1、让我们荡起双桨

SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL

苏州工业园景城学校小学语文(苏教版)三年级五班备课教案

教师： 于林彬 课 题 1、让我们荡起双桨 课时数 3 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学目标 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３、能想象诗歌描绘的情，并练习说话。 ４、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学重点 教学难点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 能够学以致用 教学准备 PPT 教 学 流 程 课前学习 扩词、练习朗读课文，标出小节，不懂的词查字典 第一课时 教学内容 教学重难点 象诗歌所描绘的情景。 1、练习通顺、流利、有感情地朗读课文； 2、学习本课的生字生词； 3、练习观察插图，有条理地说出插图内容，读懂每一段都写了什么主要内容。 教学时间 9．2 学会读、写、理解生字生词，正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想一、教学目标： 1、学习如何看懂书上插图，包括重点内容与观察顺序，为 读文做准备。 2、练习有感情地朗读课文，（也可以练习唱歌），做到熟读成诵。 3、初步探究三节诗都写了什么内容：北海风光、愉快心情、感激之情 4、学习本课的8个生字与15个生词：双桨、推开、波浪、倒映、白塔 四周、环绕、红墙、轻轻、飘荡 洒在、悄悄、愉快、伙伴、安排 二、教学过程： 1、由学生到郊外或公园游玩导入课题 2、仔细观察课文里的插图，说一说都画了什么？ （1）你首先注意到什么景物？你能按顺序说一说吗？（其他学生补充） （2）自己读一读课文，哪一节写了你们看到的景物风光？ （板书：北海风光） （3）指名朗读这一段，进行朗读训练：准确、流利、有感情。最后齐读。 3、看到图上画的景物，你心里有什么感受？ (1)学生充分交流（可引导体会孩子们游玩的经历）。 小结并板书：愉快心情 更好的教育 更好的发展

苏州工业园区景城学校

SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL (2)课文中哪一节表达了孩子们的愉快心情的？ (3)自己试着朗读这一节，试着读出愉快心情。练后展示，师生共同评价， 后齐读。 4、孩子们为什么这么愉快、幸福？课文哪一节写了孩子们幸福快乐的原因？ （1）指名读一读（注意指导朗读）,你找到原因了吗？（做完了一天的功 课） （2）课文是一首小诗，诗中有些句子很含蓄，值得读者反复回味，你认为 是哪一句？你读这句话能想到什么？ 你认为是谁给我们安排下幸福生活？对这些人幸福的我们心中充满 了什么样的感情？（板书：感激之情） （3）带着感激之情齐读这一节。（注意指导训练） 三、请同学们带着感情完整地朗读这首诗歌，能背的可以背诵。 四、这一课的生字你能写好看吗？(指导写字) 1、出示生词，练习读两遍，然后在书上画出生词（默词内容） 2、出示生字练习口头组（扩）词。 3、指导怎样写好看，不强调容易错的地方：周、洒、排 4、学生写习字册，师巡视指导评点。 作业设计 1、练习有感情地背诵课文； 2、试着学唱这首歌；（老师要把歌通过QQ群发给学生） 3、把《习字册》写完。 第二课时 教学内容 教学重难点 教学时间 9．3 继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。继续识字。 1、 能在感情地背诵或歌唱； 2、 初步认识诗歌“反复”的特点。 一、教学目标 1、 能有感情地背诵或唱这首歌； 2、 初步认识诗歌的特点，如反复渲染； 3、 拓展：读一读、听一听或唱一唱其他类似的歌曲。 二、教学过程： 1、谁愿意唱这首歌给大家听？ 2、我们听录音一起唱。 3、唱的时候我们心中是一种什么样的感情？(PPT选择) 4、带着这种感情再唱一遍。 5、你能把课文背下来了吗？检查背诵。能不能也带着唱歌时的感情去背诵。 6、诗中还有哪些地方你觉得很难懂？讨论交流。 7、你能找出这首诗的特点吗？（讨论研究:每一节最后两句是一样的—重复） 8、很多歌曲的歌词都有这个特点，出示歌词，并听歌曲，说说能感受到什么？ 《快乐的节日》、《鲁冰花》 三、作业： 1、《补充习题》 2、自黙生词 更好的教育 更好的发展

苏州工业园区景城学校

SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL 第三课时 教学内容 综合练习 教学时间 9.4 教学重难点 学和字、词、句 综合练习 一、选字填空 1．应映 （ ）照答（ ）放（ ）倒（ ） 2．飘漂 （ ）浮（ ）扬（ ）荡（ ）泊 二、词语搭配 美丽的风 愉快地飘荡 鲜艳的白塔 轻轻地欢乐 凉爽的红领巾 尽情地歌唱 三、修改病句 1、今天早晨下了一天的雨。 2、小华加入了少先队员。 3、我们热烈欢迎新同学。 4、这是高大的一棵树。 四、乱句成段 （ ）开始，小花苞穿着绿色的衣服。 （ ）又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。 （ ）几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、 （ ）月季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。他们争奇斗艳，互相比美。 五、填空 1．“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指____________________________。 2．“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指_____________________。 作业设计 《补充习题》做完 板 书 设 计 让我们荡起双桨 欣赏美景------幸福生活 谁给我们安排下幸福生活： 更好的教育 更好的发展

苏州工业园区景城学校

SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL 教学反思 这是一首“诗歌”，既能朗朗上口很有韵味地读，又能优美动听地唱。所以，在教学中，我主要分两个层面来进行学习与训练：一是在每一课时对课文的字词、每节主要景物内容、诗歌的特点等语文基础知识进行学习与训练，把语文的基础抓牢；二是在第二课时对这首歌词进行朗读训练，力求从朗读与想像中感觉到诗歌所要表达的意境----幸福与美好的生活，自然地引出创造这一切的人。在此基础上，还播放音乐，学生跟着学唱，从优美的歌声中去感受。 更好的教育 更好的发展