会发展的需求。专业的设 让考生进校后换专业，但其并非一点门槛部没有。常见的条 件比如成绩要在自己所读专业中排名靠前，如果考生对所选 的专业不感兴趣或者没有能力去完成相关课程，怎么可能取 得较高的成绩而获得转专业的资格呢？比如要想成功转专 业还要获得转入学院组织的测试和面试，在兼顾本专业学习 时，还要对转入专业的课程、知识进行准备，学生是否一定 置与社会各行各业的发展紧密相关，当某一新兴行业出现后， 与之相关的专业也会逐渐开设；当某一些行业人才趋于饱合 后，相关专业的招生人数就会慢慢减少。 有成功转入的机会呢？如果考生可以在志愿填报时，就通过 对自我的认识和结合未来的规划来选择到适合自己的专业， 何必去走“转专业”这一弯路呢？ 客观看职业生涯规划 随着考生和家长对专业、职业的关系越来越注重，也就是 对就业前景的关注，使得一个新的概念——职业生涯规划进入 找到真正的“兴趣点” 相信看了前面的分析，考生和家长认识到在专业选择中， 了大家的视野。所谓职业生涯规划就是通过对自己的全面分 析和测定，确定个人的奋斗目标，并为实现这一目标做出职业 有必要对自我进行认知。因此，在对自我的兴趣、特长进行认 识时，考生需注意： 选择的过程。简单来说，也就是根据自身的特点，将自己定位 在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。 在对未来进行总体规划时，考生可从毕业后是想继续深 造，还是直接就业去定位。如果是想继续深造，在专业选择时 既可以直接选自己感兴趣的专业，也可以选感兴趣专业所倚重 的基础学科专业。比如一名考生想就读经济金融类专业，除在 该专业类下专业中进行选择外，也可以选择数学与应用数学专 其～，这里指的兴趣应该是经过长期沉淀下来、有意愿在 未来继续深入了解、研究的方面，且对兴趣对应的职业、行业 有一定的了解，而不是一时兴起。比如有的考生会这样认为， “我喜欢打游戏，所以我喜欢计算机”“我喜欢养小动物，所以 我适合动物医学”…但他却不了解打游戏只是利用计算机 进行操作，与计算机专业的学习内容相差较大。所以，最好要 多比较、多了解，通过自己或旁人的眼光作基础判断。比如自 己的性格是温和的，还是暴噪的；是果断的，还是优柔寡断的。 自己哪些科目学习得比较得心应手，对新知识点领悟得快，哪 些科目学起来要费力一些，总是要花更多的日寸间才能弄懂某 些知识点。自己喜欢做什么，是喜欢与人打交道，还是喜欢与 物打交道；是动手能力更强，还是更喜欢思考。在此基础上还 业，因为经济金融类专业的学科基础是数学，而且继续深造对 数学的要求会越来越高。如果是想直接就业，就要选择一些注 重实用性、买践性的专业，以便在毕业时掌握从事该职业的能 力而顺利进行就业。 但在根据职业生涯规划来选择专业Ｂ寸，一定要分清专业、 职业、行业之间的关系。当下绝大多数企事业单位都按照专 业岗位招聘，原则上都要求专业对口。从这个角度讲，专业是 可以借鉴一些专业的分析，根据心理学家约翰・霍兰德提出 的职业兴趣理论和当下一些权威部门的研究结果所划分的兴 趣特长类型去判断，不同类型适合的专业有所不同，比如喜欢 使用工具的考生可选择工科类专业或医学类专业；喜欢与人 打交道的考生可选择公共关系学、币场营销、旅游管理、新闻 进入职业、行业的起点，非对口专业进入相应职位的机会较少， 因此部分考生和家长认为学习某专业，以后只能在某行业从 事某种职业，或者要想在某行业就业，就必须学习与之相关的 专业。这两种理解都不完全正确，因为专业、职业、行业之间 既有联系，又有区别。专业是针对高等教育培养而设置的，职 业是根据工作内容不同划分而成的，行业则是指从事国民经 学等经济管理文学类专业。 其二，兴趣并不是一成不变的，兴趣也是可以培养的。每 年我们都会接触到这样一些考生，其录取的专业不是其最感 济中同性质的生产或其他经济社会的经营单位或者个体的组 织结构体系的详细划分。一个行业涉及到多种职业，一个行 扬州大学新增翻译、统计学、种子科学与工程三个专业。 志愿特划・毫业篇 业也需要不同专业的人才，一份职业也可能由不同专业人才 去担任。当然，专业对口，进入某行业的机会要大一些，但也 不是绝对的。首先，一个行业所需要的人才有多种，比如专业 类人才、管理类人才、财经类人才，那么不是本行业对应的专 业，也有机会进入该行业。其次，从就业看，专业与职业不对 口的情况也较为普遍。 有些专业是专门为某些行业培养的，其就业面窄，但专业性更强 一些。比如飞行器设计与工程专业，该专业培养的是具有创新 和实践能力的高素质航天专业技术研究、设计型专门人才，主要 就业方向也是航空航天及兵器等领域从事飞行器总体设计、结 构设计、飞行力学与控制等研究设计工作，就业时针对性就很强。 可以说，提前对自己未来进行规划是可行的，但对待职业 生涯规划这～“舶来品 ，考生和家长更要理性和客观。其一， 当下职业生涯规划在我国的发展还处于起步、试验阶段，特别 细心的考生和家长在了解专业时会发现，有些专业就业领 域广，许多行业都需要该专业的相关人才，比如汉语言文学专 业，其毕业生可以从事中、小学语文课程教学工作，也可到、 企事业从事行政、文秘相关的工作，还可以到电视、报纸、杂志等 媒体从事文稿、策划工作等。像这种就业领域宽的专业一般将 其称之为 就业万金油专业”，指的就是其多行业的适用性。也 是对高中生还没有太多真正有意义的结果反馈。因此，切记不 可完全依赖其作决定。其二，职业生涯规划如同一个计划，并 不是制定好后就不再变化，随着考生对自己、对社会发展认识 的深入，还要因时而变。 就业率是参考，但不是风向标 上海外国语大学招办主任 王斌华 从职业规划的角度看，填报专 业志愿必须紧密结合自己的兴趣 开设２２个语种２５个语言类专业，外国语言文学学科具有从本 科到博士后的人才培养体系；二是大力度建设创新复合型专 业，从上世纪八十年代起，学校开设“专业＋外语 的复合型 专业，涵盖教育学、经济学、管理学、法学等学科，毕业生外语 基础好、专业口径宽、综合素质高、实践能力强，他们在交流 层面懂语言，业务层面懂专业，合作层面懂文化；三是推进国 际化办学，学校当前将国际化办学视为核心发展战略，积极 开展国际间的学术交流与合作，鼓励青年学子放眼世界，在 多元文化环境中砥砺成长，充分吸收世界高等教育的优秀成 爱好、个性特点、职业倾向，Ｉ必须考 虑自己今后想要从事的职业。学 业和就业的前后衔接，从某种意义 上说，选专业就是选职业。因此在 结合自己的兴趣、特长之上，以就 业率来选择专业也不失为一种方法。 但在运用就业率来选择专业的参考时，部分考生和家长 还仅仅凭借就业率数字的高低去选择，而忽略了就业率中有 参考价值的部分。本丈，从对就业率的分析出发，告诉考生如 何认识就业率并利用就业率来选择专业。 果与先进经验。学校已先后与５０个国家和地区的２６０所大学 和机构建立了合作关系，与联合国、欧盟等国际组织保持了 密切的交流往来。 其次，就业率与招生规模、社会对人才的需求等因素有 就业率高低的形成 考生和家长喜欢以就业率来判断专业和选择专业的原因 之一是因为就业率的呈现方式简单、直接，从高到低把就业现 状靠前和就业不理想的专业罗歹Ｕ出来。但这看似简单的数字 的形成，却与许多因素有关，如经济社会的发展、人才培养与 社会需求、高校的培养质量等。 首先，就业率和专业设置是否对接与经济社会的发展需 求有关。如果学科和专业符合经济和社会发展的需求，就业 率就会高一些，反之就业率就低。为了配合国家 走出去”的 关。就业率反映的是人才培养和人才需求之间的供需关系， 供求平衡能保持稳定的就业率，供过于求会使就业率低迷， 供不应求则会使就业率维持高位。比如有一些社会紧急需求 的某类专业人才，在开设该专业院校较少时因为毕业人数少 而会出现“提前预定就业”的情况。当随着招生规模的扩大 和人才需求饱合的情况变化，在经过一段时间的就业“春天” 后，这些专业可能会遭遇就业“瓶颈 。比如近几年某社会调 查机构统计的法学、国际经济与贸易、生物工程等专业随着 招生规模的扩大但需求量稳定，就业情况不太良好。因此为 了避免毕业人数超过社会需求而导致就业困难，上海外国语 发展战略，为国家培养急需的高端国际型特色人才，小语种 专业蓬勃发展，且就业情况不错。上海外国语大学为了培养 适合 走出去 的专业人才，一是做强外语类专业，目前学校 大学本科生多年来保持稳定的招生规模，学校高度重视教育 质量，注重内涵式发展，加强外语类、复合型、国际化三大核 南京财经大学新增金融数学、粮食工程、房地产开发与管理、质量管理工程四个专业。
