第一章 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境
课程标准：
描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。简述太阳对地球的影响。
学习目标：
1、通过阅读天体的图片和天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境，说明宇宙具有物质性、运动性等特点，树立科学的宇宙观。
2、查询资料，了解当代人类对宇宙的探索，认识探索宇宙的意义。
3、了解太阳系概况，阐述太阳辐射及太阳活动对地理环境和人类活动的影响。
4、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的条件。
重点难点：
1、天体系统的层次
2、太阳辐射、太阳活动的类型和太阳活动对地球的影响 3、地球存在生命的原因
自主学习课文，知识要点疏理：
物质性：天体：最基本的天体 和 运动性 天体系统
层次性
一、宇宙（时间和空间的统一体） 人类认识的宇 其他行星系统 宙：总星系 其他恒星系统
河外星系
1
二、太阳
太阳是 的中心天体，它的质量占整个太阳系的 。 1、太阳概况： 距离地球最近的 ，日地距离 千米
能量来源：经 反应而产生
太阳大气分层：从里向外分为 、 、
2、太阳辐射对地球的影响：
（1）维持地球表面 ，促进表层物质运动
（2）为地表提供 、 （3）为人类生产生活提供能源： 3、太阳活动
（1）主要类型：光球层的 、色球层的 （2）影响：①扰动电离层，影响
②影响地球磁场，产生
③带电粒子进入两极高空，产生 ④对天气、气候的影响
三、地球
1、普通性：
（1）八大行星：
（2）八大行星的运动特征： 、 、
类地行星：
（3）结构特征： 巨行星：
远日行星： 2、特殊性：存在
（1）外部因素：①安全的 ②稳定的太阳光照
（2）内部因素：
①日地距离适中： 温度适宜 液态水 ②质量和体积适中： 供生物呼吸的大气
③地球自转和公转的周期适中： 表面温度的日变化和季节变化幅度不太大
探究学习过程
探究学习活动1 ：宇宙是由各种运动着的天体组成的物质世界。写出你曾经观测过的天体，说说你是如何识别它们的？结合课本“宇宙”部分的内容，设计一幅结构图，表示不同级别的天体系统及其相互关系，并描述地球所处的天体系统。
探究学习活动2：对地球而言，太阳是特别重要的天体。读课本“太阳系模式图”和“太阳结构图”了解太阳概况，完成下列要求：
（1）太阳是太阳系的中心天体。太阳系八大行星，距离太阳由近到远依次是： 太阳、 、 、 、 、 、 、 、
（2）太阳核心物质经 反应产生巨大能量，不断向外辐射；太阳大气从里到外依次分为 、 和 三层。
2
（3）列举两个具体事例，分别说明太阳辐射对地理环境和人类活动的巨大影响。 A、太阳辐射：
B、太阳活动：
（4）阅读课文内容和图示，了解太阳活动及其对地球的影响，完成表1 表1 太阳活动及其对地球的影响 太阳大气层 太阳活动 周期 对地球的影响 对地球电离层、 、和 均有影响 ① ② ③ 举 例 探究学习活动3：阅读课本“太阳系模式图”和“八大行星主要物理性质比较”表，运用相关知识分析回答：
（1）从运动特征看，地球与其他七大行星有什么相似之处？
（2）从结构特征看，地球与水星、金星和火星有什么相似之处？
（3）为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星？
（4）分析地球上存在生命的条件有哪些？
探究学习活动4:比较八大行星主要物理性质，分析太阳系中除地球外，最可能有生命的行星是哪颗？说说你的理由。
典型例题
1、 地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在
条件的关系，并用直线相连。
3
地球磁场① 地球质量与体积② 地球与太阳的距离③ 地球大气中臭氧层④ 2、读下图，回答以下问题：
a 地球表面存在大气 b 削弱到达地表的紫外线 c 水经常能处于液体状态 d 削弱宇宙射线对生命的伤害
⑴此图表示了北半球A、B两个测站观测统计的 和 的相关性。 ⑵A、B两图中， 图要素成正相关， 图要素成负相关。
⑶从图所示的统计分析，世界上许多地区降水量的年际变化，与黑子的 年周期有一定的关联。
⑷据图分析，表明了太阳活动（ ）
A．对地球电离层的影响 B．对地球磁场的影响 C．对地球气候的影响 D．对地球农作物的影响
课外进行月相观察活动（在安全的地方进行，注意安全），并做好下表的观察记录： 观察日期（农历）
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观察结果（描述月相形状及月相在天空中的位置等） 8月24日（农历7月15日） 满月，黄昏月出，清晨月落，通宵可见一轮明月。
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