开展针对高等职业院校女学生 性健康教育的意义及对策 谯（贵阳护理职业学院摘要兴 贵州・贵阳５５００８１） 高等职业院校女大学生由于缺乏有效的性健康教育，在涉及两性的交往中更加容易受到身心的伤害。切实 从社会、学校多方面入手，多种途径、适时适度普及性健康知识，关爱保护好职业院校女大学生这个特殊的弱势群体， 利于她们的健康成长和顺利发展，是社会和高校一项重要工作。 关键词职业院校女大学生 性健康教育 文献标识码：Ａ 中图分类号：Ｇ７１７ 随着我国高等职业教育取得了长足发展，高职院校学生 易于接受，大学生正处于性成熟时期，性冲动往往强烈而显著， 人数占据大学生总数的一半以上，而且还呈增长的态势。这 伴随着性生理、性心理的变化，越来越多的大学生表现出了对 一群体中女大学生在高校的比重呈上升趋势，尤其在一些护 性知识强烈的渴求，但由于受到传统文化、思想和观念的影响 有调查显示，有近７０％的大学生没有接受过正规的性健 理、音乐、艺术等特殊专业和院校，女大学生相比男学生则占 和获取途径的，大学生对科学的性知识的掌握程度堪忧。 据了绝大多数。然而高职院校学生相较于本科院校学生知识 水平较差，自我控制能力偏弱，学习自觉性不足，而课余时间 康教育，通过对大学生性健康教育的方式调查，我们发现：近 相对较多，与社会接触的机会多。在当今社会不良风气的影 ５０％的人会选择通过网络获得性知识，２６．２％的人选择报刊书 响之下，女大学生“婚前同居”、“一夜情”、“二奶”等现象也在 籍，选择学校教育的为１４．７％，仅有４．６％选择父母，其余人表 高校中时有发生。在涉及两性交往中，由于女大学生在生理、 示会选择其他渠道。由此可见，由于大部分高校忽略了性健 心理上均处于弱势群体，如果不注意防范，就可能导致身心受 康教育的重要性，导致大学生在获取性知识时，理应作为主流 到伤害，例如遭遇性骚扰侵害、意外怀孕、堕胎、感染性传播疾 获取途径的学校教育，却成为选择较少的渠道，教育效果令人 病等，影响女大学生以后健康成长和顺利发展，甚至酿出更严 堪忧。 重的悲剧。在当前社会背景下，针对性地做好高职院校女大 另一项对大学生性健康知识掌握程度的调查显示，男生 学生的性健康教育工作显得尤其紧迫和重要，这是大学生性 为３８．４％，高于女生的３１．６％；而对性病的定义、性质、传播途 教育的重点人群和首要任务。 径、危害防治等知识，仅有１２．５％的大学生非常了解，５６．９￣，／ｏ的 １职业院校女大学生性健康教育情况分析 能够了解，２７．７％的了解甚少，其余大学生则表示完全不了解。 由此可见，大学生对性知识的匮乏现象相当严重，特别是职业 １．１大学生性观念日趋开放，性道德意识薄弱 伴随着我国的改革开放，以及西方“性”和“性自由” 院校女大学生由于知识水平相对低以及女．陛普遍害羞心理原 思潮的影响，大学生的性观念呈现多元化趋势，性道德意识薄 因等在获得性健康知识途径上比较单一、知识层面上较男大 弱，导致大学生婚前性行为的大量发生，严重影响了大学生的 学生更为欠缺，这也是女大学生在两性交往中处于弱势的原 身心健康发展。调查发现，对大学生同居或婚前性行为可以 因之一。 理解的占７４．６％，能够接受婚前性行为的占２８．４％，坚决反对 婚前性行为的仅仅占２２．１％。也有研究发现，大学生性行为发 一２开展针对女大学生性健康教育的意义 （１）提高大学生自我保健意识和能力，学会珍爱和保护自 生率为２８．３％，坚决反对婚前性行为的仅占１８．４％，可以考虑 己、尊重与理解他人，为将来组建家庭打好基础。 夜情的男大学生占５８．４％，女生占１９．２％。 性健康教育为女大学生普及了与性有关的健康知识，教 １．２性健康教育起步晚、效果总体不理想 会了她们认识、爱护自己的身体，增强了自我保健的意识和能 我国的性健康教育起步较晚，２０世纪初，科学的性教育 力。并且性健康教育中的性道德教育也是人格和思想教育的 得以在我国兴起并缓慢发展。９０年代以后，少数重点高校才 重要组成部分。在这一时期适时地对大学生进行性健康教育， 开设了性教育选修课程，职业院校在这项工作上更是起步较 能够帮助他们正确地认识和面对自己的生理及心理的变化， 晚。并且由于历史和传统的原因，上述工作开展中缺乏科学 能够指导大学生很好地处理与异性之间的交往，能够引导大 完整的教育形式、内容体系和行之有效的教育方法，性健康教 学生形成积极的恋爱婚姻观，引导大学生将爱情、性及婚姻有 育的师资力量薄弱等原因，我国的大学生性健康教育总体效 机的统一起来，对自己负责，对家庭负责，对社会负责。学会 果不佳。 总体匮乏，女大学生尤为严重 尊重身体及生命，有利于大学生个体身心健康发展。女大学 面都是有帮助的。 （２）性教育是预防性传播疾病、艾滋病的重要环节。 １＿３大学生渴求获取性健康知识，获取途径多样，但知识 生接受性健康教育对自己、对自己今后的家庭、孩子的教育方 大学生思维活跃、思想开放、文化层次较高，对新兴知识 １０ 一科教导刊ｒ电子版Ｊ・２０１５年第３期ｒ中Ｊ一 有利于预防性传播疾病和降低生殖系统疾病的发病率。 方面的知识。也可以聘请相关性学或医学专家，开设系列讲 女性生殖系统疾病和性传播疾病，绝大多数是由于不注意性 座，采取公开化的讲解方式普及知识。在学校图书馆增添相 生理卫生引起的。对女大学生加强性健康教育，就能防患于 关课外读物以便学生自学。可通过校园广播、校园网、宣传栏 未然，大大降低将来患相关疾病和艾滋病的发生率，有利于提 等校内媒体进行教育。也可聘请有关专家进行咨询解答大学 高整个国家的人口质量。 （３）防止性失误和性罪错的发生。 音像制品和西方社会“性”、“性自由”的思潮对青少年学 生的诱惑和腐蚀，有效防止青少年性犯罪和性失误的发生。 （４）大学生的性健康教育有助于社会的稳定和发展。 生的性困惑，解决与性有关的各种身心疾病和问题。而作为 学生自身还可以以开展学生社团、同伴教育、自学等方式学习 社会是性健康教育的天然课堂。社会各职能部门应当努 力营造一个良好的社会氛围，要加强法制宣传，净化大众传播 媒体，为大学生的健康发展提供良好的社会环境；充分发挥网 加强性科学知识的指导和教育，可以抵御黄色淫秽读物、 相应性健康知识。 大学生是当前国家建设的主要后备力量，对大学生责任 络、影视、书刊、杂志等大众传媒的示范作用，在社会中广泛开 意识的培养会影响到整个国家的建设与发展。性道德教育可 展科学的性知识，正确的性观念，良好的性道德的宣传教育。 以加强大学生的社会责任意识，让大学生明白性不仅是个人 家庭是性健康教育的第一场所。父母作为子女性教育的 问题，还是整个社会的问题。缺乏性的责任感将会造成社会 启蒙老师，应该意识到对孩子进行性教育关系到孩子一生的 混乱和一部分人的痛苦。大学生作为社会建设的后备人才， 健康成长和一生的幸福。父母要学习性心理、性生理等相关 对他们进行性健康教育有利于社会的稳定发展。 ３解决职业院校女大学生性健康教育工作落后的策略 切性 知识，以端正的态度，科学严谨的知识，回答解决子女提出的 性问题，使他们树立正确的性观念，促进身心健康发展，这需 职业院校女大学生这样一个处于性生理基本成熟、性意 ３．１社会和学校必须明确开展性健康教育的重要性和迫 要父母们的不懈努力。 随着我国改革开放的深入，各种新思想、新观念不断涌入， 识逐渐增强，同时性心理却不完全成熟的时期，社会、学校、家 当代大学生的性观念和性道德正在发生巨大变化与当前中国 庭各方面都应行动起来，大力普及大学生尤其是职业院校女 社会的性道德、性教育相对滞后的矛盾，影响着大学生性心理 大学生的性健康教育，这不光是单单从关爱女性角度出发，也 的健康发展。大学生需要科学的性知识是正常的心理表现， 而进行正确的性健康教育会促进大学生性心理的健康发展， 是为了国家和民族的未来。我国的性教育普及之路才刚刚开 始，任重道远，需要不断探索一条合适我国国情的性健康教育 之路。 消除对性的神秘感和好奇心，自觉抵制不健康性观念的毒害， 对于促进大学生德、智、体、美等方面健康发展具有重要意义， 在大学生中开展性健康教育刻不容缓，非常重要。 ３．２相关部门尽快制定科学的、符合当地实际的性健康教 育内容 制定大学生的性健康教育内容应从当前我国的实际情况 出发，要重视正确的方向性，重视严谨的科学性，注意内容的 全面性，并应具有鲜明的时代性。具体内容包括性生理知识、 性心理知识、性道德、性法律知识、避孕及计划生育知识、性病 参考文献 ［Ｉ】靳博，张锐，王娟，高俊民．大学生性观念调查与加强性教育对策浅析［Ｊ】．长 春理工大学学报（高教版）２００９，４（８）． ［２】江剑平．论大学生性健康教育［Ｊ】．中国性科学２００３，１２（４）． 【３】姚明．大学生性教育的新方式同伴教育［ 西北医学教育２００６，１４（５）． 【４］赵瑞芳．大学生性教育状况的调查［Ｊ］：中国健康教育；２００７（０３）． ［５］李俭莉．大学生性教育内容探讨［ｊ］．中国性科学，２００７（１０）． 及艾滋病预防等。通过这些比较全面系统的性健康教育，帮 助大学生掌握科学的性知识，树立正确的性观念，培养高尚的 性道德，洁身自好，杜绝性病、艾滋病的侵袭和传播。 ３．３加强性健康教育师资队伍建设 目前高校普遍存在着师资匮乏问题，缺少专职教师是制 约性教育的“瓶颈”。尤其是职业院校则更需要加强这方面的 工作，为了在高校全面推进性健康教育工作，必须有一支高水 平的专职和兼职的教师队伍，教育和卫生部门必须联合起来 以多种途径培养专兼职性健康教育教师。 ３．４注重性健康教育途径和方法的多样化 性健康教育不是单纯的说教式教育，要使当代大学生能 主动乐于学习探索上述知识，树立正确性观念，掌握适合自身 的性健康保健知识，仅靠学校是远远不够的，这需要家庭、学 校、社会三方面的密切配合，为大学生创造一个良好的成长环 境，使他们通过不同的途径均能获取科学的、健康的性知识。 学校是性健康教育的主体，是性教育的主要承担者。学 校可以根据当地实际开设性健康教育的选修课或者必修课， 通过课堂教学，系统传授学生有关性生理和性心理、性道德等 一科教导刊ｒ电子版Ｊ・２０１５年第３期ｒ中Ｊ一
