课题：第1课祖国境内的远古居民 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记忆：元谋人、北京人、山顶洞人的相关基础知识。 2.理解：对比北京人、山顶洞人的区别，理解人类的进化。 3.认识：我国是人类的起源地之一，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 【学习重难点】 1.重点：北京人，山顶洞人。 2.难点：内容距今久远，学生难以根据考古成果理解本课内容。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： （一）我国最早的人类 1.我国境内已知的最早人类：______；时间：______；地点: _______。 2.人和动物的根本区别：______。 （二）北京人 1.距今时间：_______；地点。 2.使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:；使用火：。 3.世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址： _；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。 （三）山顶洞人 1.距今时间：；地点______。 2.山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征:，制造工具的技术:__；火的使用:； 社会组织:_氏族。 问题二： 1.你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？请举例说明。 2.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
类别 北京人 山顶洞人 课堂笔记 距今时间 体质特征 使用工具 火的使用 社会组织 3.通过对第2题的回答，我们可以看出山顶洞人的生活比北京人有很大进步，从中你能得到哪些启示？ 【达标检测】 1.如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还能参观（）。 A.元谋人遗址 B.山顶洞人遗址 C.大汶口遗址 D.蓝田人遗址 2.《韩非子》载：“上古之世，„„有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）。 A.山顶洞人 B.元谋人 C.蓝田人 D.北京人 3.我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是（）。 A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 4.关于北京人的叙述，错误的是（） A.发现于19世纪前期 B.过群居生活 C.还保留着猿的某些特征 D.会使用天然火 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第2课原始的农耕生活 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记忆：河姆渡居民、半坡原始居民、大汶口原始居民的农耕生活。 2.理解：中华文明原始农耕经济的发展水平及其对中国古代社会进步的重要意义。 3.认识：我国原始居民对人类社会物质与精神文明作出了特有的贡献。 【学习重难点】 1.重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2.难点：大汶口文化中、晚期墓葬所反映出人与人之间关系的变化及其原因。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 原始居民 时间 区域 成就 河姆渡原始居民 半坡原始居民 大汶口原始居民 问题二： 1.课本第8页动脑筋，河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？ 2.课本第10页动脑筋，大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？
问题三：搜宝大行动：从课文中你能找出我国原始农耕时代几项世界性的贡献吗？ 问题四：当我们看到鸟巢、水立方等北京奥运场馆时，无不为其精巧的设计而叹服，而几千年 前原始人类的房屋同样充满智慧。结合教材上的干栏式房屋和半坡原始居民的房屋复原图：分 析半坡原始居民和河姆渡原始居民的房屋有何不同之处？原因是什么？ 课堂笔记 【达标检测】 一、选择题 1.我国最早能喝上小米饭的居民是( ) A.山顶洞人 B．半坡氏族 C．大汶口居民 D．北京人 2.我们说大汶口原始居民出现了私有财产和贫富分化情况，主要判断依据是（） A．墓葬中是否有玉器 B．随葬品中是否有陶器 C．随葬品中是否有磨制石器等生产工具 D．随葬品的多少 二、分析题 下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句： “彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。” 请回答： （1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？ （2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？ （3）“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？ （4）郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？ 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第3课华夏之祖 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记忆：黄帝是“人文初祖”；尧舜禹的“禅让”；夏朝的建立。 2.理解:黄帝等人为华夏族的形成做出卓越的贡献。 3.认识:中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖 【学习重难点】 1.重点：黄帝------人文初祖。 2.难点：尧舜禹的“禅让制”。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： （一）炎黄战蚩尤 1．时间：距今约_______年。 2．地点：_______ 3．双方：一方是_________的联合部落；另一方是_____部落。 4．影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成 _______。 （二）黄帝——人文初祖 1．主要贡献： (1)建造 ______，制作 ________，教人 _______，发明 ______。 (2)嫘祖发明 _______，仓 颉发明________，伶伦编出______。 2．深远影响： (1)为后世的______________奠定了基础。 (2)被后人尊称为“______________”。 （三）尧舜禹的“禅让” 1.尧舜禹的美德 (1)尧：生活__________，克己爱民。(2)舜：________待人，以身作则。(3)禹：治理 ______， 与群众 _________ ，三过家门而不入。 2．尧舜禹的禅让 (1)尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举_____做继承人。(2)这种各部落首领共同推举 部落联盟首领的办法，历史上叫“ ________”。 （四）夏朝的建立
(1)原因：________ 发展；________提高；________增多。 (2)时间：约 ___________年(或公元前21世纪)。 (3)人物：_________，从 ________转变为__________。 (4)特点：是我国历史上第一个_________王朝。 (5)标志：___________结束。____________开始。 问题二：谈谈自己对禅让制的认识。 课堂笔记 问题三：奴隶社会代替原始社会是社会的进步还是倒退？为什么？ 【达标检测】 1.“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（） A.炎帝 B.黄帝 C.舜 D.尧 2.原始社会终结的根本原因是（） A.禹想当国王 B.禅让制被破坏 C.社会生产力的发展 D.贫富分化的出现 3.原始社会终结的标志是（） A.禹当上了部落联盟的首领 B.禅让制被破坏 C.禹建立了夏朝 D.社会生产的发展 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第4课夏、商、西周的兴亡 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.识记：夏、商、西周更替的基本史实和西周的分封制。 2.理解：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。 3.认识：我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。 【学习重难点】 1.重点：夏朝的建立和西周的分封制。 2.难点：西周的分封制。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1.禹死后，启继位，从此 _______制代替了_______制，“______”变成了“__________”。____ 的建立，标志着我国早期国家的产生。夏朝的都城在______，夏朝的最后一个国 _____，是历 史上有名的暴君。 2._______年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。商汤任用有才干的________等人做大臣，商朝 很快就强大起来。商朝曾几次迁都，一直到盘庚迁都到_______，都城才稳定下来，后人称商朝 为____朝。商朝后期，最后一个王_____，是有名的暴君。 3.周文王任用贤人 _______，国力逐步强大。公元前1046年， _____ 和 _______在牧野大战， 商军倒戈，商朝灭亡，______ 建立周朝，定都______，又称_______。历史上叫做_________。 4.为了巩固统治，西周实行____制，把 _____分给亲属、功臣等，封他们为 ______。诸侯必须 ______ ，向天子交纳贡品，平时 ____ ,战时______。______年，西周灭亡。 问题二： 1.夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处？由此，你能得到怎样的启示？ 2.我国从原始社会的氏族，部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？
3. 西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？ 课堂笔记 【达标检测】 1．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（） A.禹传位给伯益 B.禹传子家天下 C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏 2．西周实行分封制的根本目的是（） A．打击商朝残余势力 B.发展经济 C.保卫镐京的安全 D.巩固奴隶主的统治 3．夏、商、周灭亡的共同原因是（） A.诸侯的反叛 B.统治者残暴，失去民心 C.奴隶和国人的暴动 D.少数民族的入侵 4..填表：夏、商、西周的更替 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 夏 商 西周 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第5课灿烂的青铜文明 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.识记：夏、商、周青铜器的特点、代表作品；农业、畜牧业的发展及表现；奴隶的悲惨命运等基础知识。 理解：夏商周的青铜文明包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上。 3.认识：夏商周奴隶制文明一脉相承；我国的青铜文明闻名世界，增强我们的民族自豪感和自信心及对历史文物的热爱。 【学习重难点】 1.重点：青铜器的高超工艺。 2.难点：对青铜文明的理解。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 青铜制造业 （1）原始社会末期：我国已出现 _______ 。（2）夏朝：青铜器的种类_______ 。 （3）商朝：青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________。 （4）西周：①特点：_______ 更加丰富。②用途：大量用于 _______。 （5）“三星堆”文化：①时间：与 _______ 同期。②地区： _______ 平原。 ③代表： ______________ 、______________ 、______________ 等。 陶瓷制造业 （1）我国是世界上最早发明 _______ 的国家。 玉器制造业 （1）玉器 _______ 水平很高。 农业 （1）夏、商、西周是以___________为主的社会，___________已相当发达。 （2）作物：后代称为”五谷”的农作物, ___________ 时期已经齐备。 （3）技术：已知道 ___________ 、 ___________ 和 ___________。 （4）农具：西周已用一定数量的 ___________ 农具进行农业生产。 畜牧业 （1）今天家畜家禽的主要品种，___________都已经有了,还建有 _________________,商王室 和贵族还有专门的 ___________。 （2）农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的___________。 奴隶的悲惨生活 （1）夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对__________残酷剥削的基础之上的。 （2）奴隶被强迫在 ______________ 劳动，在______________做工，没有人身_______ 。 （3）被奴隶主随意______________ 和 ______________ 。 （4）被杀死当作_______ 祭祀。（5）被杀死或活埋做_______ 。 问题二：
1.读下面四幅图，回答问题： 课堂笔记 ①图1、图2、图3分别是什么青铜器？它们的主要用途是什么？ ②据图4说明“殉葬奴隶的遗骸”，奴隶和青铜文明之间是什么关系？根据上面的四幅图片，你怎么认识夏、商、西周奴隶社会？ 【达标检测】 1．2011年3月，中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。该鼎反映了我国哪一朝代的青铜器铸造水平（）。 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 西汉 2．夏、商、西周是以（）为主的社会。 A.青铜制造业 B.商业 C.农业 D.畜牧业 3．“三星堆文化”在成都平原的出现，说明我国青铜文化（）。 A．水平高超 B．制造业“一枝独秀” C．分布地区广泛 D．手工业规模庞大 4．夏、商、西周农牧业已相当发达，表现在（）。 ①后代称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备 ②西周已用一定数量的铁农具进行生产 ③农业上已知道选种、施肥和治虫害 ④商朝还建有牲畜圈栏，王室、贵族还有专门牧场 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【课后反思】 2.重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第6课春秋战国的纷争 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记忆：春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。 2.理解：春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的作用，大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量。 3.认识：兴人是兴国的关键。 【学习重难点】 1.重点：齐、晋争霸。 2.难点：春秋五霸和战国纷争的特点和影响。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1.东周的建立：建立时间，建立者，都城，分为和两个时期。 2.春秋的争霸： （1）诸侯争霸的背景：。 （2）著名的霸主有。 （3）春秋时期第一个霸主是，他称霸的原因有哪些？ ①经济方面：。 ②政治方面：。 ③军事外交方面：。 （4）晋楚争霸 决定晋文公成为中原霸主的战争是,与之有关的成语是.晋楚争霸持续百余年，最后，打败 了晋国，做了中原霸主 （5）吴越争霸——成语。 3.战国七雄： （1）战国七雄的形成 （2）三家分晋：战国初年晋国被分为、、三个国家，史称“”；齐国大夫田氏取代原来的国君， 建立田氏齐国。 战国七雄是：东西北南中间自北向南、、。 （3）战国时期的重大战役 ①之战，齐魏之间，成语； ②之战，齐魏之间； ③之战，交战时间是，交战双方是和。 结果：大败。成语：。
影响：从此，东方六国再也无力抵御的进攻。 问题二：讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？ 课堂笔记 问题三：你如何评价诸侯争霸？ 消极一面： 积极一面： 【达标检测】 一、选择题 1.成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是 A.退避三舍 B.围魏救赵 C.纸上谈兵 D.三顾茅庐 2．据《变迁中的古代社会》统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。这一“变迁”的历史时期是 A．夏商时期 B．西周时期 C．春秋战国时期 D.秦汉时期 3.春秋时秋的第一个霸主是 A．晋文公 B．楚庄王 C．齐桓公 D.越王勾践 二、活动与探究 说出春秋战国时期的成语（不少于8个） 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题: 第7课大变革的时代 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记忆：春秋战国时期铁农具和牛耕的使用；都江堰。 2.理解：商鞅变法内容和作用，对商鞅、李冰等人的历史评价。 3.认识：改革是社会进步的重要推动力。 【学习重难点】 1.重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。 2.难点：我国封建社会的形成。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： （一）农业 1.______时期，我国开始出现铁农具。_____时，铁农具使用反围扩大。 2.______末年已使用牛耕，_____时期牛耕进一步推广。 3.______和__ _的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 （二）水利 4._______时期，___国蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是闻名世界的防洪灌溉工程。 （三）商鞅变法 5.公元前___年，_在秦孝公支持下开始变法。 6.背景：春秋以来，由于铁农具和牛耕的推广使用。 7.内容： 8.作用：经过商鞅变法，为后来秦始皇统一六国奠定了基础。 问题二：春秋战国时期，铁农具为什么能够广泛应用于农业生产？ 问题三：你能完成下面与商鞅变法有关的内容吗？ ⑴“治世不一道，便国不法古”。这句话的含义是什么？ ⑵商鞅变法的内容中哪项措施触犯了旧贵族的利益？
课堂笔记 问题四：身临其境：假如你生活在公元前的356年，变法法令颁布以后，不同阶层的人对法令褒贬不一。 ⑴如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？ ⑵假如你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中的那一条措施最为不满？ 【达标检测】 1.它的作者是贾思勰，它是我国现在的第一部完整的农学著作，它是（） A.《齐民要术》 B.《水经注》 C.《本草纲木》 D.《天工开物》 2.下列著作由北朝人撰写的是（） ①《缀术》②《水经注》③《齐民要术》④《论衡》 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 3.下列不属于《齐民要术》内容的是（） A.农作物必须因地种植 B.要改革生产技术和工具 C.农业生产要要遵循自然规律 D.总结了我国南方劳动人民的生产经验 4.三国两晋南北朝时期科学文化进步发展的主要客观因素包括（） ①南北方各族人民的融合②江南经济的开发③佛教的盛行④统治者的高度重视 A.①②③④ B.②③④ C.①② D.③① 5.下列关于祖冲之的叙述，正确的是（） ①生在北朝时代的数学家②最突出的成就是数学领域求得比较精确的圆周率③利用并发展前人创造的《割圆术》④将圆周率精确到小数点后的第八位⑤编写成《缀术》一书 A.①②③ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①③⑤ 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第8课中华文化的勃兴（一） 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.识记：商朝甲骨文、中国古代历法、天文、医学和音乐成就以及诗人屈原。 2.理解：观察图片，理解甲骨文、金文、大篆的演变趋势。 3.认识：我国古代劳动人民创造了辉煌的文明成果，培养学生民族自豪感和自信心；学习屈原的爱国精神。 【学习重难点】 1.重点：甲骨文，商朝历法和诗人屈原。 2.难点：文字的演变，古代历法，《离骚》的艺术成就。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1、商朝人刻在________和________上的文字叫甲骨文，它已具备了________的基本形式，是 一种________的文字。我国有文字可考的历史从________开始。将文字统一整理成大篆样式的 时期是________朝。人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写是在________时期。 2、商朝甲骨文有许多________、________的记载，经现代科学家验证都是可靠的。 3、相传四千多年前的_____朝，就有了历法。今天的农历，又叫做“________”。已经测定出 一年二十四节气是在________时期。 4、扁鹊是________之际的名医，他发明了四种诊断疾病的方法是______、______、______、 ______，今天仍广泛用于________。 5、屈原生活在________期的________国，代表作是《________》，被翻译成多种外国文字， ___________________把屈原定为世界文化名人。 6、反映我国春秋战国时期音乐发展较高水平的是________。 问题二： 1.随着文字演变，文字记载的材料发生了什么变化？ 2.说说自己在天文、历法与我们的生产生活有什么联系？ 问题三：阅读下列材料： “长太息一掩涕兮，哀民生之多艰！”探究题： （1）诗的作者是谁？它是战国时期的哪国人？
（2）这句话选自什么作品，表达了作者怎样的思想感情？ 课堂笔记 （3）我国为了纪念这位大诗人而制定的节日名称是什么？他为什么受到人民的尊敬爱戴？ 【达标检测】 1.据说今天的农历来源于夏朝，所以又叫（） A.夏历 B.周历 C.商历 D.阳历 2.人们测定出一年24个节气，是在（） A.夏朝时期 B.商朝时期 C.春秋时期 D.战国时期 3.被世界和平理事会定为世界文化名人的是我国战国末期的著名诗人是（） A.宋玉 B.屈原 C.李白 D.杜甫 4.闻名中外的甲骨文的发现时间和地点是（） A.19世纪末的河南安阳 B.19世纪末的河南商丘 C.20世纪初的陕西西安 D.世纪初的河南洛阳 5.最早留下哈雷慧星的记录是在我国（） A.商朝时期 B.西周时期 C.春秋时期 D.战国时期 6.完成下面表格 主要内容 文字的演变 天文的成就 历法的成就 医学的成就 文化名人及成就 艺术成就 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第9课中华文化的勃兴（二） 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.识记:孔子的政治思想和教育成就，老子及其他思想家和军事家的主张。 2.理解:春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系。 3.认识:树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 【学习重难点】 1.重点：孔子的政治主张和教育成就。 2.难点：通俗讲解各位思想家的主张。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1.人物：①图1是儒家学派创始人_________。 ②春秋晚期的_________，是道家学派的创始人。 ③百家争鸣的墨家的创始人是_______；儒家代表是_______；道家代表人物是_______ ④法家代表_________；图3是兵家鼻祖_________。 2.时间：①处在_________时代的有孔子、老子和孙武。 ②处在_________时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。 3.完成下面表格 派别 代表人物 时期 著作 主张 孔子 儒家 孟子 荀子 道家 老子 庄子 墨家 墨子 法家 韩非子 兵家 孙武 孙膑
问题二：孔子的政治主张和教育成就是什么？在文化方面有什么贡献，我们如何评价孔子？ 课堂笔记 问题三：形成百家争鸣的原因是什么？ 【达标检测】 1.故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（ ） A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 2.春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是（） A.孔子 B.荀子 C.墨子 D.孟子 3.战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是（） A.战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化 B.有文化知识的士到处游说讲学，形成不同学派 C.诸子百家相互辩驳，互相影响 D.铁器和牛耕技术的应用与推广 4.以下几种主张，哪一种是老子的思想（） A.历史是向前发展的，后代总是胜过前代 B.主张“春秋无义战” C.各种事物都有对立面，对立双方能相互转化 D.提出“仁”的学说 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第10课秦王扫六合 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记住秦朝建立的时间、建立者以及都城。 2.了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 3.掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。 【学习重难点】 1.重点：“秦的统一和巩固统一的措施”。 2.难点：“焚书坑儒”。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1.秦的统一：时间______建立者_______都城_______。 意义：秦朝是我国历史上第一个_______________的封建国家。 2.秦朝巩固统一的措施 （1）政治上：建立封建专制主义的中央集权制度。 ①最高统治者称______，至高无上，总揽全国一切军政大权。 ②中央政府设______、______、御史大夫，分管行政、和监察，最后由决断。 ③在地方上，推行______制，郡下设县。(郡守县令都由皇帝任命) (为巩固统一，秦朝还在经济上、文化上、思想上、军事上采取了一系列的措施。) （2）经济上：统一______ (规定全国统一使用 ) 统一______ （3）文化上：统一______；(规定为全国规范文字) （4）思想上：实行“______”。(目的： ) （5）军事上：①反击匈奴筑长城。 (命______率军反击匈奴；修筑了西起______、东到______ 的万里长城；安定了北方。) ②统一南方修灵渠。(促进了经济文化的交流。) 问题二： 1.秦朝的疆域：秦朝疆域辽阔，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界 上的大国。它的疆域四至是：（自己动手画一个示意图） 2.制作“君主专制中央集权”图表，学会列表归纳史实的方法。
课堂笔记 3.你对焚书坑儒有何看法？ 【达标检测】 1.你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩( ) A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武则天 2.右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在（） A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝 3.材料解析题：阅读记载某皇帝功过的四则材料，回答问题。 材料一：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。 ──铜方升铭文 材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。──《史记》 材料三：一法度衡石丈尺。──《史记》 材料四：烧来经书，涤除旧典，大发隶卒，兴役戍„„──《说文系传》 （1）材料中的“皇帝”是谁？ （2）依据材料分别概述该皇帝的功过。 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第11课伐无道，诛暴秦 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记住有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识。 2.了解楚汉之争的基本情况。 3.理解秦朝暴政的主要表现。 【学习重难点】 1.重点：秦的暴政和秦末农民起义。 2.难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1.陈胜吴广起义 （1）根本原因__________直接原因_________ （2）时间_______、地点________、领导人________ （3）建立政权地点__________ （4）打到咸阳附近，发展到________人。 （5）结果_________________________。 （6）意义_________________________。 2.秦朝灭亡 （1）巨鹿大战：时间：__________ 地点：__________ 双方：__________ 结果：__________. （2）__________直逼咸阳，秦朝灭亡。 3. 西汉建立 时间：__________ 都城：__________ 建立者：__________ 问题二： 1.秦的暴政表现在哪些方面？导致了怎样的结果？这对我们今天有何启示？ 2.有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会 爆发。你认同这一观点吗？为什么？
课堂笔记 3.比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？ 【达标检测】 1. 秦朝的暴政表现在（ ） ①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城 ②每年有几十万人攻打匈奴和戍边 ③制炮烙之刑惩罚犯法的人 ④实行族诛 ⑤实行连坐 A．①② B．②③ C．①②③④ D．①②④⑤ 2. 秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ） A．长平之战 B．巨鹿之战 C．城濮之战 D．马陵之战 3.识读下列材料和图片： 公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。请回答： （1）这次起义中提出了什么口号？ （2）“两个小队长”分别指谁？ （3）如果他们没有遇到大雨，起义还会爆发吗？ （4）这一次起义有什么意义？ 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第12课“大一统的汉朝” 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.了解两汉兴衰的基本脉络。 2.掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴等基本史实。 【学习重难点】 重点：汉武帝的大一统。 难点：罢黜百家，独尊儒术。 【学习导航】 课堂笔记 问题一：（阅读教材完成下列问题） 1.文景之治 （1）休养生息政策： 原因①_____________②________________ 结果：________________ （2）文景之治： 措施：①___________②_____________③______________ 结果：______________________。 2.汉武帝的大一统： 原因：______ ___________、___________________ 措施： ①政治上，___________________②思想上，___________________ 结果：实现了____________________开始进入__________________
问题三：汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？对他们你如何去评价？从他们身上你学课堂笔记 到了什么？ 【达标检测】 1.西汉第一个皇帝是（ ） A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉武帝 D.汉景帝 2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是 ( ) A.吸取秦亡的教训 B.重视“以德化民” C.经济困难 D.人心思安 3.西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是 ( ) Ａ.中央实行盐铁专卖 B.平定“七国之乱” C.颁布“推恩令” D.发行五铢钱 ４.下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是 ( ) Ａ.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.光武帝 ５．阅读下列材料： 材料一 秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内可容纳一万人。„„为修建这些宫殿，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光了。 材料二 汉文帝非常注意节俭，并以身作则。他穿的衣服比较粗糙．一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室，还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？” 阅读材料回答： （1）秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同？ （２）你能说出秦亡汉兴的原因吗？ 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第13课两汉经济的发展 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要 2.进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。 【学习重难点】 1.重点：“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”； 2.难点：如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： （一）农业的成就： 1、水利：西汉__________、东汉__________治理黄河 2、农具：__________、__________。3、作物：_______、_______、_______。 （二）手工业的成就 1、丝织业：①______________②代表____________2、冶铁业：①______________意义 ______________②_________铁制兵器代替青铜兵器。③_________我国最早发明炒钢技术 （三）商业繁荣： 1、大一统的经济措施及作用：_________________2、东西二京：长安、洛阳①规模宏大：人 口_________、________。②布局合理：______________________③商业区___________市 问题二： .讨论两汉经济繁荣的原因
问题三： 课堂笔记 完成 P75页活动与探究。 【达标检测】 1．东汉时期，主持治理黄河的水利专家是（ ） A、杜诗 B．张衡 C．王景 D．郦道元 2．水排是一种（ ） A．纺织工具 B．冶铁工具 C．灌溉工具 D．耕种工具 3．汉武帝在经济上实现大一统的措施有①收回地方铸币权②盐铁官营③统一铸五铢钱 ④奖励工商业（ ） A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 4．小红家中收藏一枚五铢钱，请你判断一下这枚钱最早铸于（ ） A．战国时期 B．秦始皇时期 C．汉武帝时期 D．春秋时期 5 西汉的都城和东汉的都城非常繁华，其根本原因是（ ） A．两汉时期政治稳定，经济发展 B．城里有专门的商业区，商品繁多 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1．了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系。 2．汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴 3．呼韩邪单于归汉和昭君出塞。 4．通过本课的学习，使学生认识到匈奴是中华民族的重要组成部分，培养学生对中华文化的认同感。 【学习重难点】 1．重点：冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病抗击匈奴 2．难点：正确理解当时的民族关系 【学习导航】 课堂笔记 【问题一】 知识点一：秦汉时期，匈奴的统一及发展 1．统一：匈奴在过着生活，（时间）其杰出首领第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。 2．发展：匈奴族的生产迅速发展，兴旺发达，也发展起来，从汉人那里学会，匈奴的势力不断 壮大，进入鼎盛时期。 知识点二：两汉与匈奴的和战 （一）西汉 1．西汉初年与匈奴的“和” 西汉初年对匈奴实行政策，原因是实施后解除了匈奴的威胁了吗？ 2．汉武帝时的战 （1）汉武帝时，能够大规模反击匈奴的原因是，夺取了和 （2）决战：人物.时间：战役：影响： 3．西汉与匈奴的和 （1）（时间），匈奴分裂为几部，其中一部的首领向汉朝称臣，南迁到近， （二）东汉 1．和：东汉时期，匈奴分裂为南北两部，向汉称臣，逐渐内迁。 2．战：经常攻打东汉边境，东汉先后派大将、率兵反击，北匈奴大败，部分向西方迁徙。 【问题二】 1． 汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有何不同？发生这种变化的原因是什么？ （结合P81“思考与判断”） 【问题三】王昭君出塞为何出塞？重大意义是什么？
课堂笔记 【问题四】汉武帝大一统政策在政治、思想、经济、军事上的表现？ 政治: 思想： 经济： 军事： 【达标检测】 1.匈奴历史上称首领为（ ） A．可汗 B.单于 C．赞普 D．大王 2．使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是（ ） A．白登之围 B．莫北之战 C．蒙恬出击匈奴 D.窦固、窦宪出击北匈奴 3．秦汉时期反击匈奴的战争的性质是（） A争夺土地人口的争霸战争 B维护中国领土主权的战争 C保护了中原经济、文化的正义战争 D反抗外族侵略的战争 4．“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系（ ） A．冒顿统一蒙古草原 B．汉朝宫女王昭君出塞 C．汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴 D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第15课汉通西域和丝绸之路 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.了解张骞两次出使西域的情况； 2.知道西汉中央政府对西域加强管辖的措施；记住丝绸之路的路线及作用。 3.通过张骞、班超为报效祖国，不屈不挠，敢于冒险和开拓精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。 【学习重难点】 1.张骞通西域丝绸之路 2.认识丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位。 【学习导航】 课堂笔记 【问题一】 （一）张骞通西域 1.西域的含义：__________________ 2.张骞第一次出使西域：①目的:_______ ②时间:_____③困难:______ ④结果:_______ 3.第二次出使西域：①目的:_____②时间:______③作用：打通了______ 加强了_________。 4.西域都护府的设立：①时间:______②政府机构:_________ ③意义:_________________ （二）丝绸之路 1.基本路线：_____、______、______、_____、______、_______。 2.历史作用：______________、______________。 【问题二】 重要人物 时间 主要事迹 结果和意义 张骞 班超 【问题三】西汉政府管理西域的措施有哪些？有何意义？
【问题四】教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。提 课堂笔记 出问题：“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”我们学习张骞哪些精神？ 【达标检测】 1.张骞第一次出使西域是为了联络大月氏同西汉一起东西夹击（ ） A、大秦 B、匈奴 C、大宛 D、楼兰 2.西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的既用于灌溉又能解决生活用水的坎儿井，这种“坎儿井”最有可能出现在（） A、张骞通西域之后 B、班超经营西域之后 C、西域都护设立以后 D、昭君出塞之后 3.中央政府管辖玉门关和阳关以西，天山南北地区最早的行政军事机构是（ ） A、黑水都督府 B、西域都护C、北庭都护府D、安西都护府 4.你知道西汉时从西域的传入中原的物品有哪些？ 5.结合教材P83页丝绸之路地图，说出丝绸之路的起点及最远到达的地区？这条商路的开通对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用? 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第16课昌盛的秦汉文化(一) 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记住秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。 2.观察汉代造纸图，了解造纸的工序；依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们的观察想象能力。 3.认识到秦汉时期我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。 【学习重难点】 1.重点：造纸术的发明和改进；地动仪。 2.难点：张衡制造的地动仪。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1.发明造纸术： 时间_________ 地位__________________________ 2.改进造纸术： 时间_______ 人物 ___ ___名称__ _ ______ 优点_______ 3.造纸术的传播和意义： 传播：______________ 意义：_________________________ 4.《九章算术》 成书时间________评价_______ 内容______________ 5.地动仪 时间_________ 发明者________功能________地位_________ 6.华佗： 生活朝代___________ 贡献①________ ②________ 课堂笔记 7.张仲景：生活年代__________ 贡献__________ 尊称“____________”
问题二： 1.探讨造纸术的发明过程及其影响。 2.列举秦汉时期我国在数学、医学、科技方面的成就。 问题三： 1.图中的历史人物是谁？生活在什么时期？ 2.图中人物的最主要贡献是什么? 3.这一贡献有什么历史意义？ 【达标检测】 1.“蔡侯纸”的出现使造纸的技术和质量都有了很大提高，这种纸出现在（） A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．三国 2我国现存最早的数学名著是( ) A．《齐民要术》 B．《九章算术》 C．《缀术》 D．《水经》 C:\\Users\\admin\\Desktop\\wzbin\\Local Settings\\image.cgi3.某校七年级（1）班计划举办“中国古代科技成就展”，小红同学的任务是介绍张衡的成就。在她的介绍中，张衡对人类社会最突出的贡献是发明了（ ） A．地动仪 B．造纸术 C．麻沸散 D.计时仪 C:\\Users\\admin\\Desktop\\wzbin\\Local Settings\\image.cgi4．奠定中医治疗学基础的是（ ）C:\\Users\\admin\\Desktop\\wzbin\\Local Settings\\image.cgi A．《缀术》 B.《皇帝内经》 C.《脉经》 D.《伤寒杂病论》 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第17课昌盛的秦汉文化(二) 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.记忆：佛教传入和道教兴起的简要史实、《史记》的简要内容、秦始皇陵兵马俑的艺术成就 2.理解：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史文化现象的初步能力。 3.认识：学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养我们的民族自尊心和爱国情操。 【学习重难点】 1.重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 2.难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1.佛教的传入和道教的兴起 （1）佛教传入： ①发源地:________②时间:__________③教义:____________ ④传播之因_______________⑤影响_________ _________ _ （2）道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义：___________⑤传播之因_______________⑥影响_________________ 2.司马迁和《史记》 （1）司马迁：①评价:________②生活时代:__________ （2）《史记》： ①内容:________②体裁:__________③地位:______________________ 3.秦兵马俑 （1）出土地点：_____________ （2）秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________ （3）地位：________________ 问题二： 1. 佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什么？ 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什么启发？
3.归纳秦汉时期文化成就。 【达标检测】 课堂笔记 1. 佛教传入我国中原地区是在（ ） A．春秋时期 B．秦朝末年 C．西汉末年 D．东汉末年 2.道教形成于（ ） A．春秋时期 B．战国时期 C．西汉时期 D．东汉时期 3.秦汉时期雕塑艺术的杰出代表作品是（ ） A．马王堆汉墓帛画 B．秦始皇陵兵马俑 C．长信宫灯 D．四羊方尊 4.阅读下列材料： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%BE%C2%ED%C7%A8&in=112&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=111&rn=1http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%BE%C2%ED%C7%A8&in=112&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=111&rn=1材料一 究天人之际，通古今之变，成一家之言。 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%BE%C2%ED%C7%A8&in=112&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=111&rn=1材料二 见右图 请回答： （1）结合材料一判断右图中的人物是谁？ （2）他撰写的史学名著是什么？ （3）该书在我国历史上的地位如何？ 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第18课三国鼎立 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1．识记：官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立，三国经济概况； 2．了解：国家统一是历史的必然趋势； 3．理解：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因。 【学习重难点】 重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 【知识链接】 魏、蜀、吴三国鼎立期间，虽然兼并战争仍旧继续进行，但是，由于三国的统治者为了巩固和发展自己的势力，都比较重视在社会生产的发展和社会秩序的安定。比起东汉末年那种无数军阀割据的纷乱局面来，相对地说要好得多。实际上三国鼎立是中国遭受十几年大破坏以后逐渐恢复统一的一个过渡阶段，三国的统治者在本国内所采取的某些政治、经济措施，如曹操的屯田和九品中正制的推行；季汉诸葛亮的“西和诸戎，南抚夷赵，外结孙权，内修政治”的策略；孙吴发展世家大族的统治政策等，客观上对全国的统一都起着有益的作用，它们的产生和存在都是合理的。这其中贡献最大的当数曹操。无论军事还是文学，他都引领了这个时代的潮流。正是他的出现，使得原本复杂的三国局面变得更加异彩纷呈、扑朔迷离。 【学习导航】 课堂笔记 问题一： 1.官渡之战的背景： ①______末年，_______割据混战，________遭到严重破坏。 ②________占据河南一带，实力不断增强。 ③ _________ 盘据河北一带，势力很大。 2.赤壁之战的背景： ①曹操基本上统一了______，想要 ______ 。 ②南方 _______ 、________ 势力有所发展。刘备依附于_____ 的割据势力，请 ______ 辅佐； 孙权割据 ______，统治稳固。 3.阅读教材完成下表 战役 官渡之战 赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果 课堂笔记
三国的建立 政权名称 时间 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴 问题二：简述三国鼎立局面形成的过程？ 问题三：你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物？ 【达标检测】 一、选择题 1．三国时期的夷州指的是今天的（） A.台湾 B.海南岛 C西藏 D. 广州 2.三国鼎立形成的标志是（） A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯B.官渡之战曹操战败 C.赤壁之战结束后D.魏蜀吴三个政权的建立 3．吴国都城建业在今（） A.江苏省境内 B.湖北省境内 C. 江西省境内 D.安徽省境内 二、阅读下列材料： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”。 苏轼《念奴娇、赤壁怀古》 1.词中的“三国”指哪三国？ 2.这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关？ 3.这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方，曹操统一北方的因素有哪些 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第19课江南地区的开发 学科：历史 制定人：罗红梅 班级：组别：姓名： 【学习目标】 1.识记：西晋、东晋建立的情况，淝水之战，江南开发的概况； 2.理解：两晋时期我国经济重心逐渐南移； 3.分析：江南经济逐步发展的原因。 【学习重难点】 重点：两晋时期我国经济重心逐渐南移的表现 难点：江南地区发展的原因 【知识链接】 江南，字面意义为江之南面，在人文地理概念中特指长江中下游以南。狭义的江南指长江中下游平原南岸。广义江南涵盖长江中下游流域以南，南岭、武夷山脉以北，即今苏南、皖南以及浙江全境。在不同历史时期，江南的文学意象不尽相同。江南最早出现在先秦两汉时期，是以楚国为背景所指的长江中游今湖南和湖北的长江以南部分、江西。 在古代，江南曾经被中原称为吴楚。后来随着中原汉族南迁，江南成为一个文教发达、美丽富庶的地区，它反映了古代人民对美好生活的向往，是人们心目中的世外桃源。从古至今“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地域概念。江南，意为长江之南面。古代，江南往往代表着繁荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡景象，区域大致为长江中下游南岸的太湖，钱塘江流域地区。 【学习导航】 课堂笔记 一、基础知识梳理 1.西晋和东晋 朝代 建立年代 都城 创建者 西晋 东晋 2淝水之战 交战双方 结果 影响 二、分析前秦失败的原因，你认为决定战争胜负的重要因素是什么？你从中受到什么启示? 三、苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？ 课堂笔记 四、江南地区的开发的原因有哪些？其结果如何？ 【达标检测】 一、选择题 1.江南地区得到开发，最主要的因素是（） A.南方生产工具先进 B.南方自然条件较好 C.北方农民大量南迁 D.南方相对安定 2.东晋主张坚决抵抗前秦军队进攻的宰相是（） A.谢玄 B.谢石 C.谢安 D.王猛 3.江南经济发展的两个重要时期是（） A.春秋战国 B.三国、两晋 C.三国、两晋到南朝 D.春秋战国、魏晋 二、.阅读材料回答问题 材料一：（江南地区）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》 材料二：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，（稔：丰收。）则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。（覆衣天下：这里指江南地区出产的丝绵布帛可以供天下人享用。） ——《宋书》 （1）材料二中描写的江南地区与材料一相比发生了什么变化？ （2）导致这种变化的因素有哪些方面？ 【课后反思】
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课题：第20课三国鼎立 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.通过学习了解北魏统一黄河流域的时间，孝文帝迁都洛阳及改革的措施。 2.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 【学习重难点】 1.北魏孝文帝的改革措施 2.正确认识民族大融合的含义 【学习导航】 课堂笔记 问题一：（阅读教材和历史地图册完成下列问题） 1.北魏建立的时间、统一的区域？ 2.北魏孝文帝的改革措施有哪些？你认为最有价值的是什么措施，说出你的理由。 问题二：（小组合作交流讨论） 课堂笔记 1.为什么北魏建立之初都城在平城（今山西大同），后来孝文帝迁都河南洛阳的原因（从地理环境、政治统一方面的考虑。参考历史填充图册） 2.鲜卑贵族说孝文帝背叛了鲜卑民族，你有什么看法？
问题三：（交流提高） 通过本课的学习你怎样理解北魏孝文帝的改革对中华民族发展有何意义？ 【达标检测】 一、选择题 1.南北朝初期，完成了对黄河流域统一的政权是 A.北魏 B.西魏 C.东魏 D.北齐 2.北魏是由下列哪个少数民族建立的 A.匈奴族 B.鲜卑族 C.羯族 D.氏族 3.北魏孝文帝改革的根本目的是 A.促进北方民族融合 B.加速北方各民族封建化的进程 C.学习和接受汉族先进文化 D.巩固北魏对中原广大地区的统治 4.北朝包括的朝代有 ①宋②齐③梁④陈⑤北魏⑥东魏⑦西魏⑧北齐⑨北周 A. 齐、宋、北魏、东魏 B.东魏、西魏、北齐、北周 C. 齐、北魏、西魏、东魏 D. 梁、陈、西魏、北周 5.北魏孝文帝将都城从平城迁到 A.长安 B.洛阳 C.开封 D.邺城 二、论从史出 6.“迁都洛阳„„要求鲜卑人采用汉姓，学说汉话，改穿汉服。„„尊敬孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。” 阅读材料回答： （1）材料中所反映的是哪位皇帝进行的改革？ （2）这些改革起到什么作用？ （3）结合所学知识你从孝文帝身上学到哪些好的品质？ 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一） 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.了解魏晋南北朝时期的重要科技成就,祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》等。 2.通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。 【学习重难点】 1.祖冲之和圆周率。 2. 从祖冲之、贾思勰、郦道元这些古代的科学家身上学习哪些品质。 【学习导航】 课堂笔记 问题一：（阅读教材和历史地图册完成下列问题） 1.祖冲之的生活时代是，他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第＿＿＿＿＿ ＿位，也就是在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之间，项成果领先于世界近＿＿＿＿＿＿年。 2.北朝的＿＿＿＿＿＿写了《齐民要术》一书，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在 世界农学史上占重要地位。 3.北魏的＿＿＿＿＿＿是我国古代杰出的地理学家，他写的＿＿＿＿＿＿是一部综合性的地理 学专著 问题二：（阅读教材和教辅资料完成下列问题） 1.祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？ 2.通过学习谈谈你对贾思勰和《齐民要术》的认识和你的感受。
问题三：（交流提高） 魏晋南北朝时期和战国时期社会政治有何相同之处？对文化科技产生了什么影响？ 课堂笔记 【达标检测】 1.它的作者是贾思勰，它是我国现在的第一部完整的农学著作，它是（） A、《齐民要术》 B、《水经注》 C、《本草纲木》 D、《天工开物》 2.下列著作由北朝人撰写的是（） ①《缀术》②《水经注》③《齐民要术》④《论衡》 A、①③ B、②④ C、②③ D、①④ 3.下列不属于《齐民要术》内容的是（） A、农作物必须因地种植 B、要改革生产技术和工具 C、农业生产要要遵循自然规律 D、总结了我国南方劳动人民的生产经验 4.三国两晋南北朝时期科学文化进步发展的主要客观因素包括（）。 ①南北方各族人民的融合②江南经济的开发③佛教的盛行④统治者的高度重视 A、①②③④ B、②③④ C、①② D、③① 5.下列关于祖冲之的叙述，正确的是（） ①生在北朝时代的数学家②最突出的成就是数学领域求得比较精确的圆周率③利用并发展前人创造的《割圆术》④将圆周率精确到小数点后的第八位⑤编写成《缀术》一书 A、 ①②③ B、③④⑤ C、②③⑤ D、①③⑤ 【课后反思】 重庆市第115中学 人教版历史七年级上册
课题：第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二) 学科：历史 制定人：罗红梅 班级 组别 姓名 【学习目标】 1、记忆了解魏晋南北朝时期的重要艺术和思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《妇史箴图》.《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。 2.认识书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。 【学习重难点】 1.重点：大放光彩的书画艺术，云冈石窟和龙门石窟 2.难点：大放光彩的书画艺术是本课的难点。 【学习导航】 课堂笔记 问题一：（阅读教材完成下列问题） ①东晋著名书法家＿＿＿＿＿＿集书法之大成，代表作＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿美誉， 他被后人称为＿＿＿＿＿＿。 ②魏晋南北朝时期，最为著名的画家是东晋的＿＿＿＿＿＿，他的代表作是＿＿＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿＿。 ③南朝著名思想家＿＿＿＿＿＿，他撰写的＿＿＿＿＿＿系统得阐述了无神论思想。 ④为了宣传佛教，北朝统治者让人开凿石窟，雕造佛像，留下了辉煌的石窟艺术，最为著名 的有山西大同的＿＿＿＿＿＿和河南洛阳的＿＿＿＿＿＿。 问题二：（小组讨论完成下列问题） （1）根据你对王羲之的了解，谈谈为什么王羲之会有这么大的成就，对你有没有什么启示？ （2）.尝试归纳本课讲述了魏晋南北朝时期那些文化成就？
【达标检测】 课堂笔记 一.选择题 1.书法成为一种艺术是在（）。 A.西汉 B.东汉末年 C.东晋 D.西晋 2..《神灭论》倡导的是（）。 A.唯心主义 B.唯物主义 C.信仰佛教 D.信仰道教 3.“遒媚劲健，绝代更无”这是后人对哪位书法家作品的称赞（）。 A.王羲之 B.顾恺之 C.张择端 D.赵孟頫 二.材料题：阅读下列材料，请回答： 他认为人的精神和肉体是互相结合的，有了肉体，才有精神；肉体死了，精神也随之消失。 请回答： 1.上述言论是哪位思想家的？他是哪一朝的人？他的代表作是什么？ 2.他的思想对你有什么启示？ 【课后反思】
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