教育叙事3

时间在无数堂课上流失，在无数本作业本中流失，我，一个自己都是

孩子的人，已经和孩子相处快一年的时间了，好像没有留下多深的痕迹，可是细细琢磨，却有很多感人的故事呈现在眼前，也正是这些故事在让我慢慢成长。

在刚接触这些孩子的时候，因为我担心由于自己是一名年轻老师，资

历尚欠，害怕不能在学生面前树立威信，害怕自己不能掌控课堂纪律。所以在刚开学的时候，只要有一个学生讲话，必然会受到我严厉的批评。经过一段时间，我发现自己虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生望我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。

一天，我在学习《新课程标准》时，感悟到课堂应是向在场的每一颗

心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白我的课堂如一潭死水的原因，是我严历的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了深思。对了，微笑是人类最美丽的表情，微笑的面容是最容易拉近人与人之间的距离的。

第二天，当我满面春风地出现在课堂上时，学生们的眼中充满了猜疑。

当我微笑地鼓励每位学生发言时，学生们更是感到了惊异。当一堂课结束时，学生们的脸上一片茫然。就这样，在以后的课堂上，我总是以最亲密的笑容面对学生，而学生们也慢慢地被我感染，脸上开始有了笑意，课堂上的气氛也渐渐地活泼了起来。在课间，每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。

同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明

白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的，还尚未形成正确的价值观和世界观。对于自身的评价，大多来源于老师、家长及周围人的评价。捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激励。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。

记得当时在岗前培训的时候，有一位老师曾经说过，在教学过程中最难

把握的就是与学生之间的关系，“亦师亦友”一个很难把握的尺度，一个很奇妙的关系，在一年时间我一直在摸索师生关系，终于渐渐地摸索出其中的门道。是微笑，拉近了师生间的距离；是微笑，让我的课堂有了人情味；也是微笑，让我成为一名学生喜欢的老师。