活动由来
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特点以有了一定的把握。在观赏了故事《魔法奶奶的 》后，小孩们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷讲述了四个季节的不同特点。因此小孩们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的爱好。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组小孩的交流都认确实倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在小孩资料收集到一定程度、小组间的交流讨论差不多完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常显现各种智力竞赛类节目，小孩也专门感爱好，因此，活动以竞赛这种小孩喜爱的方式展开，也是培养小孩的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，小孩不仅要讲述自己组的内容，同时还要辨论其他组的小孩讲述的内容正确与否，也是关心幼儿了解和积存四季的特点知识。
在活动中还力争培养小孩解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养小孩数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的进展。
一、活动目标：
1、通过竞赛的方式，关心幼儿进一步地了解四季的特点给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、连续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
二、活动预备：
（一）、活动前预备：
1、依照幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头查找相关的季节特点：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情形，提出建设性的建议。
（二）、活动中预备：
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
三、活动过程：
（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团
（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：
如：介绍四季的特点及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮番回答；随便插嘴或阻碍别人将被扣除礼貌分等。
（三）、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特点及与人们的关系，并出示自带的资料
（四）、数五角星：幼儿介绍数的方法
（五）、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言
（六）、评判活动：夸奖确信幼儿积极动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不自豪。
四、活动自评：
幼儿在那个活动中的积极性、参与性专门高，连平常不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也专门自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大伙儿介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了专门多的争辩，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还显现了互相关心的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在积极地做着预备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和明白得，知识面比较广，带来的实物也专门丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，尽管只是一张纸，但由因此幼儿通过努力后得来的，因此专门
得自豪和神气。小孩在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更猛烈的程度。
但在活动前由因此幼儿自己选择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，专门是春季组能力显得相对较弱，尽管有后援团的关心，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。
五、活动他评：
从活动中看出，小孩的积极性专门的高，那个活动适合在大班开展。班中小孩的进展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了运算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，小孩的探究欲望强，获得的知识和信息较多但活动中的形式还能够增加些，能够有必答题、抢答题等，使气氛更喧闹些。
同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还能够多让幼儿产生争辩，只要有道理都行，增加竞赛猛烈的程度。
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