大班教学计划《邀请》包括对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，使孩子们可以邀请自己满足自己的愿望并体验自己的幸福。在邀请过程中，他们可以了解周围成年人的职业，并激发对工人的尊重和钦佩。鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和动作。来看看幼儿园班《邀请》的几点思考。
活动目标：
1.在邀请过程中，了解周围成年人的职业，并激发对工人的尊重和钦佩。
2，独立邀请，满足独立的欲望，体验独立的喜悦。
3.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
4，喜欢参加游戏，体验。
活动准备：
1.在孩子们之前，孩子们已经了解了周围成年人的职业。
2.孩子们有自己的邀请经历。
3.老师收集各种专业人士的照片并将其制作为课件。
活动过程：
一，儿童介绍
1.我认识的周围成年人的职业名称和工作内容。
2.教师使用课件帮助孩子们进行介绍。
二，孩子们的讨论
1.亲自告诉您最想知道的职业
2，共同选择2-3个你想知道的职业
首先，邀请负责人投票
1.儿童根据他们想知道的职业分组。
2.每个小组选出1-2名负责人。
第二，孩子的自我咨询邀请方法，由老师协助。
1.邀请方式：邀请函，电话号码，代表等。
2，邀请内容：邀请函内容；电话和代表讲话的内容。
第三，确定完成邀请的时间。
活动效果：
“ 5月1日”节日即将到来，全班正与“劳动节”的到来一起实现“节日期间不休息的人们”的主题。在活动中，孩子们对叔叔和各行各业的叔叔的职业非常感兴趣。他们经常在自己收集的各行各业的叔叔和叔叔的工作照片的图片前指点，有很多争论。
在这一天，敏敏带来了一张站在消防车前的英雄消防员的照片。敏敏将照片放在板上。他将其张贴后，立即有几个孩子走来走去，指着照片，谈论消防员的衣服，消防设备等，当他们无法讨论自己的消防员时，他们渴望了解消防员的渴望。当他们遇到好奇心时，他们便来寻求老师的帮助。
活动“这次邀请了谁”由此触发。在活动过程中，孩子们聚集在“画板”周围，并积极地告诉老师他们感兴趣并想了解的东西。他们使用自己的方法来讨论决定邀请哪个机构的叔叔和阿姨。当他们决定时，他们决定还独立讨论邀请的方法和决定邀请的孩子。
在整个活动中，孩子们充分展现了他们的自治和自治意识。
在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔和阿姨被孩子的真诚幼稚的话所感动，来到幼儿园，向孩子们介绍了他们的职业，并满足了孩子们的愿望。
通过这项活动，孩子们对周围成年人的职业以及他们的劳动过程更加感兴趣，经常以言语和行为表现出他们对成年劳动的尊重和钦佩。
思考与建议：
1.充分利用父母和社区资源
您邀请了谁？首先，您可以从父母那里考虑。父母来自各行各业，是非常宝贵的资源。在这项活动中，父母可以成为孩子与想了解职业的孩子之间的桥梁。例如，如果父母是蛋糕店，则可以由父母匹配，以便孩子可以邀请糕点师傅。其次，可以从与幼儿园有合作关系的社区和有关部门考虑。社区资源也相当丰富，可以用作固定的教育资源，例如消防员，小学教师等，因为有很多受邀的经验，实施可能会更好。
2.活动期间老师及时指导
幼儿的经验有限，经常会遇到无法用现有经验解决的困难。因此，教师可以提供及时的指导，使孩子们可以成功地开展活动。如果老师可以作为同伴的身份，请与幼儿讨论邀请，邀请后的互动可以起到教育作用，对幼儿的生活具有重要意义。另一个例子是，当孩子讨论邀请方法时，老师可以一起参加并启发指导，例如在邀请信上写东西吗？邀请时您怎么说？等待，帮助孩子并改善体验。
3，让孩子知道任何职业和劳动都很重要
高低职业之间没有区别，特别是许多对我们的生活非常重要的普通职业。如清洁工，
销售人员等，作为老师帮助孩子形成对专业和成年劳工的正确认识，使他们尊重普通职业，普通劳工。
4.教师应创造一个有利于儿童讨论充分讨论的环境。
创造环境非常重要。教师应像儿童一样平等地参加活动。他们不会直接干预儿童的视野，尊重和理解儿童的想法，也不会以谈判的方式与幼儿讨论。卓越的教师还必须努力创造和谐的氛围，营造良好的课堂氛围，让孩子们敢于表达自己的观点，敢于提问，说话并善于接受同伴的意见。这样，就可以热情地开展邀请活动，使孩子们满足自己的愿望，帮助孩子们进一步积累邀请的经验和方法，使孩子们发展社交行为。 -儿童的沟通协调能力大大提高。
小柯克：邀请，是指邀请人们到他们的住所或同意的地方。
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