人教版七年级下册地理亚洲的自然环境说课稿

各位指导、各位教员、各位同窗，大家好，明天我为大家说课的内容是人教版七年级下册第六章我们共同生活的大洲——亚洲第一节亚洲的自然环境。本次说课主要说课程规范、教材、教法、学法、教学进程和板书设计5个方面停止。

一、教材

1、教材的位置和作用

我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版«天文»七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中天文知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于详细的区域，经过对亚洲的学习，教会先生如何经过对地图和相关资料的剖析，归结一个大洲的区域特征。本节是先生学习区域天文的末尾，在教学进程中，我留意先生良好学习习气的养成，同时留意学法的指点。让先生经过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。经过学习本节，使先生了解剖析一个区域的自然环境要从剖析哪些要素入手，对自然要素的剖析要留意各要素之间的联络。

2、课程规范剖析

本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。经过读图和有关资料归结出亚洲的地形、河流特点及其相互关系。让先生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国度，读亚洲地形图和地形剖面图，描画亚洲地势变化及地形散布特点。

3、教学目的 ①知识目的

初步看法亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描画亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。

②才干目的

初步掌握运用地形图和地形剖面图及相关资料的才干，学会总结归结亚洲地形和河流的特点；了解河流散布与地形之间的关系。

③情感目的

培育先生热爱我们所寓居的大洲——亚洲的良好情感，激起先生的自豪感。经过对本节的学习，使先生了解天文知识的功用与价值，构成自动学习的态度，激起先生对天文效果的兴味，同时浸透开放性的话题，组织讨论，鼓舞先生大胆

宣布自己的观念，培育先生的行动表达才干和求异思想。经过组织竞赛活动，增强先生的竞争看法，勾搭协作肉体，并增强了言语表达的才干，经过师生互动，创立一种民主、对等交往的新型师生关系。让先生切实在实感遭到如今学习的是对生活有用的天文，是对终身开展有用的天文。

4、重点和难点

重点：亚洲的位置特点，亚洲地形与河流散布的关系。 难点：亚洲地势对河流散布的影响。 二、教法

教员是教学进程中的协助者、引导者和组织者，教学进程的导演，先生才是教学的主体，是教学的中心，所以必需坚持以〝先生活动为主，教员讲述为辅，先生活动在前，教员点拨评价在后〞的原那么。

依据七年级先生的心思开展规律，联络实践布置教学内容，我采用先生参与水平高的讨论探求式教学。先学后教，启示式教学，这样激起先生兴味，引导先生学致运用，落实教学目的。

1、说话法：仰仗先生已有的天文知识和生活、学习阅历，经过问答的方式教授天文知识、启迪智力的方法。

2、探求式教学：在教学中，营建宽松谐和的课堂气氛，鼓舞先生在处置效果中探求，有利于激起先生学习天文的积极性、自动性，培育先生的创新肉体和天文实际才干。

3、小组协作学习：这种方式既有利于培育先生的协作学习看法，又能增强学习竞争看法，提高参与各种活动的积极性。促进全体先生的共同开展。

三、学法

1、学会用图：培育先生从各种天文图像中获取天文信息的才干。 2、学会探求：使先生在探求性学习中，掌握比拟、剖析、综合等迷信的探求方法。

3、学集协作：经过小组讨论，培育先生的互动才干，使先生学集协作学习。 4、学会归结：要求先生在天文学习进程中逐渐养成概括归结看法，并能用准确精练的言语表达某一效果的含义。

四、教学进程

导入新课：第一学期的世界的海陆回想七大洲和四大洋，然后引导先生回想出生界第一大洲——亚洲。明天，我们就来学习、看法我们共同生活的大洲——亚洲。

讲授新课：

经过引导先生回想等活动让先生理清亚洲周围相邻的大洲和大洋，熟习亚洲的天文位置，为了让同窗们可以很好的掌握亚洲位置，我将在黑板上挂出一付世界地图让同窗们在图上找出欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太平洋和印度洋，在图上找出其他各大洲的位置与亚洲的关系。

教员归结：亚洲主要局部位于东半球和北半球。亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡与欧洲相邻，西南隔苏伊士运河与非洲相邻，西南隔白令海峡与北美洲相邻，南面隔海与大洋洲相邻。

让先生结合活动3讨论为什么亚洲有世界第一大洲之称？

教员归结：亚洲是世界下面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的大洲，强调亚洲不是世界上跨经度最广的大洲。亚洲还有许多世界之最，指点先生阅读亚洲天文集锦。

由于亚洲是世界第一大洲，为了研讨的方便，我们通常将亚洲分为6个天文区位。

先生活动：阅读亚洲天文分区图，看法亚洲6个天文分区，并从它们的称号上判别其划分的规范是什么？

教员归结：人们依据天文方位将亚洲分为东亚、北亚、中亚、西亚、南亚、西北亚6个区位。

了解亚洲的天文位置后，我们进一步了解一下亚洲的地形和河流特征。 先生活动：指点先生读亚洲地形图，首先指点先生基本的阅读方法，强调分层设色地形图不同颜色代表不同的高度和地形。指点先生找出图中主要的山脉、高原、平原、河流、半岛等天文事物的称号及位置。

教员引导，找先生归结亚洲地形地势的特点：亚洲地势坎坷大，以高原和山地为主，地势中间高，周围低。

俗话说的好，人往高处走，水往低处流，亚洲的地势特点对亚洲的河流会发生什么影响呢？

找先生回答，然后教员归结：亚洲河流发源于中部，呈放射状流向周围的陆地。

全课总结：总结本节课所学习的内容，稳固本节课所学的知识。 设计思绪：

这节课以〝教为主导，学为主体，引为主轴〞的思绪组织教学，引导先生层层深化地发现效果，处置效果；经过效果探求的方法了解亚洲的位置、地形、河流的特点，体验学习的进程和乐趣。

1、教学设计：本节课中主要采用提问的方法为主，辅以读图法、直观教学法、讨论法。

2、学法设计：在教学中我留意创设效果情境，多让先生思索，引导先生一步步地探求效果，停止师生互动，多一些讨论的空间，激起先生学习的自动性。

五、板书设计 亚洲的自然环境 一、世界第一大洲

(一)、1.面积最大2.跨纬度最广3.东西距离最大

〔二〕、亚洲天文分区：东亚、西北亚、南亚、西亚、中亚、北亚 中国位于东亚 二、地形与河流

1、地形的特点：以高原、山地为主，地势坎坷很大，中间高、周围低。 2、河流的特点：由中间高的中央，呈放射状注入周围的陆地。