《小露珠》教案

龙头小学：刘合明

一． 教学目的

训练提高学生的朗读能力和写作水平 二． 教学目标

1. 学会本课的生字及生词，并可以仿写句子，例如用拟人手法写物；

2. 熟读并背诵课文；最好以分角色，有感情地朗读课文，感受语言美；、

3. 学习“小露珠”无私奉献的高尚品质。 三． 教学重点

1. 了解小露珠的外形特点； 2. 体会小露珠的无私奉献精神。 四． 教学难点

感悟小露珠所体现出来的深刻思想意义 五． 教学手段

制作FLASH动画，并配有适应的动画音乐，引导学生进入课文的情境中，引起他们的学习兴趣；并让他们分角色朗读并表演。 六． 教学方法

本堂课中，主要提高学生的朗读和写作水平，所以情景教学、分角色朗读表演和开口表达（对小露珠的感受）是其重点，使其边读边思，获得了新的知识，提高了新的知识，提高了能力。并适当加以

阅读教学法等。

七． 教学安排（二课时）

1. 第一课时，主要是熟读课文，学习新的字和词，并学习修辞说法，如拟人和排比，并作适当的仿写训练。

2. 有感情的朗读并背诵课文，学习课文的语言美，学习小露珠的高尚品格。

八． 教学过程

根据教学目标、教学重点和教学难点，我制定了以下教学环节： （一）

首先通过播放一首小朋友

很熟悉的儿歌——《小露珠》导入新课，在听歌看视频的过程中，学生不仅提高了学习兴趣，还了解了小露珠的外形特点和消失原因，这为接下来的课文学习作了良好铺垫。 板书：小露珠（黑板中间上方） （二）

朗读课文，并进行朗读指导

让学生朗读课文，并提问用原文的话回答：小露珠是怎样形成的?小露珠的外形特点是什么？在学生回答之后，并进行朗读指导。（注意语气委婉）接着老师提问，这么可爱的小露珠你们喜欢吗？学生回答：喜欢。老师指出，还有小动物也喜欢小露珠呢！看一看它们为什么喜欢小露珠呢？自然过渡到下一环节的说话学习（语言表达）。

板书：

像钻石那样闪亮

小露珠 像水晶那样的透明

像珍珠那样的圆润 （三）

创设情境，模仿句子

引导学生抓住文中的三个比喻句；在多媒体视频上出示钻石、水晶、珍珠的图片，感叹小露珠的形态，体会作者比喻修辞的准确与形象。我们根据以上三个比喻句，引导学生模仿这样的句子，进行语言训练。这一教学环节借助于学生的模仿和创造活动，使学生构建并获得新知识，从而提高思维的敏捷性，灵活性和广阔性，同时为写作打下了坚实基础。

图表 1 钻石

图表 2 水晶

图表 3 珍珠

板书：早哇，像**那么**小露珠 （四）

图文互补，内在感情积累

老师在配乐下朗读第六自然段，并配上植物在小露珠的装扮下十分美丽的图片，情景交融，让学生感悟小露珠的内在品质———— 无私奉献。

(五) 情景升华

自由朗读课文最后一个自然段，让学生想象那时的情景，说出

自己最想对小露珠说的话。

九． 家庭作业

学会写生词、生字，并背诵这篇课文；可以自由选一个题目，仿写《小露珠》这篇文章。