教 边教边悟 会合作学习。集体交流能够生动地再现每个学生的 探索过程，使学生从同学的活动中受到启发，学到 有益的经验和方法。 提高教学效率减轻课业负担 ■通榆县同发明德学校李淑芝 【责任编辑尹长俊】 小学音乐教学实践体会 ●大安市安广二小学谭大权 教师的工作是神圣的，百年大计，教育为本。 没有德、识、才能超群的教师，就没有全面发展、 出类拔萃的学生。教师的质量决定着教育事业的发 展和民族素质的提高，要想培养出新世纪高素质的 音乐能激发人的潜能，陶冶人的情操，给人以 人才，提高教学效率，减轻学生的课业负担尤为重 美的享受。小学生天真无邪、活泼可爱，他们正是 要。学习音乐的最佳启蒙和发展时期，如何让他们乘着 音乐的翅膀，去感受美、发现美并创造美，是摆在 每个小学音乐教师，特别是音乐教学比较薄弱的农 村小学音乐教师面前的一个重要的任务。 １．善于走进学生的情感世界。把自己当作学生 的朋友， 与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐， 并让美的音乐去触动他们的心弦。例如在《火车开 啦》一课教学时，学生听了两遍录音，然后范唱一 遍便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发 他们： “你们坐过火车吗？谁说说坐火车时的心 情？”小朋友一下子来劲儿了，坐过火车的同学纷 纷举回答，他们有的去过长春、北京……我又说： 老师今天带大家去旅行。于是我扮司机，小朋友扮 乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱剐学过的歌 曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。 ２．设计新颖变化的“愉快教学”。教育家夸美 纽斯说过： “教学是一种使人愉快的艺术，它能使 教师和学生得到最大的快乐。”随着课堂教学的不 断改进， “愉快教学”越来越受到师生们的欢迎， 不但活跃了课堂气氛，而且优化了课堂教学。如为 使小朋友掌握各种节奏型，我采用了《拍电报》的 游戏。即使是识谱，也不能用逻辑性较强的说理方 式，而是通过聆听具体的乐曲或乐曲片断，或通过 有趣味的视唱、视奏，在感受到美的过程中，在教 师画龙点睛式的分析中，从而懂得节拍、音高、节 奏、时值、音区等概念。 ３．开展丰富多彩的课外活动。音乐课外活动既 是课堂教学的延伸，又是学生音乐实践活动的主要 阵地，它与音乐课堂教学一起构成了学校音乐教育 的一个有机的整体。音乐课外活动课中，为了努力 做到普及与提高相结合，我们相继成立了鼓号队、 舞蹈对、竖笛队等，为了促进课外活动的发展， 每逢重大节日，班内和年级组要举行唱歌、才艺比 赛，学校每年举办一次校园文化艺术节，给全校师 生展示艺术才华提供了必要的时空条件，对全体学 生综合素质提高起到了潜移默化的艺术熏陶作用。 【责任编辑尹长俊】 ６４ ｌ吉林教育・综合１１／２０１４ 在教学中，要充分发挥教师的主体作用，调动 学生的主观能动性，达到主导作用与主体作用的有 机结合。减轻学生负担主要是减轻学生不必要的思 想负担和课业负担，让学生有更多的精力，更充足 的时间去发展个性爱好，使学生的知识面得到广泛 拓展。为此，要做到以下几点： １．要转变教师的教育思想。教师要明确培养目 标，不能就方法改方法，这是提高教学效率，减轻 学生负担的关键所在。首先，要培养学生学习知识 的主动性。他们有学习知识和探索知识的积极性， 教师应相信学生，只要教师引导及时，启发得当， 手段得法，他们的智力就会得到很好的开发。其 次，不要单纯追求分数。传统的教学质量观是由学 生的分数高低来决定教师的优劣。这个标准只能导 致教师一味追求高分数，使学生思维受阻，培养出 来的是高分低能的书呆子，既浪费了教学时间，又 贻误了人才的培养。在教学中，教师应该要分数而 不注重分数，应把着眼点放在培养学生的能力上， 可以采用多种形式全面考查学生的能力。 ２．采用灵活多样的教学法保证教学质量的提 高。教师要与学生建立密切而又良好的师生关系。 教育过程是教育者和受教育者的“心理需要”互 相映照的过程，是师生间“心理交流”的过程，在 师生互不理解的时候，这种“心理交流”就无法沟 通。在这种情况下施行的教育会引起学生接受上的 对抗性，在“心理交流”畅通的情况下，会引起 “师生感情的共鸣”。在这种情景下施以教育，必 然产生理想的教学效果。教师的威信来自于教师高 尚的道德情操和思想境界；来源于教师的以身作 则，言传身教的表率作用。教师应针对学生的自尊 心、好胜心强、喜欢表扬的心理特征，尽量采用多 种教育方法，开展丰富多彩的活动。高素质的教师 是提高课堂教学效率，减轻学生课业负担的保证。 因此，教师要不断提高自身的素质，不辜负祖国的 重托和党的期望，为培养高素质的建设者和接班人 再立新功。 【责任编辑别晓梅】