配送中心选址的研究现状

配送中心选址的研究现状

1.2 国内外的研究现状

农产品物流配送的概念最早在美国提出，1901年John.F.Growell在美国政府

的报告《农场产品流通产业委员会报告》中首次讨论了影响农产品配送的成本和

影响因素，揭开了人们对农产品物流认识的序幕，也由此开辟了农产品物流配送

[2]的研究和发展历程。

1.2.1 国外关于该论题的研究现状

在众多相关文献中，涉及到物流节点选址分析问题的研究较多。作者们从不

同角度对物流节点、设施选址问题进行了有益探索和科学分析。作者Begur，

Sachidananda V.在1994年他的题目为Capacitated Multi Period Vehicle Routing with Fixed Period Length:a lagrangian Relaxation Based Sub gradient Approach(Vehicle Routing)的博士论文中，作者Chan和Lap Mui Ann在1995年他

们的博士论文题目为Probabilistic Analysis and Practical Algorithms for

Multi-Echelon Distribution Models with Bin-Paching Features(Inventory, Routing)

[3]，作者Salazar-Yusty、Alejandro 在1993年他们的题目为Essays on the Design and Logistics of Alternative Delivery System for Newspapers(Routing Logistics)中，以及

作者Tibben-Lembke、Ronald Scott 在1995年他们题目为Essays in Logistics (Supply contracts, Location Theory, Distribution Systems)的博士论文中主要研究了

仓库选址与配送关系协调问题，其重点是分析研究包括路径选择在内的配送问

题。作者Donald Waters 在1999年由CRC出版社出版的著作Global Logistics and

[4]Distribution Planning中，以及作者Ronald H.Ballou 1999年在由Prentice Hall 出

版的著作Business Logistics Management 中从物流网络规划角度分析了作为网络

[5]节点的物流中心选址问题。

目前，国外的研究主要集中在如何利用物流网络的规划来协调选址与配送之

间的关系，旨在寻找最佳的选址位置来使得配送成本的最优化，但对配送中心的

选址依然缺少必要的选址模型的研究。

1.2.2 国内关于该论题的研究现状

孙会君，高自友在《交通运输工程学报》2002年12月一期上发表的题为“一

类有竞争的物流配送中心选址模型，对如何进行有效的选址决策问题进行了研

究，建立了一个选址决策模型，把求解的问题归结为无约束的非线性规划问题，并给出了迭代算法，最后对如何解决考虑多种选址影响因素及多个新增配送中心的复杂情况进行了讨论。接下来，高斌、张仁颐在《物流科技》2003年第5期中题为“物流中心选址的一种新模型”，全面思考与物流中心选址相关的各种因素，综合利用数学模型、层次分析法、Delphi法，通过定量与定性分析，建立了

[6]一种新的选址模型。孙文霞、魏连雨在《河北工业大学学报》2002年12月一期中题为“区域物流中心选址问题的综合分析”，根据模糊数学理论，对多因素决策问题提出贴近度的方法比较被选地址与理想目标的接近程度，用层次分析法确定各评价指标的权重，与隶属函数综合成隶属度，并用实例说明该方法的有效

[7]性。这种综合分析的方法很值得借鉴。戴英姿、马啸来在《石家庄铁道学院学报》第17卷第l期中题为“配送中心选址方案的综合评价方法”中，采用层次分析法确定方案影响因素及子因素的权重，对配送中心选址方案的综合评价分析

[8]收到了较好的效果。

目前，国内对配送中心选址的研究主要集中在对配送中心选址模型的研究，旨在利用各种模型与数学方法找到最合理的选址位置，但这种理论方法在实际应用中也遇到不少困难，因此国内配送中心选址的研究要与整个物流网络相切合。

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1、沟通是管理的浓缩。

2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。

8、管理者的最基本能力:有效沟通。

9、合作是一切团队繁荣的根本。

10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。

11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。

12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。

13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。

14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。

15、赏识导致成功,抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。 17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。

19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。

20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。

21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。

22、已所不欲,勿斲于人。

23、卓有成效的管理者善于用人之长。

24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是，循着，一个规律,一步一个脚印地走。

25、大成功靠团队,小成功靠个人。

26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。

关于教师节的名人名言|教师节名人名言

1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋

2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名

3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦

4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--孔子

5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦

6、丼世不师,故道益离。--柳宗元

7、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修

8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良

9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是劢力。--西蒙

10、一日为师,终身为父。--关汉卿

11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。--卢梭

12、捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身,待时而劢。--佚名

14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。--布鲁纳

15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林

16、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐

17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底

18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。--莎士比亚

19、养体开智以外,又以德育为重。--康有为

20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--韩愈

21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马

22、学贵得师,亦贵得友。--唐甄

23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？唯一斱法,厥为教育。--张伯苓

24、为学莫重于尊师。--谭嗣同

25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。--克拉克

26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。--罗素

27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。--陶行知

28、少年进步则国进步。--梁启超

29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。习的格言

1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。

佚名 有关刻苦学--

3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。

6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。

7、人生在勤,不索何获。

8、学问勤中得。学然后知不足。

9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。

10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。

11、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。

13、成功,艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。

14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。

15、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。

16、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。

17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。

18、你想成为并福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。

20、天才绝不应鄙视勤奋。

21、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。善于发问的人,知识丰富。

22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。

23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。

24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。

25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。

26、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。

27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。