如何培养学生的学习兴趣

摘要：人的各种注意的发生和保持，均以一定的兴趣为条件，而兴趣对保持有意注意，提高学生主动性具有支持作用。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。要想更好、更快地提高教育教学质量，首先要让学生在学习上感兴趣，激活学生的思维，使学生从“要我学”变为“我要学”。

关键词：激发 兴趣 提高 教学质量

兴趣是最好的老师，很多著名科学家在说到取得成绩时，都说到兴趣取了很大的作用。著名的心理学家布鲁认为：学习最好的动机乃是对所学的教材本身发生了兴趣，兴趣是儿童获取知识的动力。在教学中，教师如果能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，就等于为学生开启了学习的发动机，为学生的学习注入了源源不断的动力。

那么，如何培养学生的学习兴趣，带领他们走进知识王国呢？结合实际情况笔者认为，培养学生的学习兴趣应从以下几个方面入手：

一、建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣

教师要改变过去传统的师道尊严的师生关系，不断自己的情感，做到热爱每一个学生，建立平等、民主、引导、控制以及解答作用，要改变“填鸭式”“满堂灌”的弊病。要形成以教师为引导，学生为主体的生动活泼的学习氛围。教师应对学生少一些严厉，多一些微笑;少一些指责，多一些宽容;少一些拘束，多一些尊重。真诚的融入到每一个学生当中去，多了解他们、欣赏他们、鼓励他们。只有在民主、平等、自由的环境里，学生才能感觉到爱和尊重，在学习上才能敢于发表自己的见解，提出自己的质疑，变得积极主动，有利于提高教学。教师在平时要关心学生的学

习和生活，一旦学生在学习中遇到困难时，应给予真诚的帮助，做到细心讲解、循循善诱。对于差生更应多关心、多提问、多鼓励、多帮助，使自己成为学生的良师益友。只有这样学生才会喜欢你，也会特别对你所教的学科感兴趣，上课就会积极思考，主动性和积极性也由此产生。

二、提供成功机会，激励学生学习兴趣

在学校教育中，教师要以爱为导，使学生不断进步。学生（特别是后进生）的进步是点滴的，不管他们的进步是哪一方面的，我们教师都要善于发现，只要是进步、是成功的，我们就要给予表扬和鼓励，哪怕他说的不正确，我们也不要去伤害他的心灵。让学生体会成功的愉悦，能大大提高学生的学习兴趣，产生激励机智，这是教师不可忽视的学生重要的心理因素。那么，教师就要给学生提供成功的机会。教师设计的问题与训练要有一定的难度，难度又要有一定的限度，让学生在跳起来吃果子中获得成功感。教师对学生能积极参与学习活动的所有表现要给予充分肯定，强化学生的成就感，让学生得到心理上的安慰，从而激发学习兴趣。

三、改革教学方式，实行快乐教学，诱发学习兴趣

学生一般都好玩、好奇，哪节课有新鲜感，他们的学习兴趣就提高，那节课缺乏动人情节，就容易使学生感到枯燥无味。因此，我们在教学活动中，要结合当地、结合学生的生活实际，调节课堂气氛，营造愉快情境，来诱发学生的学习兴趣。如：在课堂中设置学生动手操作，实验有趣的游戏。其次要在平时的作业和训练中，要量力而行，根据不同程度的学生，安排不同难度的练习，让学生不因作业而烦恼。让他们上课学得轻松，下课玩得愉快。

四、在课堂上增加教学吸引力度，提高学习兴趣

没有兴趣的学习往往是短暂的，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生学习的动力。兴趣教学是实施素质教育的前提。只有在教学上增加教学吸引力，学生才会对学习产生兴趣，使

他们带着浓厚的兴趣，兴致勃勃的去探索奥秘。在教学中我通过各种方式和手段调动学生的学习积极性，比如：制作课件想办法采用动画教学、用易记的歌谣、口诀传授知识；以简短的游戏、故事、直观观察来诱导学生，通过由浅入深的提问启发学生的思维，以适度的表扬和鼓励激发学生的上进心等等。以尽可能多的方法，最大限度的调动学生的“好学心”是保证学生学好的先决条件。因此，教师应着力在这方面下功夫，为教与学打好基础。

五、热情鼓励，引发学习兴趣

细心观察，每个学生都有其闪光点，现在的学生尤其是差生，他们对学习本身没什么兴趣，这就需要老师着重培养他们的学习兴趣，激励他们去实现理想目标，课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就加以赞许，品德上做点好事就加以表扬，课内外善于“质疑”就给予赞赏，让后进生也能品赏到受赞许、表扬的欢乐。转化后进生要热情、关心、循循善诱同严格要求结合在一起，在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，也要给他们提出由浅入深、由低到高、由简到繁的的要求，增强他们做“四有”新人的责任心和渴望进步的内驱力。当然对后进生的逐步要求要考虑他们心理承受能力，不应操之过急，“恨铁不成钢”而要严而有度，严中有别，对不同层次的对象应有不同的要求。教师要想办法为不同层次的学生提供适当的机会、时间、空间，让后进生参与集体活动。例如：我班有一名学生，学习不行，上课进纪律不好，就在一节体育课上，我发现了他音乐有特长。我就抓住他这一闪光点封他为音乐委员，当他当上音乐委员后，我语重心长的对他讲作为一个班干部，不好好学习是不行的。经过我的循循善诱，他终于进步了。在教学中我们授人以鱼不如授之以渔。

六、注重理想教育，调动学习兴趣

一个有远大理想的人，他为人生的全部意义就在于为自己的志向做出不懈的努力，甚至付出鲜血与生命。作为一名小学生，更应该在这个年龄段树立自己远大理想，有了理想，他们就会把理想作为自己奋斗的目标，作为自己前进的动力，从而激发自己的鲜学习欲望和兴趣。因此，在

平时的教育教学工作中，教师应当主动引导学生从小树立积极向上的远大理想。如：我以前有一位学生，平时学习成绩总是不好不坏，不能做到持之以恒，通过与他的一次谈话，才知道他在学习上没有远大的奋斗目标，因此学习的随意性很大，这种状况下，我及时的对他进行理想教育，此后，他学习兴趣大增，劲头十足，最终成为本班的上等生。可见，理想对于学习兴趣的激励，在本质上是力无穷且是永恒的。

总之，要让学生在学习上感兴趣，首先是要以学生为本，通过教师的正确引导，充分激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，使学生从“要我学”变为“我要学”，这样才能更好、更快地提高教育教学质量。