基于核心素养的教学设计 课题名称：《迅速发展的服务外包产业》教学设计 姓名 学科年级 一、教学内容分析 印度是学生学习世界区域地理在认识大洲的基础之上，认识的第二国家，两个国家同在亚洲，同为我国近邻，两个国家的经济发展都非常典型。学生已经通过学习日本如何发挥岛国优势发展工业，获得了认识国家的一些方法。印度作为发展中国家，她的服务外包产业发展非常突出，是发展中国家发展经济的一个成功案例。因此这堂课的关注点在印度是如何因地制宜发展经济的，她的成功经验对我国以及其他发展中国家有什么借鉴意义。 二、教学目标 （一）知识与技能 通过观看视频资料、阅读分析地图、图表、文字等资料，学生能够说明印度服务外包产业的发展现状，概括总结印度发展服务外包产业的优势条件，提高学生阅读图表、分析地理问题的能力，感受科技影响生活，带动社会经济发展。 （二）过程与方法 结合地图和资料，通过对印度地区自然特征的学习，培养读图、用图并能从图中提取有用地理信息的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过印度地区各自然要素的分析，理解自然要素之间相互作用、相互影响、相互联系，构成环境整体。 三、学习者特征分析 本节课的学习既是前边世界分区地理的复习，又为后边继续学习中国地理做出示范，起到承上启下的作用。 本节课将发挥学生的主动性、积极性，提供丰富的地图和资料，充分运用读图分析法和归纳法，重在归纳印度地区地理位置特点及各因素之间的联系。 四、教学策略选择与设计 苹果手机是该堂课的一个重要线索，用它作为媒介引导学生认识什么是服务外包产业?运用图表和地图、视频等资料从不同角度认识印度的服务外包发展现状。以苹果手机为平台分析印度发展服务外包产业的优势条件，能够给我们哪些借鉴。学生从中体会，一个国家的经济要可持续发展，必须要因地制宜地发展经济，进行科学技术创新，形成自己的核心竞争力。 五、教学重点及难点 教学重点:运用文字材料和视频资料概括印度发展服务外包产业的优势条件。 教学难点:通过阅读分析统计图表资料分析印度服务外包产业发展的经验对中国有哪些借鉴意义。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 通过视频景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创【创设情境，导入新课】 播放微视频《印度著名景点》，引入印度地区的学习。 生欣赏、聆听、感受 设与课堂密切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入课堂，进入本节课。另外，以《印度著名景点雪》导入体现了学科之间的联系。 提供资料:苹果手机视频 提出问题:苹果推出的慢动作专利创新，美国人为它做了什么?印度人为它做了什么?中国人为它做7什么? 小结:印度对数据进行加工处理依托自己的信息技术.方数据的传输依托高速互联网。苹果跨国公司是发放软件服务包的，简称发包方。印度软件公司是承接软件服务的，简称接包方。 观看《苹果广告》视频资料。 思考问题1选择连线。 贴近学生生活，用苹果手机案例帮助学生认识服务外包产业。 方宏伟 七年级 工作单位 教材版本 安徽省黄山市歙县上丰中心学校 人教版 提供资料: 2006年全球软件外包服务市场分布饼状图和印度在全球外包市场中的份额柱状图。 提出问题: 从图中你能提取出什么信息、?你能得出什么结论? 提供资料:印度软件外包产业中心的形成与年代图从图中提取信息、说明印度软件服务外包发展迅速。 进入情境 提供材料:美国硅谷成了“印度乐园”中国发展服务外包产业相关材料创设场景:美国苹果公司对“iphone7的force touch技术应用”进行了公开招标，收到了来自中国和印度的投标书，两个团队分别陈述了自己承接该项软件服务的优势.请列举中国和印度承接该项服务外包项目的优势条件。 播放视频:班加罗尔—全球最大的软件外包中心苹果公司最终选择了印度软件公司。 提问:在这次招标中，中国没有中标的原因可能是什么? 角色扮演中印两家软件公司。 阅读材料，小组合作 学习。 印度infosys团队:小组讨论分析印度的优势有哪些? 中国中软国际团队:小组讨论分析中国的优势有哪些? 观看视频资料，补充 印度发展软件服务外 包产业的优势条件。 小组讨论分析失败原 因。 提问:中国要想在服务外包领域崛 起，我们应向哪个方向努力? 小结:中印同为古丝绸之路和还是丝绸之路沿线的重要国家，两个国家同为发展中大国，既竞争又合作，我国要在服务外包领域崛起，成为领军国家，应大力发展科学技术，实现由接包方向发包方方向的转变，服务外包就要从“出力”向“出智慧”升级。 七、教学评价设计 通过学生的学习效果来看，能够很好的达成学习目标。互动良好，能很好的培养学生探索、思考、合作的能力。课堂把控较好。环节细节方面应加强。 七、PPT、板书设计 小组讨论、思考、发言。 小组讨论、突破难点。 提高学生运用资料提取有效信息和概括总结的能力，让学生体会国家经济发展要因地制宜的理念。落实重点。 阅读图表资料，思考并回答问题。 从静态、动态、时间、空间等角度认识印度服务外包产业发展迅速。提高学生读图提取信息和分析问题的能力。 九、核心素养体现 本节课以《印度著名景点》引入印度地区的学习，引导学生自主探究印度地区的迅速发展的服务外包产业特征。最后在《中国的丝绸之路》中结束印度地区的学习,首尾呼应。 《印度著名景点》在西游记电视剧接触过，对学生而言并不陌生，以此引入本节课的学习，更容易将学生带入情境中，激发学生的学习兴趣，同时也充分的体现了生活中地理之间的密切联系性。