《统计检查》教课方案 衡阳市船山实验中学
王淑君
教课任务剖析
一、 教课目的
知识技术：、经历采集、整理、描绘和剖析数据的过程； 、会画扇形统计图。 、理解剖析数据的作用。
数学思虑：会采集、整理、描绘数据，并对数据进行剖析，做出决议。 解决问题：、能利用统计检查的知识解决简单实质生活中的问题。 、培育用统计方法解决实质问题的意识。
感情态度：、经过研究解决问题的过程，培育学生合作沟通的意识和自主研究精神。、能踊跃参加检查活动，从中感觉数据的作用及统计在实质生活中的应用，激发学生爱数学的热忱。
二、教课要点
经历统计检查的一般过程，感觉统计检查的必需性。 三、教课难点
经历统计检查的一般过程，画扇形统计图描绘数据。
教课流程安排
（一）创建情境，导入新课
视频片段显现统计检查在生活中的应用。 （二）经历活动，感觉新知 活动采集数据活动 整理数据 活动描绘数据活动
剖析数据
（三）应用新知，提高能力 应用统计检查知识解决实质问题。 （四）领会收获，拓展能力 讲堂小结部署作业。教课过程设计
1 / 71
统计调查教学课件人教版
（一）创建情境，导入新课
显现视频片段，感觉统计在生活中的应用。 （二）经历活动，感觉新知
少儿频道准备在暑期时期推出一档专为学生设计的电视节目，计划在新闻、体育、动画、娱乐和戏曲五类电视节目中选择一个种类进行播放，做为节目策划人，你会选择什么种类的节目呢？
每个同学都会有自己喜爱的节目，为了更好的认识大家的需要，我们将进行一次统计检查，认识全班同学关于新闻、体育、动画、娱乐和传统的戏曲这五类电视节目的喜爱状况。
活动采集数据
问题：你用什么方法采集到全班每一位同学的数据？
学生集思广益列举出多种平常生活中见过的采集数据的形式，如举手投票、电话采访、短信、电脑协助、邮寄、接见等形式，教师充足必定学生的回答。
教师直接引出检盘问卷方式。 问题：怎样设计检盘问卷？
教师指引学生疏别设计检盘问卷，并关注学生的设计状况，适合的对学生进行指导。有针对性的显现一些学生设计的检盘问卷，和学生一同剖析好坏，而后展 示一份检盘问卷的典范，并指出，应当依据检盘问题的实质需要设置问题，比如想认识男生和女生关于以上节目种类的喜爱状况，还能够增添性别选项等。 经过典范的显现，请学生概括出设计检盘问卷的因素有哪些？总结：检盘问卷的因素有标题、时间、检盘问题、采集部门等。
依据学生的回答，教师进行提炼概括，理清学生的思路，并展开采集数据活动。 活动整理数据
采集到全班同学的检盘问卷后，教师提出问题。
问题：从采集上来的检盘问卷中你能看出喜爱哪一种电视节目的同学最多吗？怎么才能对各样数据了如指掌？
学生想到将各种选项的数量挨次数出来，进而对凌乱无章的数据进行整理。 为了清楚的认识喜爱每种节目的人数，发现数据中包含的规律，设计出人数统计表，并用划记法对数据进行整理。
教师显现出已经设计好的统计表，与学生一同剖析此中包括的各项内容，而后请学生登台，用划记法对采集到的问卷进行整理。
并提出问题：利用统计表整理数占有什么长处？ 长处：统计表反应的数据特别清楚且简单查找。
活动描绘数据
问题：我们还有什么方式能将数据表现得更为直观吗？ 学生依据需要想到要绘制条形统计图和扇形统计图。
因为学生小学时已经认识到条形统计图的绘制过程，教师充足利用多媒体技术动向的显现出绘制条形统计图的过程，帮助学生回首已有的知识。
2 / 72
统计调查教学课件人教版
问题：怎样绘制扇形统计图？
学生依据画图需要计算出全班最喜爱各种节目的人数占全班总人数的比值。剖析出扇形统计图中扇形圆心角的大小与人数比值之间的联系，进而算出各个圆心
3 / 73
统计调查教学课件人教版
角大小。
教师联合学生的回答，利用软件工具与学生共同绘制扇形统计图，生动形象的显现画图的步骤。 问题：总结绘制扇形统计图的步骤？ 学生依据体验到的画图过程，总结出： （）、计算各种类占整体的百分比；
（）、依据百分比计算各种类对应扇形的圆心角度数；
（）、依据圆心角度数画出扇形统计图，并标志好各扇形表示的意义及百分比。 问题：比较条形统计图与扇形统计图的不一样特色？ 教师持续提出问题。
学生剖析、思虑、议论、沟通、回答以下问题。
活动剖析数据
问题：你能依据上边两种统计图谈谈全班同学最喜爱五类电视节目的状况吗？ 请对少儿频道的节目策划人提出一些建议。
学生依据对亲自经历的统计检查的理解，进行思虑、回答，教师关于学生的建议充足进行必定，并给出全面检查的观点。学生理解、记忆，并举身世边全面调
查的例子。
（三）应用新知，提高能力
【例】某班全体同学在“献爱心”的活动中都捐了图书，捐书的状况以下表： 每人捐书 的册数 相应的捐 书人数
依据题目中所给条件回答以下问题： （）该班学生共名， （）全班一共捐册图书，
（）若该班所捐图书拟按右图所示的比率分送给山区学校、本市兄弟学校和本校其余班级，则送给山区学校的书比送给本市兄弟学校的书多册。
练一练：
、在设计检盘问卷时，下边的发问能否适合？
（）莫非你不以为《哈利·波
4 / 74
统计调查教学课件人教版
特》是一本好书吗？（
、是 、不是 、不知道 （）你以为数学课（ ） 、特别风趣 、风趣 、一般 、没趣 、没感觉
）
、某商场对昨年中秋节这日销售、、三种品牌月饼的状况进行了统计， 绘制如图（） 和图（）所示的统计图。依据图中信息解答以下问题：
5 / 75
统计调查教学课件人教版
销售量（个） 品牌 品牌
品牌
牌
图（）
图（）
品品牌
（）哪一种品牌月饼的销售量最大？ （）补全图（）中的条形统计图；
（）写出品牌月饼在图（）中所对应的圆心角的度数，并补全扇形统计图；
（）依据上述统计信息，今年中秋节时期该商场对、、三种品牌的月饼进货？请你提一条合理化的建议。
（四）领会收获，拓展能力 自我小结
教师采纳学生自我小结的方式回首知识，并画出知识构造图。 分层部署作业
基础稳固题：教科书习题第、、题。
能力提高题：请对全班同学最喜爱的体育活动进行一次统计检查，并依据需要画出适合的统计图对换查结果进行剖析。
人生最大的幸福，莫过于连一分钟都没法歇息 就越感觉失机的难过
获取时间，就是获取全部
珍惜时琐碎的时间能够使生间实在能够成命变的更有就大事业 价值
时间象奔跑汹
涌的急湍，它一去无返，绝不流连 一个人越知道时间的价值，
夜
用经济学的目光来看，时间就是一种财产 时间一点一我老是感觉到时滴凋零，如同蜡间的巨轮在我背后奔烛漫漫燃尽 驰，日趋逼近 晚给
老人带
来沉不浪费时间，时时刻静，给年青刻都做些实用的事，戒掉人带来希望 全部不用要的行为
宽，时间是
我的家
时间乃是万物中最可贵的产多么美，东西，但假如浪费了，那就是多么广，多最大的浪费 么
新想法
时间就是性命，无端的空耗他人的时间，知识是
6 / 76
统计调查教学课件人教版
我的财产，我的取之不尽，用之不断的。只有最大限度地发掘它，才田地是时间 能领会到学习的乐趣。 中精力，切记在心，实时捕捉。每日清晨张我又要获取多少开眼睛，深吸一口气，给自己一个浅笑，而后知识啊！”不要为这说：“在这美好的一天， 个世界而惊讶， 果说学习有捷径可走，那也必定是勤劳。
学习如同农民耕种，汗水滋润了种子，汗水灌溉了幼苗，没有人瞬时赠送给你一个丰产。
经常瞬间即逝，一定集 要让这个世界为你而惊讶！
藏书再多，若是不
读，不过一种嗜好；念书
再多，若是不用， 不盼望能够一跃千
里，只希望每日能够行进
一步，学习的
只学习恰似一片沃壤，只需勤劳耕作，定会有好成为累累的硕果；如若懒于劳作，当他人跳起丰产之空谈。 舞时，你已经是懊悔莫及了。
成功与失败原由是多方面的，要第一从自己身上找原由，才能遇到激励，找出努力的方向
7 / 77
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容