华舍幼儿园大班《伸个不停的树枝》绘本阅读活动

伸个不停的树枝

设计意图：

《伸个不停的树枝》是一本充满趣味的绘本，绘本中以缆车开到哪里为线索，以“伸呀伸，伸呀伸，树枝伸呀伸”这句话贯穿始终，呈现了一系列童趣十足的小故事，每一个小故事都有其故事情节。

为了让孩子们更好地学习绘本故事，我设计了以文学形式为主要核心经验的教学活动，切入点在“初步概括故事的主要情节”，并能根据绘本的情节大胆推测新的情节。

伴随着儿童口头语言表达能力的提高，大班幼儿已经能够初步地概括出故事的主要情节，粗略地讲出故事的先后发展过程，在表述中，他们经常会用先怎么样，后怎么样，在然后怎么样，结果怎么样的方式大致说出故事情节。而且在理解故事情节的基础上，大班幼儿能根据部门情节来续编或者创编故事。

活动目标：

1.仔细观察画面，能初步概括故事的主要情节。

2.尝试运用绘画等方法大胆推测和创编故事，并进行表达。

活动准备：

课件、桔色缆车、绘画纸、记号笔、固体胶

活动过程：

一、导入

1.出示桔色彩纸变果子。

教师：小朋友们请看，我手里的是……（桔红色的纸），请仔细看，我把它变成了什么？

2.引出绘本

教师：这可不是一个普通的桔色果子，它长在公园里的一棵大树上，而且越长越大，越长越大。你们猜它会变成什么呢？

二、概括故事情节

1.课件第4页

教师：这个桔色的果子到底变成了什么呢？（缆车）

你们都坐过缆车吗？在哪里坐过？看到了什么？

2.课件第5——6页

教师：我们的果子缆车和平时的电动缆车不一样，它是挂在树枝上的，要想启动它，必须要念一句咒语，那就是：伸呀伸，伸呀伸，树枝伸呀伸。你们会念吗？

树枝伸到了哪里？你看到了什么？

3.分组阅读

教师：缆车继续前行，缆车会开到哪里，又会看到什么呢？

4.课件第7——10页

小组派代表说说缆车的故事。

三、续编缆车的故事

1.课件11——14页

教师讲述故事结尾，启发：第二天，缆车又会开到哪里呢？

2.幼儿绘画自己坐上缆车的故事。

3.自由讲述果子缆车的故事。

4.请2-3个幼儿展示。

四、结束

教师讲述故事结尾，留下悬念：第三天，你的缆车又会开到哪里呢？

活动反思：

在本次活动中，主要分为四个主要教学环节：猜测导入、概括绘本故事情节、续编缆车故事、悬念结束。导入环节主要通过层层猜测将幼儿带进绘本的情境；第二环节主要通过集体阅读、分组阅读等形式，理解和概括故事主要情节；第三环节主要通过绘画的形式续编缆车的故事，抓住“缆车开到哪里，发生了什么有趣的故事”，让幼儿充分讲述自己续编的故事；结束环节留给幼儿无限循环的悬念，引发幼儿再一次的思考和表达。

在第二环节，对幼儿讲述的要求还可以再明确一些，要求幼儿用“缆车开到哪里，看到了……”或者“缆车开到哪里，发生了什么有趣的事”这样的句式来讲，并在讲述的时候有先后顺序。在幼儿讲述的时候，最好有图谱呈现，可以会更好的帮助幼儿梳理故事主要情节。在后续的尝试过程中，我会再修改教学活动设计。