乐曲《海盗与船长》节选自约翰•施特劳斯的圆舞曲，整首乐曲 节奏鲜明、旋律生动。乐曲分为三段，第一段曲调平稳紧凑和后两段 高亢激昂的旋律形成鲜明的对比，具有很强的叙事性和情境性：海盗 偷宝物东张西望--被发现后攻击船长一-双方激烈交战致使船最终 沉没，其惊险、刺激的音乐和情节深受幼儿喜爱。
大班幼儿能较熟练地使用铃鼓、拇指镖等乐器进行2/4、3/4和 4/4拍的节奏演奏，有合作演奏的经验和感知。活动中，通过对音乐 情节的充分感知和想象，引发幼儿在深入理解的基础上，探索乐器表 现方式，充分感受体验自主配器及合作演奏的乐趣。
二、活动目标（标注重难点）.熟悉乐曲结构，理解乐曲情绪，自主探索设计配器方案，根据指挥 进行演奏。（重点）
1 .根据身体动作的特点探索铃鼓和拇指镶两种乐器不同的演奏方法, 能
表现出不通的音响效果。（难点）.感受音乐激烈、起伏的情绪，体验与同伴合作演奏的兴趣。三、活 动准备
经验准备：听《海盗与船长》的故事，简单了解远航货船和海盗的关 系。 物质准备：音乐《约翰•施特劳斯圆舞曲》选段，铃鼓、拇指镶若干， 大鼓一个，演奏图谱、海盗与船长的图片。
四、活动过程一、回忆故事欣赏音乐，感知音乐旋律、节奏及结构特点
1 .根据图片回忆故事情节，激发兴趣。
提问：图片上是谁？你听过关于海盗与船长的故事吗？
2 .完整欣赏音乐，初步感知音乐的结构。
提问：这个乐曲有几段？每一段旋律有什么特点？
追问：音乐弱的时候船长与海盗在干什么？音乐变强他们之间发生 了什么？
3 .出示图谱再次欣赏音乐，进一步感知旋律节奏特点。
提问：图上有什么？海盗是在哪里发射飞镖的？听着音乐，再一次重温海盗与船长之间发生的故事吧。
二、结合图谱，尝试用肢体动作表现音乐情节
1 .播放一二段音乐，创编东张西望、跟随、发射飞镖的动作。
提问：第一段乐曲海盗和船长在干什么？海盗如何发射飞镖？船长要怎样躲闪呢？
2 .播放第三段音乐，创编双方激烈交战的动作。
提问：战斗越来越激烈，船长会怎样发射大炮？海盗会怎样回击？ 鼓励幼儿跟着音乐节奏做创编动作。
3 .听赏音乐，用动作完整表现音乐情节。
鼓励幼儿运用创编的动作完整再现情节，为使用乐器演奏时，相 互配合做准备。
三、结合乐曲以及动作特点，探索配器方案，进行打击乐演奏（此 环节大约用时12分钟）
1 .出示乐器并组织讨论，引发幼儿自主配器。
引发幼儿讨论：铃鼓适合在哪个战斗环节使用？为什么？怎样才能表
现出船长暗中跟随和发射大炮时的不同？
2 .分组进行演奏，初步尝试跟随教师的指挥进行合奏。
第一遍，教师依据音乐情节变化指挥，演奏后讨论：怎样演奏会 更整齐？更好听？着重引导幼儿听音乐看指挥。
第二遍演奏后讨论：怎样用拇指镶表现出东张西望和扔飞镖连贯的声音。
3 .加入大鼓演奏乐曲，感受不同的合奏效果。
提问：怎样可以让最后的交战场面更加激烈？放大炮的地方还可以使用什么乐器？试一试加上大鼓之后有什么感觉？
4 .请个别幼儿做指挥，交换乐器演奏。
鼓励幼儿交换乐器进行演奏，并邀请「2名幼儿指挥演奏，使幼 儿体验使用不同乐器与同伴演奏的快乐。
四、延伸活动：展示活动区中不同的乐器，鼓励幼儿在活动区中尝试 用不同的乐器进行演奏。
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