讲课教案文档

大金小学 王娟娟

教学目标：

1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。

2、通过选择有用信息解决问题，提高学生主动获取信息的能力。 3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。 教学重点：

学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。 教学难点：

如何选择有用信息解决生活中的实际问题。 教学准备： 课件 教学过程：

一、复习旧知（小猴摘桃游戏）

11— 9= 13— 7= 13— 5= 16—8= 12—3= 二、创设情景，生成问题

导入： 小朋友们，你们爱上体育课吗？ 喜欢运动吗？ 今天一年级有一群小朋友在操场上踢足球，可是他们遇到了一个问题想请大家帮帮忙，让我们一起来看一看吧！（出示主题图） 生：……

师：从图中你知道（看到）了什么？ 同桌之间相互讨论

三、探索交流，解决问题 1、可能的答案：

（1）有3个女同学，有6个男同学

（2）有16个同学来踢球，已经来了9个人。 我们队踢进了4个。 2、师：你能根据这些信息提出问题吗？请同学们试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书）

3、师：这一题中，已知条件（数学信息）是什么？问题是什么？ 4、教师板书：

知道了： 有16个同学来踢球，已经来了9个人。 我们队踢进了4个。

要求出：还有几人没来？（引导学生，从这个活动的情景中收集、处理数学信息，并提出问题、解决问题） 5.师：你们能根据问题找出多余的信息吗？

6、师：想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试 （板演）根据生的回答板书：16-9=7（人） （“踢进了4个”这个信息与人数无关，所以是多余信息） 7、师：“16-9”怎样算？ A、摆小棒的方法

B、想加法算减法：因为9+7=16，所以16-9=7 C、10-9=1 1+6=7

请个别生说算理后板书得数“7”及单位名称（人），并强调应用题得数后面都要写上单位名称，并加上括号。

8.强调应用题要答。师板书“答：还有7人没来” 全班口答一遍。 三、巩固练习

1、出示p20“做一做” 的情景图 学生观察：

问：（1）你得到了哪些信息？把你得到的信息说给同学听。 （2）已知条件是什么？求什么？多余条件是什么？怎么求？ （3）你们有根据这些信息列出算式吗？ 学生完成，指名板演。 2、完成P22：2

出示图，让学生认真观察：

（1）你从图中看到了什么？知道了哪些条件？要求什么？哪句话是多余的？

（2）能列出算式吗？ 你是怎么算的？ 2.巩固练习 四、回顾整理，小结

小结：今天我们学习了应用题，知道了要从所求的问题中找出多余的条件，并用我们学过的数学知识来解决生活中的实际问题。（说说这节课你的收获。）

板书设计：

学数学 、用数学

知道了：有16人来踢球，现在来了9人，(我们队踢进了4个----多余)条件

要求：还有几人没来？ 16-9=7（人） 口答：还有7人没来。