液体内部的压强

代家中学“三步七环”导学案

液体内部的压强

教师寄语：从此时此刻开始做一个勤奋的人！！ 学习目标：

1、知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强。 2、通过实验探究活动，知道液体内部压强规律。 3、在实验探究活动中学会使用微小压强计。 重点，难点:

重点：液体内部的压强 难点：液体内部的压强 预习探究:

1、由课本P39页的图8-6可知液体对容器的 和 都

置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强 关系是( )

A.压强一样大 B. a管底压强大 C. b管底压强大 D.无法判断

2、杯内装有水，若将手指浸入水中，则水对杯底的压强( ) A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断

3、放在桌面上的一个瓶子，内部剩有饮料，瓶塞塞紧倒置过来时，液体对瓶塞的压强比对瓶底的压强大，其原因是_____ ___；瓶子对桌面的压强也增大，其原因是_______________________.

4、油库里的储油罐，直径很大，高度不高，一个个都像“矮胖子”.直径很大的目的是_______________________高度不高的原因是_________________

产生了压强。液体压强产生的原因是 5、在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使

。 2、液体压强的计算公式Pgh是怎么样推导出来的？ 根据公式P展示探究：

1、如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体 ，a管竖直放

Fmgshg = =

SsS图中压 强计的U管两边的液面高度差减小的是( ) A.将压强计的金属盒向下移动一段距离

B.将压强计的金属盒换成面积大一些的，但仍放在原深处 C.将压强计的金属盒在原处转动180° D.将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中 随堂练习：

“三步”即：课前、课中、课后。“七环”即：学生自主学习（教师提示方法、学生独立学习）、学中知识质疑（记录学习困惑、问题等）合作交流探究（教师课堂导演，学生合作学习、探究学习、交流展示）、课堂达标检测（学生独立完成、

小组检查评价）、知识拓展梳理（师生归纳梳理、拓展延伸）、师生课后反思（师生课后对教学知识反思总结）、课后巩固训练（学生课后巩固所学知识）。

为学生的发展服务，为祖国的未来奠基。

代家中学“三步七环”导学案

1、如图所示，容器中装有水，其中h1=1 m，h2=60 cm，容器底面 积S＝ 20 cm2，则水对容器底的压力和水对容器顶的压强各是(g=10 N/kg)( ) A. 12 N，4×103 Pa B. 20 N，4×103 Pa C. 20 N，1×104 Pa D. 12 N，6×104 Pa

2、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的部分数据记录.

8.2 cm 要_____.

④在同一次实验中，金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差，但

仔细观察，金 属盒在水中深度略_____压强计左、右水面的高度差. 中考链接：

甲、乙两圆柱形容器的底面直径之比为1∶2，内装有质量相同的同种液体，那么液体对容器底的压强之比和压力之比分别为( ) A. 1∶4，4∶1 B. 1∶2，1∶1 C. 4∶1，1∶1 D. 1∶2，1∶2

题: 一位质量为50kg的同学,他每只脚接触地面的面积为170cm2,他站立时对地面的压强是多大?走路时对地面的压强是多大?

教学反思

①实验次数1、4、5说明：水的压强随_____增加而增大；

②实验次数1、2、3说明：在同一深度，水向各个方向的_________________. ③如果他把金属盒放入盐水中深9 cm处时，压强计左、右水面的高度差将比

“三步”即：课前、课中、课后。“七环”即：学生自主学习（教师提示方法、学生独立学习）、学中知识质疑（记录学习困惑、问题等）合作交流探究（教师课堂导演，学生合作学习、探究学习、交流展示）、课堂达标检测（学生独立完成、小组检查评价）、知识拓展梳理（师生归纳梳理、拓展延伸）、师生课后反思（师生课后对教学知识反思总结）、课后巩固训练（学生课后巩固所学知识）。