北师大考博辅导班：2019北京师范大学课程与教学论考博难度解析及经验分享

北师大考博辅导班：2019北京师范大学课程与教学论考博难度解析

及经验分享

根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在2018-2019年课程与教学论专业学校排名中，排名第一的是西南大学，排名第二的是北京师范大学，排名第三的是东北师范大学。

作为北京师范大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，教育学部的课程与教学论一级学科在历次全国学科评估中均名列第二。

下面是启道考博辅导班整理的关于北京师范大学课程与教学论考博相关内容。 一、专业介绍

课程与教学论专业是教育学科的一个分支学科，该学科目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。本专业培养学生掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有从事现代教育教学改革研究的能力;能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力; 具有研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力。

北京师范大学教育学部的课程与教学论专业在博士招生方面，划分为3个研究方向：

040102课程与教学论

研究方向：01教学论02数学教育03科学教育 二、考试内容

北京师范大学课程与教学论专业博士研究生招生包括初试和复试。 （一）初审

教育学部统一进行基本条件审查。基本条件审查合格者，提交各学科进行初审。各学科组织设置初审委员会（至少5人），对考生提交的申请材料进行网上匿名评审，着重考察考生的学术背景、研究经验、学术潜能、学术伦理、创新意识和创新能力。通过初审人数充足的情况下，各专业按不低于1:3的比例确定进入外语能力考查名单。

（二）外语能力考查

对未达到外语免试条件的初审通过考生，教育学部将于2019年3月16日进行外语考试，外语考试合格者方可进入考核环节。

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（三）复试考核

1．考核安排在2019年3月23、24日两天。

2．考核小组由相关学科领域至少5位副教授及以上专家组成。

3．考核采用笔试和面试相结合的方式。考核内容包括：专业基础知识，科研素质（含科研潜力、学术水平、创新能力和创新意识）、外语口语等方面。考核小组各位专家打分，取平均值为考生考核成绩。

三、申请材料

1）．报名登记表（通过网上报名系统打印，打印前须按要求上传本人电子照片，打印后须本人在每页亲笔签字确认）；

2）．个人自述（在研究生院网上报名系统下载空表后填写；以学科专业导师组报考，不填写报考导师姓名，若有报考导师姓名信息，审核不予通过）；

3）．已获硕士学位人员提供硕士毕业证、学位证书复印件（同等学历人员提供学士毕业证、学位证复印件）； 4）．外语水平证明材料复印件；

5）．硕士课程成绩单原件（由考生攻读硕士学位所在院校研究生培养部门提供并加盖公章，也可从本人档案管理部门复印并加盖其公章）；

6）．往届生需提供硕士论文全文，应届生需提交论文摘要、开题报告小组组长签字的开题报告全文； 7）．研究计划书；

8）．与申请攻读学位学科有关的两位副教授（或相当职称）以上专家的推荐信（在网上报名系统下载空表后请专家填写），推荐信须由推荐专家密封并在封口处签字。推荐信必须真实有效。

9）．本人最具有代表性的学术作品、所获专利及其他研究成果（原件或复印件均可），最多3篇。

（二）电子版匿名初审材料

申请者须于2018年12月27日前（以系统上提交时间为准）向教育学部博士招生评审系统（同网上报名系统）http://graduate.bnu.edu.cn/bsbm.html，提交以下PDF版的匿名初审材料（所有文档均需进行匿名处理：隐去个人姓名、学号、硕士导师姓名；未进行匿名处理者，审核不予通过）

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1．个人自述（在研究生院网上报名系统下载空表后填写，不得填写报考导师姓名）； 2．往届生提交硕士论文全文；应届生提交论文摘要、开题报告全文； 3．研究计划书；

4．本人最具有代表性的学术作品、所获专利及其他研究成果（均需匿名处理后再上传，最多3篇）。 四、导师介绍

胡定荣 教授 博士生导师 课程与教学研究院副院长

研究领域：课程教学基本理论研究，学校课程教学协同改进研究，教育科学研究方研究

教育背景

2000-2003年期间在北京师范大学教育学院师从裴娣娜教授攻读课程与教学论专业博士学位

1995-1998年期间在北京师范大学教育学院师从裴娣娜教授攻读课程与教学论专业硕士学位

1990年毕业于湖北大学教育管理系 工作经历

1990年毕业于湖北大学教育管理系并留校工作 2003年博士毕业留北京师范大学教育学院工作 获奖情况

1.2014年，“薄弱学校的教学改进研究”获首届基础教育国家级教学成果奖二等奖（排名第一）

2.2014年，“薄弱学校的教学改进——大学和中学的合作研究”获中国教育学会首届基础教育网络成果博览会一等奖

3.2013年，“提高初中基础薄弱校教学效能的教学模式研究”获北京市第六届教育科学优秀成果奖一等奖（排名第一）

4.2013年，“薄弱学校的教学改进研究”获第四届北京市基础教育教学成果奖一等奖（排名第一）

5.2012年，“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”项目获北京师范大学

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网络课程综合奖二等奖（排名第一）

6.2012年，“构建科学、系统、个性化的大学英语课程体系的实践探索”获北京师范大学教育教学成果奖二等奖（排名第一）

7.2012年，“课程与教学论一体化课程建设的理论与实践探索”获北京师范大学教育教学成果奖一等奖（排名第四）

8.2009年，“教学论学科建设”获北京市教育教学成果（高等教育）二等奖（排名第四）

9.2006年，“课程改革的文化研究”获北京市哲学社会科学优秀成果二等奖； 10.北京市初中建设工程先进个人（北京市教委，市教育督导室） 11.“北京师范大学第十届青年教师教学基本功赛二等奖” 教学工作

主讲课程：《教育研究方》（本科生、教育学硕士、教育硕士、教育博士），《课程与教学论》（教育学硕士、教育硕士）

科研项目 主持：

校本课程体系的协作构建与学校特色发展（北京市教育科学十二五规划优先关注课题）

《提高初中基础薄弱校教学效能的教学模式研究》（北京市教育科学十一五规划重点课题）

《现象学视角下的课堂录像微教学研究》（北京市海淀区教科所委托课题） 《城乡课堂教学差距研究》（全国教育科学十五规划教育部青年专项） 《课程文化与学生主体性发展》（全国教育科学十五规划国家重点课题子课题） 学校课程治理现代化研究（课题编号：BHA170126，全国教育科学规划十三五课题） 《北京市中小学校本课程建设现状与发展趋势研究》（课题编号：3020-0008，北京市教育科学“十三五”规划2018年度优先关注课题）

参与：

《西部农村地区中小学课堂教学质量评估研究》（中加合作项目） 《我国学校教育创新研究》（教育部哲学社会科学重大攻关项目） 学术成果

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著作

1．《薄弱学校的教学改进——大学与中学的合作研究》（专著）教育科学出版社,2013(2).

2.《课程改革的文化研究》（专著）教育科学出版社,2005(2).

3．《课程文化建设与学生文化发展》（主编）.福建教育出版社,2005(8) 4．《现代教学论》（第一卷第十章）人民教育出版社,2005(9) 王本陆 教授 博士生导师 课程与教学研究院院长

研究领域：课程与教学基本理论教育伦理学基础教育改革论 教育背景

1985年9月—1995年7月：在北京师范大学教育系学习，师从著名学者三教授，先后获教育学学士、硕士和博士学位；

工作经历

1995年7月—2005年10月：在华南师范大学教育科学研究所（2000年合并到教育科学学院内）工作，先后任讲师（1995年）、副研究员（1996年）和研究员（2001年），2003年被聘为华南师范大学课程与教学论专业博士生导师；

从2005年11月起，应聘担任北京师范大学“985”工程中国特色教育体系哲学社会科学创新基地的首席专家，研究员，北京师范大学课程与教学论专业博士生导师。现为北京师范大学“985”工程中国特色教育体系哲学社会科学创新基地首席专家，研究员，课程与教学论专业博士生导师。

社会任职

1.中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长 2.中国教育学会教学论专业委员会理事 3.全国中文核心期刊《现代教育论丛》副主编 获奖情况

“教育伦理哲学：关于教育伦理基础的系统考察”2002年获得霍英东教育基金会青年教师基金资助

科研项目

自1995年以来，主持省部级课题三项，参与国家级重点课题研究两项。

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学术成果

主要从事课程与教学论、教育伦理学等学科问题的研究。

在课程与教学领域，主要关注的是现代教学基本理论问题，在现代教学的基本概念、教学认识论、师生关系、教学改革等专题上进行了专门探索并有所心得。

在教育伦理学领域，提出了“教育崇善”的基本命题，对教育伦理学学科建设、教育伦理哲学等有所研究并形成了自己的见解。

论文:

自1988年以后，发表学术论文60余篇，出版了个人学术专著《教育崇善论》（广东教育出版社，2001），主编《课程与教学论》（高等教育出版社，2004），合作主编《现代教学论学程》（教育科学出版社，1998，2004），参编各种学术著作多部。其中，《课程与教学论》2005年被教育部评为“全国教师教育优秀课程资源”，参与研究的学术专著《现代教育论》（人民教育出版社，1996，2004）获得全国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖。

五、习题解析（启道教育提供）

1. The bank is reported in the local newspaper ______ in broad daylight yesterday.

A. to be robbed B. robbed C. to have been robbed D. having been robbed 2. ______ before, his first performance for the amateur dramatic group was a success.

A. Though having never acted B. As he had never acted

C. Despite he had never acted D. In spite of his never having acted

3. By the middle of the 21st century, the vast majority of the world’s population ______ in cities rather than in the country.

A. are living B. will be living C. have lived D. will have lived

4. Mr. Milton prefers to resign ______ part in such dishonest business deals. A. than take B. than to take

C. rather than take D. rather than to take

5. No one would have time to read or listen to an account of everything ______ going on in the world.

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A. it is B. as is C. there is D. what is

6. There is a real possibility that these animals could be frightened, _____ a sudden loud noise.

A. being there B. should there be C. there was D. there have been

7. Bit by bit, a child makes the necessary changes to make his language ______. A. as other people B. as other people’s C. like other people D. like other people’s

8. Clothing made of plastic fibres has certain advantages over ______ made of natural fibres like cotton, wool, or silk. A. one B. the one C. that D. what

9. The treasury issued an order stating that ______ land purchased from the government had to be paid for in gold and silver. A. henceforth B. moreover C. whereby D. however

10. The students expected there ______ more reviewing classes before the final exams.

A. is B. being C. have been D. to be

11. It was during summer breaks that we first taste the satisfaction work that ______ into hard currency.

A. translates B. transfers C. transplants D. transmits

12. In some cases, your instructor may tell you the topics ______or may give you a choice of topics to write about.

A. in advance B. ahead of C. above all D. right away

13. It was the driver’s ______ that caused him to step on the gas instead of the brake after his car went over the curb. A. fraud B. alarm C. terror D. panic

14. Danny left this ______ message on my answering machine: “I must see you. Meet me at twelve o’clock.” Did he mean noon or midnight? A. ambiguous B. responsible C. implicit D. thoughtful

15. We looked for a table to sit down, but they were all ______.

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A. reserved for B. engaged in C. used up D. taken up

16. She will have to find somewhere else to work, for she can’t ______ this loud noise any longer.

A. come up with B. catch up with C. keep up with D. put up with 17. Tom ______ his new job with confidence. A. set out B. set off C. set up D. set about

18. The truck driver was fined for exceeding the speed ______. A. range B. limit C. rule D. regulation

19. The crippled Jack proudly walked with a ______ to the platform to join the children.

A. jump B. limp C. hop D. jog

20. He cannot ______ a car, for he does not earn much money. A. obtain B. afford C. donate D. consume

21. The message is clear: Just as tea and banana cant’t go together, _________ should the son of a low class family expect to marry the daughter of a nobleman. A. either B. not C. neither D. nor

22. Though ______ rich, she was better off than at any other period in her life. A. by means of B. within her means C. by all means D. by no means 23. It is a(n) ______ attitude to take towards life. A. absurd B. silly C. stupid D. authentic

24. Every year, one student in our high school wins a scholarship that ______ one year of college.

A. improves B. subsidizes C. obliges D. inflicts 25. He wrote the book in ______ with his wife.

A. proportion B. installment C. correspondence D. collaboration 试题答案与解析

1. C) 【句意】据当地报纸报道，那家银行昨天在光天化日下遭到抢劫。

【难点】动词不定式的完成式做主语的补足语，说明不定式的行为发生在谓语动作之前。 2. D) 【句意】虽然他以前从未表演过，但他为业余剧团做的首次表演还是很成功。

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【难点】in spite of意为“尽管，虽然”，后接名词或名词性短语，引导出来状语。选项A)没有主语或逻辑主语，选项B)是原因状语从句，选项C)的despite不能引导状语从句，因为 它是介词。

3. B) 【句意】到二十一世纪中叶，世界上大多数人口将生活在城市而不是农村。 【难点】因为时间状语by the middle of the 21st century指的是将来，所以选将来进行时。

4. C) 【句意】米尔先生宁愿辞职也不参加这种不诚实的商业交易。

【难点】prefer意为“宁愿”，其后接名词或动词不定式;prefer to do sth. rather than do sth.意为“宁愿…而不愿…”，rather than后接不带to的不定式。

5. C) 【句意】大家都没有时间去读或去听有关世界上正在发生的一切事件的描述。 【难点】在以there be为谓语动词的定语从句中，如关系代词作主语，则关系代词便可省略。

6. B) 【句意】如果突然出现巨大的噪音，这些动物真的有可能受到惊吓。

【难点】该句是一个省略if的倒装的虚拟条件句，可还原为“if there should be...”。 7. D) 【句意】一点一点地，儿童就会将自己的语言作些必要的修改，而使之与他人的语言相像。

【难点】as和like都可以表示“像…一样”，但as是连词，后跟从句，like是介词，后跟名词或名词性短语。

8. C) 【句意】用塑料纤维制成的衣服比用棉花、羊毛或丝绸等天然纤维制成的衣服有些优势。

【难点】clothing是衣服、被褥的总称，不能用one或the one来指代。what相当于“先行词+that”，后边要接从句。所以只能用that指代clothing。

9. A) 【句意】财政部发布命令，从即日起，向购买土地须以金、银支付。 【难点】henceforth意为“从今以后”，符合题意要求。 10. D) 【句意】学生们期望期末考试前能有更多的复习课。

【难点】动词expect后必须接动词不定式作其宾语，因此，只有D)为正确。 11. A) 【句意】暑假期间，我们第一次尝到了把劳动变成货币的滋味。

【难点】translate意为“变换，把…转化成”;transfer意为“移交，迁移”;transplant意为“移植(器官)”;transmit意为“传染(疾病)，传达(知识)”。

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12. A) 【句意】在有些情况下，你的导师会事先告诉你题目或把题目给你由你选写。 【难点】in advance意为“事先，预先”;ahead of意为“在…之前”;above all意为“尤其，最重要的是”;right away意为“立刻;马上”。

13. D) 【句意】车上了马路边后，司机由于惊慌，没踩刹车，却踩了油门。 【难点】panic意为“惊慌，慌乱”;fraud意为“欺骗，”;alarm意为“警报”;terror意为“恐怖”。

14. A) 【句意】丹尼在我们回答机上留下一条模棱两可的信息：“我必须见你。12点来接我。”他是说中午还是半夜?

【难点】ambiguous意为“模棱两可的;含糊的”;responsible意为“负责的”;implicit意为“暗含的”;thoughtful意为“沉思的，思考的”。

15. D) 【句意】我们要找个桌子坐下，可是所有餐桌都已有人。

【难点】take up意为“占去(时间、地方、注意力等)”;reserve for意为“为…留出，保留”;engage in意为“从事;参加”;use up意为“用完，用光;耗尽”。

16. D) 【句意】她将不得不去别处找工作，因为她再也不能忍受这么大的噪音。 【难点】put up with意为“忍受，容忍”;come up with意为“(针对问题、挑战)提出，想出”;catch up with意为“赶上”;keep up with意为“跟上(人、潮流、形势等)”。 17. D) 【句意】汤姆满怀信心地投入新的工作。

【难点】set about意为“开始;着手”;set out意为“开始”，常与as, in, on连用;set off意为“(使)做某事”;set up意为“开业，开始经商”。 18. B) 【句意】卡车司机因超速而被罚款。

【难点】limit意为“;界限”;range意为“(知识、知觉、听觉等的)范围”;regulation意为“规定，规则”;rule和regulation是近义词，意为“规定，规章”。

19. B) 【句意】跛脚的杰克充满自豪，一颠一跛地走上台，加入孩子们的行列。 【难点】limp意为“跛行”;jump意为“跳，跃”;hop意为“(人们)单足跳”;jog意为“慢跑;缓行”。

20. B) 【句意】他买不起小汽车，因为他挣钱不多。

【难点】afford意为“买得起”;obtain意为“得到，获得”;donate意为“捐，赠”;consume意为“消耗，耗尽”。

21. C) 【句意】这是明摆着的事：就像茶叶和香蕉不相搭配一样，下层阶级家庭的儿

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子也不可能指望娶一个贵族的女儿。

【难点】neither用于否定句之后，意为“…亦不…”;either用于否定句，意为“(二者之中的)任何一方都(不)…”;nor意为“…也不…(置于否定句之后)”;not在本句中说不通。

22. D) 【句意】虽谈不上有钱，但她目前的境况比以往任何时候都要好。

【难点】by no means意为“一点也不…”;by means of意为“用，依靠”;within one’s means不是固定短语;by all means意为“无论如何，务必”。 23. A) 【句意】这是一种荒唐的生活态度。

【难点】absurd意为“荒唐的;滑稽可笑的”;silly意为“傻的;愚蠢的”;stupid意为“笨的，麻木的”;authentic意为“可靠的;真诚的;真的”

24. B) 【句意】每年，我们学校会有一名同学获得一笔奖学金作为一年的大学生活补贴。

【难点】subsidize意为“给…津贴;资助”;improve意为“改进，改善”;oblige意为“施恩惠于，帮…忙”;inflict意为“予以(打击);使遭受(损伤，苦痛等)”。 25. D) 【句意】他和妻子合作写了一本书。

【难点】collaboration意为“合作;协作”，in collaboration with为固定搭配;proportion意为“比例”;installment意为“分期付款”;correspondence意为“符合;一致”。

六、考博经验 考博准备工作

决定考博之前最重要的一条是要弄清楚自己的职业生涯规划，如果仅仅是为了逃避就业难的话，那么这无疑是在给自己未来的人生道路挖陷阱。研究生可以混毕业，但博士生则是不能的，因此是否愿意并能静下心来从事研究是做决定的一个首要问题。

考博第一项工作是要选择一个自己喜欢的专业，不能仅仅看热门度或者考试的难易度。假设你在你们学院念思政，而考博的专业是社会学，换专业是兴趣使然，未来要从事好多年的研究，必须选一个自己真正喜欢的专业。如果社会学是一门让你激动的学科，一看见社会学书籍就难以压制住对马克斯·韦伯所说的“以学术为业”的憧憬。正是这种狂热，才能使得你在北大、清华、社会学博士考试中能够胜出那些念了至少7年社会学的科班人士。因为喜欢这个专业，所以有激情，有恒心，更有信心。

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然后是确定学校。启道考博辅导班的建议是选择学校的底线是自己本校。因为兴趣上的选择无疑是一种愉悦，但未来的就业也是不得不面对的现实，所以学校的牌子是一个必须引起重视的因素。

最后是联系导师。请大家务必注意这一点，因为对于录取与否的决定因素不是别人，而是你所选择的导师。首先，你得知道这个导师的研究方向、他本人的知名度、公平度。其次是一定要弄清楚这个老师今年是否招生，以及是否有内定候选人的倾向。启道考博辅导班一个学员今年之所以报了北、清、人三个学校，主要就是因为在报考导师时失误了。他一直想去的是北大，当报考完后，才知道所选导师自己本校所带的硕士生要硕博连读(北大硕博连读的学生是不参加初试的，只参加复试，而且占名额)。好的学校都是一个导师只带一个博士生，所以如果当年根本就没有名额的话，你参加考试的意义就不是很大，除非你的各方面表现特好。一看北大风险太大了，这个学员赶紧报了一个清华。谁知祸不单行，交了钱后，才打听到清华这个老师已经内定了人，根本就不在校外招生。无奈之下，又把添加到报考学校名单中了。选的导师是中国社会学会会长，报考的人也很多，所以也是挺冒险的。好在有启道考博辅导班老师的耐心辅导，因此分析起来，虽然报了三个学校，但是没有任何一个学校是保险的。因此在这一点上，启道考博辅导班老师建议师考生们一定在报考前联系好导师，态度诚恳一些，把各方面打听清楚。一些人品比较好的导师如果内定了候选人的话，他会建议你别报他的博士生，这样也就减少了你浪费金钱、浪费时间的可能性。

最后，启道考博辅导班老师预祝大家再考博申博的过程中，出奇制胜，顺利入学。