初三语文人教部编版九年级上学期12月学业水平检测试题答案解析

（全卷四个大题，共27个小题，满分120分，考试用时150分钟）

一、语言积累与运用

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）

（wù） 拮） 箴A. 旁骛据（jié言（jiān） 附庸风雅（yōng） ．．．．） 作揖(yī) 宽宥(yòu) 箪B. 亵渎（xiè食壶浆（dān） ．．．．（jìn） 褴褛（lǔ） 阴晦(huì) 矫o） C. 灰烬揉造作（jiá．．．．n） 妨碍（ài） 应酬（chóu） 面面厮觑（qù） D. 豢养（juà．．．．【答案】B 【解析】

B项词语中加点字注音完全正确。A箴言（zhēn）。C褴褛（lǚ）、矫揉造作（jiǎo）。D豢养（huàn）。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 灌概 积攒 鸠占雀巢 根深蒂固 B. 拜谒 秘决 与日具增 自行惭秽 C. 篾片 游弋 广袤无垠 相得益彰 D. 鄙夷 嗔怒 恪尽职守 形消骨立 【答案】C 【解析】

C项词语书写完全正确。A灌溉，鸠占鹊巢。B秘诀，与日俱增。D形销骨立。 3.下列句子中，加点成语使用不当的一项（ ） A. 她的新风格使她鹤立鸡群，不过大多数人只是笑话她。 ．．．．B. 虽然他生病了，可还是孜孜不倦地在学习。 ．．．．

C. 登上文笔塔，俯瞰文山城，只见高楼大厦鳞次栉比，错落有致。 ．．．．

D. 对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。 ．．．．【答案】D 【解析】

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D项加点成语使用不当。吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。贬义词。语境使用错误。

【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 法律需要通过惩戒和警示来教育和引导人们。

B. 在政务微博上所发布的信息是否准确，是保证公信力不受伤害的关键。 C. 经济的高速度，带来环境的高风险，这是不争的事实。 D. 因为被评为“三七之乡”，使文山的知名度越来越高。 【答案】C 【解析】

A项先“警示”再“惩戒”才符合逻辑关系，属于语序不当；B项两面对一面，应为“信息是否准确，是保证公信力是否受伤害的关键”；C项没有语病；D项缺少主语，可删去“使”。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）

李克强已经在2017年3月5日的工作报告中明确提出“治理雾霾人人有责”的要求，我们应当跟上的脚步，科学地认识它，治理它。____________。因此，我们必须积极行动起来，从小事做起，从我做起。

①雾霾天气是一种大气污染状态，雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述。

②雾霾的源头多种多样，比如汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧，甚至火山喷发等等，雾霾天气通常是多种污染源混合作用形成的。

③雾霾不但会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响，而且还会对生态环境和交通造成极大的危害。

④同时还有“帮凶”，这就是不利于污染物扩散的气象条件，一旦污染物在长期处于静态的气象条件下积聚，就容易形成雾霾天气。

⑤二氧化硫、氮氧化物以及可吸入颗粒物这三项是雾霾的主要组成，前两者为气态污染物，最后一项颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首。

A. ①⑤②④③ B. ①②⑤③④ C. ①⑤③②④ D. ②①④⑤③ 【答案】A

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【解析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意①承接上文，说明雾霾概念的由来；⑤雾霾的主要组成部分；②雾霾的源头；④雾霾形成的气象条件；③雾霾的危害。这个顺序符合人们认识事物的规律。因此选A。 6.下列文学常识表述正确的一项是（ ）

，其体裁是小说，作者是鲁迅，字豫才，文学家、思想家、家。 A. 《故乡》选自小说集《彷徨》

，作者是北宋文学家欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，B. 《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》他是“唐宋家之一”。

《悲惨世界》《九三年》。 C. 雨果，英国作家，代表作品有《巴黎圣母院》

，作者是明代小说家吴敬梓。《儒林外史》是我国明代第一篇讽刺D. 《范进中举》节选自《儒林外史》小说。 【答案】B 【解析】

《儒林外史》是我国清代第A 《故乡》选自小说集《呐喊》。C雨果，法国作家。D吴敬梓是清代小说家。一篇讽刺小说。 7.古诗文默写填空

(1)行人莫问当年事，___________________。 (2)___________________，肯将衰朽惜残年。

(3)《酬乐天扬州处逢席上见赠》中蕴含哲理、表明新事物必将取代旧事物的诗句是：“__________________，___________。”

(4) 李白《行路难（其一）》中诗人希望得到朝廷重用的诗句是： “______________________，_____________________。”

(5)人的一生没有十全十美的，形容这种情形，我们常引用苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的句子：“______________，__________________。”

【答案】 (1). 故国东来渭水流 (2). 欲为圣明除弊事 (3). 沉舟侧畔千帆过 (4). 病树前头万

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木春 (5). 闲来垂钓碧溪上 (6). 忽复乘舟梦日边 (7). 人有悲欢离合 (8). 月有阴晴圆缺 【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“渭”“弊”“碧”“圆”等字词的书写。

二、口语交际与语文综合运用

（一）结合以下图表，完成下面的问题。

学习金字塔是一种现代学习方式的理论。它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔首先发现并提出的。

8. 请你用简洁的语言，从上面图表中归纳出主要信息。

9. 结合上图内容，请你在“怎样学习更有效”主题班会上拟写一篇发言稿，表达自己的观点。要求：①观点明确，理由充分；②采用总分总的结构方式；③不少于60字。

【答案】8. 主动学习学习内容平均留存率较高，被动学习学习内容平均留存率较低，主动学习学习内容平均留存率远高于被动学习。

9. 示例：①同学们好！我认为主动学习是更有效的学习方法。因为被动学习如听讲、阅读、视听、演示等方法，学习内容平均留存率很低，最高不超过30%；而主动学习如讨论、实践、教授给他人等方法，学习内容平均留存率较高，最高可达90%。所以，希望同学们多采用主动学习的方法，会取得更好的学习效果。 ②同学们好！我认为被动学习与主动学习相结合是更有效的学习方法。因为被动学习如听讲、阅读、视听、演示等方法，学习内容平均留存率很低，最高不超过30%；而主动学习如讨论、实践、教授给他人等方法，学习内容平均留存率较高，最高可达90%。所以，两种学习方法相结合才是更有效的学习方法。同学们可以尝试一下 【解析】 【8】

此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“学习金字塔”为陈述对象。找到

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“被动学习”“主动学习”“学习内容平均留存率”项目，通过对数字的比较可分析出主动学习学习内容平均留存率较高，被动学习学习内容平均留存率较低，主动学习学习内容平均留存率远高于被动学习等结论。 【9】

拟写一篇发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法而事先准备好的文稿。发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也严格，可以根据主题班会的内容、事后的感想等情况来决定。如可开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，如我认为主动学习是更有效的学习方法。然后说明“更有效”理由，最后照应开头对全文做简明的总结。总之观点要鲜明，对问题持什么看法，要明确表态。条理清楚，文章要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。语言简洁明快，发言要直接面向听众，所以发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。

(二)名著阅读

10.阅读下列文段，回答问题。

(1)《我爱这土地》选自诗集《__________》，这部诗集中抒发了诗人对抚养他的保姆的深深的挚爱和无尽怀念的名篇是《____________________》。

(2)班上开展“穿越名著时空，结交名人朋友”的综合性学习活动，请你从“猪八戒、林黛玉、保尔、尼摩船长”中挑选一人交朋友，仿照示例，写出理由。(不超过50字)

示例：曹操，我心中的英雄。《三国演义》中，尽管他奸诈，挟天子以令诸侯，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。

________________________________________________________________________

【答案】 (1). (1)艾青诗选 (2). 大堰河——我的保姆 (3). (2)示例:林黛玉,我心中的女神。尽管她敏感多疑、爱争风吃醋,但我却敬佩她在封建社会中敢爱敢恨的勇气。(选择其他人物,言之成理即可) 【解析】

（1）本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对艾青诗歌作品的阅读理解。（2）本题在综合性学习中考查名著阅读，再加上仿写运用能力。应结合名著中常见考点来回答问题。即作家作品、主要情节、典型事例、主要任务及性格特征等，能说出自己阅读体验，能对人物做出自己的评价。做此题还要注意字数要求。

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（三）汉字书写

11.“仁义礼智信”是传统文化中为人处世的最高标准，被称为“君子五常”，就是说凡是君子就应该具备这五种道德品质。请将“仁义礼智信”五个字规范地抄写下来。 【答案】仁义礼智信 【解析】

抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。

三、阅读

阅读下面古诗，完成下面小题。

无题 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

12. “东风无力百花残”，这句景物描写在诗中有什么作用？

13. 请任选角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这千古名句的。

【答案】12. ①点名离别的季节；②渲染了离别的悲伤气氛；③烘托了人物离别时悲痛心情。 13. 用生动的比喻，巧妙的谐音，表达了对爱人至死不渝的忠贞情感和对恋人浓烈的思念之情。 【解析】 【12】

本题考查对诗句作用的理解与掌握。作答此类题目，需要在正确理解诗句意思的前提下，结合诗歌主旨，根据题目的要求，分析作答即可。“东风无力百花残”点明了季节正是暮春时节。同时这个景物描写又渲染了离别的气氛，烘托人物凄凉的心情。 【13】

本题考查对重点诗句的理解与掌握。解答时明确诗句的意思。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。如同春蚕吐丝，到死方休。本句运用比喻和谐音的修辞手法，写出了因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。常用来表达奉献精神和至死不渝的爱情和思念。

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（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。

醉翁亭记 欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 14. 解释下列加点的词语。

(1) 伛偻提携 ______ (2)弈者胜________ ．．．15. 把下列句子翻译成现代汉语。 (1) 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

16. 选文第三段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。

17. 欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。 【答案】14. (1). 弯腰曲背，这里指老人 (2). 下棋 15. (1)容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 (2)众人知道跟从太守游玩而快乐，却不知道太守因他们的快乐而快乐。

16. 意在表现作者随遇而安、 与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现在作者的治理下政治清明的社会现实。17. 围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可 【解析】 【14】

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考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是生僻字，如“伛偻”：弯腰曲背，这里指老人。“弈”：下棋。理解好上下文内容是作答的关键。 【15】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“颜”：容颜。“颓然”：醉醺醺的样子。第二个“乐”：以……为乐。还有“颓然乎其间者”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”判断句的翻译。 【16】

文言文重要内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。反复写乐，写了众人之乐，写了太守之乐，表达了作者与民同乐的情怀，对美好山川的热爱。同时也表现了在作者的治理下滁州政治清明，百姓和乐的社会现实。 【17】

要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。每个人都会遇到大大小小、各种各样的挫折，但主要是面对它的态度。所以可从面对挫折不能放弃，要乐观面对的角度写启示。

【点评】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文：

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭

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子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 （三)阅读下面的文字。完成下面小题。 阅读下面文章，完成下列小题。

培养自己的“静能量”

①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，待起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能待得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。

②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率、快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。

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③静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。

④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。

⑤培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！

⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。

（选自《人民日报》，有删改）

18. 本文的中心论点是什么？

19. 第③段运用了哪些论证方法？有何作用？ 20. 请为第④段补充一个事实论据。

21. 请结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。 【答案】18. 培养自己的“静能量”。

19. 道理论证和举例论证。引用《大学》的内容，诸葛亮的告诫，曾国藩的事例，论证了“静的好处很多”的观点，从而进一步论证中心论点。

20. 示例一：闻一多潜心研究目不窥园，写出《唐诗杂论》。 示例二：司马迁遭受宫刑在狱中依然静下心来完成《史记》。

21. 示例：保持安静，低调前行，人的精力是有限的，我们必须把全部精力用在主要的人生方向上，静下心来努力奋斗，才能达成目标。

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【解析】 【18】

考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结合文章特点。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言叙写事例，还能起到论证中心论点的作用。结合文章内容分析即可。 【19】

考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题从运用举例论证方法的作用，结合文章具体内容进行分析作答即可。

点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各种论证方法的独特作用进行分析。 【20】

体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。本题中的句子运用了比喻的修辞手法，以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。 【21】

（1）考查句子含意的理解。作答时要从表层和深层两个角度来分析。表面上是写树，实则是写人。结合语境分析即可。（2）在理解文章内容的基础上，对文章第5、6、7三个段落所论述的分论点进行概括即可作答。

（四)阅读下文，完成下面小题。

笔已锈，墨未涸

枫

①那是七八年前的事儿了。

②我去南部的一座小城旅游。那是下午的三点钟，太阳的位置正西偏北，葱茏的绿快要将这座小城淹

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没，知了有一搭没一搭地叫叫停停，我漫不经心地在一条古旧的小街晃荡，浩浩荡荡的云朵打着滚儿掠过我的头顶，好生惬意。

③小街左右两边的店铺都是一些做小本买卖的，有吹糖人的，烤红薯的，卖凉粉的，一家老式剃头店隔壁的店铺让我一怔，“李氏修笔店”五个油漆剥落的大字凄惶突兀地跌进我的视线里。

④这是一间不足十平米的小店。店门大开，一盏锈渍斑驳的台灯竭力将光源拢向工作台，偶尔还恶作剧般冒出几下“哧哧”声响。

⑤玻璃柜台前靠着一位五十岁上下的大叔，盯着台灯前磨笔尖的修笔匠人。这修笔老人头发掉得快没了，见他戴着老花镜，聚精会神地在电机上蜻蜓点水般打磨笔尖，根本没注意到我这个陌生的闯入者。

⑥师傅的工作台有些凌乱，堆满了钢笔零件，包括各种型号的笔尖、笔舌、笔帽、笔杆、笔帽上带的别夹，连吸墨水的塑料细管都齐备。摆在他右前方的放大镜、小钳子、镊子、小锤子、小榔头和油石等浸满了时光老熟的气息。

⑦我环视了一周，房顶很高，生硬地拽下来一顶老式吊扇，一面墙上敷满了几十年前的报纸，对应的另一堵墙上挂着一幅“笔”的竖幅书法，裱纸泛黄，显然有些年月了。老人除了修笔，还卖钢笔，玻璃柜前陈设着清一色的国产老钢笔，大众价位居多，有些笔“隐退江湖”好些年了，陡然邂逅，一下子把人拉回到了往日时光。

⑧我读小学四年级时有了人生中的第一支钢笔，是父亲一连几个晚上去河沟下笼子捉鳝鱼，拿到集市上变现后买来的。“这个可不便宜，要爱惜用，坏了，小心我捶你！”父亲递给我钢笔时，我看到他的眼睛肿得像小灯笼椒，眼眶血丝满覆但透出的仍是爱，虽然父亲在我和两个弟弟面前老是板着张脸。

⑨我记得拿到钢笔的当天，我用它写了日记，大致意思是“爸爸挣钱买这支钢笔很辛苦，白天要做工，晚上熬夜捕鱼，觉都没睡好。爸爸的心意和这支钢笔我会永远珍惜……”后来，这支钢笔一直陪着我到高中毕业，其间，漏水修过多次，换过几次笔尖，也没舍得扔，现在还藏在老家的木箱子里。

⑩老一辈多崇尚节俭，钢笔坏了，能修则修。那时小学三年级以上的学生都要求钢笔书写，笔尖掉到地上很容易裂开，损坏率相当高，这时修钢笔的师傅就“有了用武之地”。一支罢工的钢笔，修笔匠接过来查看一番后，麻利地从工具箱中取出锉刀、镊子、油石等，用钢笔钳夹紧钢笔，旋着拧开笔套，取出笔舌与笔尖。尔后将笔尖在油石或者打磨机上来回打磨，掌控好力度是真功夫，再用火烧笔舌，以此让笔尖与笔舌贴合绵密，这样墨水才能出水顺畅。有些颇为内秀的修笔匠人还能在钢笔上刻字、刻画，这门绝技没有个六七年工夫苦练，出不来。

⑪上世纪十年代的裁缝给人做中山装，时兴在胸口上衣兜处留一个插钢笔的缝隙口，金色或者银色的笔帽在豁亮的日照和灯光照射下夺人眼目，整个人的腔调瞬间高出一大截儿。现在完全颠倒了个儿，

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若是谁还在外衣兜别支钢笔，肯定会被笑话“老土”。如今，写字的人少了，用钢笔写字的人更少了，修钢笔的匠人少上加少——绝迹是早晚的事儿。

⑫小城之行，偶遇“李氏修笔店”，能跟修笔师傅唠上几句算是我的福气。前来修笔的那位大叔说，“李师傅修笔尖是一绝，经他之手打磨过的笔尖比新买的钢笔用起来还顺，我是这儿的老顾客。钢笔风光的那些年，很多人慕名而来，新买的钢笔找李师傅磨一磨，真的会‘点石成金’，好用得不得了。”修的时间长了，李师傅练出了手感，指头稍微一用力就能准确判断笔尖出了什么毛病。变形的笔尖，经他一捯饬，水畅了，笔润了。

⑬机械化虽然带来了产量，却不能复制手艺人的灵气。修笔全是纯手工活，看着挺简单的，几分钟工夫就让一支“休克”的钢笔“起死回生”，实则是修笔匠人几十年的经验积累，其间的辛酸与付出，外人难以想象。

⑭ “一个笔尖，用顺手了，换个新的未必写得顺手。”李师傅坚持能不换笔尖就不换。他已经七十好几了，身体大不如从前，长时间低头工作落下了严重的颈椎病，瘦骨嶙峋的身躯都有些佝偻变形，“老咯，不服输都不行。虽然不知道还能在这儿守多久，但修一天是一天吧！”拜别李师傅，走出屋外时，浓重的夕光快逼近店里了。

⑮多年以后，再次经过那座城市，我特意带上了我人生中的第一支钢笔去找李师傅，但是“李氏修笔店”不见了，街道边的几棵古树也不见了。那条小街轰隆作响，几台挖掘机凿开地面掀起的尘土漫天飞扬，我彻底找不着北了……

22. 文章开头说的“七八年前的事”指的是什么事？ 23. 请分析句中加点词语的含义及作用。

“李氏修笔店”五个油漆剥落的大字凄惶突兀地跌进我的视线里。 ．．24. 说说第⑬段中画线句子的含义。

25. 结合文章内容，说说李师傅是个怎样的人。 26. 文章结尾有何妙处？

【答案】22. 随着社会的发展，修笔匠人赖以生存的技艺不再被社会需要，但李师傅却固守老本行，坚持开修笔店，展示一门技艺。

23. “跌进”是动词，指意外地进入。生动形象地写出来了“我”突然看到“李氏修笔店”时的意外与惊愕 24. 机械化生产速度快，产量多，是人工无法比的，但是机械化生产的东西千篇一律，没有区别，缺少了人工制作的个性和灵性，缺少生命的活力。

25. 修笔技艺精湛，经他之手打磨过的笔比新买的笔还好用；执着，固守本行，虽然他赖以生存的技艺不再

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被需要，但他仍然执着坚守；做事认真专注，动作娴熟，虽然只是修笔这样看起来很小的事，但他仍一丝不苟，认真对待。（答出三点即可）

26. 交代修笔店已经被社会淘汰，不复存在；意犹未尽，引人深思。 【解析】 【22】

题干要求答出“七八年前的事”指的是什么事。实际上这也是全篇文字写的事。所以属于情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“李师傅”为陈述的主体。概述出“李师傅”在新的时代仍固守老本行，坚持开修笔店，展示一门技艺的事件。 【23】

赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。“五个油漆剥落的大字凄惶突兀地跌进我的视线里”中的“跌进”是动作性很强的词语。生动形象地写出来了“李氏修笔店”映入“我”眼帘时的意外与惊喜。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会词语对表现的人物心理活动的意义。 【24】

考查文章重要语句的深刻含意。要结合全篇内容作答。“机械化虽然带来了产量，却不能复制手艺人的灵气”中“带来了产量”是说机械化生产速度快，产量多，是人工无法比的。“不能复制手艺人的灵气”是说机械化生产的东西千篇一律，没有区别，缺少了人工制作的个性和灵性，缺少生命的活力。答题时，可以拆分整句话，一部分一部分地去理解，就比较容易了。 【25】

这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从他多少年来固守本行、痴心坚守等情节中可概括出其执着的性格。再如从他修笔的动作娴熟，打磨过的笔比新买的笔还好用等情节可以概括出他的技艺精湛、功夫了得。所以一定要读懂情节与描写。 【26】

考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，且是个情节性的结尾，所以就有意犹未尽，引人深思的作用。“李氏修笔店”不见了，这是情理之中的事，但“李师傅”精湛的技

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艺、执着的精神，或许还能感动很多人，这一点不会随着“李氏修笔店”的消失而消失。

【点评】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

四、作文。

27.岁月匆匆,光阴荏苒。三年的初中生活犹如白驹过隙，即将离我们而去。老师、同学、教室、宿舍、一草一木……总会令你沉浸在或温馨或酸涩的回忆之中。盘点三年以来的点点滴滴，你一定有许多话要说，那么，就把他们写下来吧！

请以“校园的记忆”为题，写一篇文章。 （1）立意自定，说真话，抒真情，忌抄袭。 （2）文中不能使用真实的地名、校名、人名。 （3）书写工整，字数不少于600字。 【答案】校园的记忆

重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。

那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。

蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗？”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。

许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹

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豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗？”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。

从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了！”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗？是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。

我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵！ 【解析】

作文标题“校园的记忆”。校园是我们最熟悉的地方，它是同学们生活的乐土、成长的摇篮，是我们的“第二个家”。我们每天约有三分之二的时间是在学校里度过的。学校里的一人一事、一花一叶、一草一木都给我们留下了太多记忆。同学们要写出多姿多彩的校园生活，要思考写什么，“写什么”的问题即要思考如何选材。我们不妨从以下几个角度进行选材：师生情谊。可以仿照鲁迅先生的回忆性散文《藤野先生》叙写师生相识、交往、相别的一系列事件，进而表达对恩师的无限感激之情。同窗情谊。可以结合初中生活中一些难忘的班级活动抒发同窗之间的真挚情谊。个人成长。可以记叙初中生活中个人的一次顽强拼搏的历程，或是—个完善自我、超越自我的经典瞬间。课余生活。可以记叙学校组织的义工服务、合唱比赛、阳光体育活动、运动会、艺术节等课外活动，可以选取其中的某次活动进行重点描写，留下青春成长的印迹。构思文章时，考生可围绕某件事来具体叙述，并在文章开头和结尾或叙述过程中加入一些议论或抒情，以点明文章主旨；也可以选取有关的几件事，通过一定方式将其组织起来，并结合一定的议论和抒情，点明文章主旨。

【点评】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。

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