鱼塘小学 高绍存
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
3、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。 教学重、难点：
1、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。 教学准备： 教学课件 教学过程：
一、揭题并质疑
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？那你们知道这个人是谁吗？（课件出示哪吒）今天老师就带同学们去看《哪吒闹海》。
2、教师板书课题， 板书：哪吒闹海
3、老师故意将“闹”字写得很大，课题写完了，仔细观察，你发现今天的课题有什么特别之处吗？
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（老师的“闹”字写得很大，因为课文就是围绕“闹”字来写的，如果学生答不出，提醒“联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大？）
二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读
1、听录音范读课文，生小声跟读课文。要求：读完后你想提出什么问题？
2、指名发言。
3、老师的问题：（课件出示） （1）、哪吒为什么要闹海？ （2）、哪吒是怎样闹海的？ （3）、哪吒闹海的结果是什么？ （一）、为什么“闹” 1、哪吒为什么要闹海？
（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）
2、播放龙王父子兴风作浪的动画影片，帮助学生理解 “称霸一方” 、“兴风作浪”。
3、有感情的朗读第一自然段。 （二）、引导学生理解闹海的经过 1、初读课文第二、三、四自然段。 （1）、生自由读这部分课文
（2）、指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的？
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2、精读感悟。
（1）、课件出示课文第二、三、四自然段，抓住关键词句，图文结合引导学生理解哪吒闹海的经过。 （2）、根据学生的发言随机指导
3、齐读二、三、四自然段。播放动画片：（哪吒闹海的经过）帮助学生理解。 （三）、闹海的结果
1、经过：闹水晶宫—打死夜叉—制服三太子。哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？ 2、齐读最后一个自然段 三、总结全文：
1、这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！我们对哪吒顿生钦佩之情。 2、复述故事
四、作业：把《哪吒闹海》的故事讲给身边的人听。 板书设计： 10 哪吒闹海
东海龙王：称霸一方、兴风作浪 （原因）
哪吒： 闹水晶宫—打死夜叉—制服三太子（经过） 百姓： 又过上太平生活（结果）
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