1．量多次少。在听写时可分多次进行，但每次听写的内容尽量不多。这样教师批改方便，学生也容易消化。
2. 与家长交流反馈。如果学生听写状况不好，可让学生把听写内容与成绩告知家长，和家长交流改进措施。
3. 做好铺垫。在设计要听写的内容时，应听写在之前课堂上训练过的内容。也就是说在课堂上应对所听写的内容进行反复操练，形式可多样。
4. 奖罚分明。根据听写的分数排出不同的层次，然后规定不同层次修改的方式或次数不同；对听写100分的学生进行奖励。
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