高效课堂教学评价表

学校： 教者: 教学内容: 时间: 评价 评价要评价标准 素 落实结构化预习要求，完成导读（生成）单，课本有勾画批结构化注 预习 (10分） 预习有深度，能提出有价值的问题 参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，课堂参与状态良好 思维状态：认真思考问题，能积极表达个人观点，引发同学思考，见解有价值 学 自主状态：能围绕问题独立思考，探究问题有主见，能总结生 学习过提炼学习所得 学 程 合作状态:组织有序，讨论热烈，同伴之间互相促进，共同提习 （30分） 高，按时完成学习任务 情 展示状态：落实展示学习“六字诀”（展、思、论、评、演、况 记），展示充满自信，踊跃积极，自然大方 （交往状态：能耐心向别人阐述自己的认识，能悦纳他人见解，60并进行客观公正的评价，与同学和老师和谐交往 分知识掌握：学生掌握了当堂知识，训练单准确率高，知识目） 标达成度好 方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成学习效良好的学习习惯 果 能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用（20分） 等各方面的能力得到提高 情感发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上，科学素养不断加深 学习目标具体、重难点确定恰当，关键问题把握准确，能根导学设据学习内容合理使用教学资源 计 “一案三单”设计实用，能以问题为主线，以任务为驱动，教 （10分） 体现课标教材要求 师 注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰 导 学 根据需要，适时、适度指导学生开展课堂学习活动，归纳概情 括，提炼总结，体现智慧型指导 课堂活况 指导学生当堂落实问题训练评价单，且学习效果良好 动 （（25分） 课堂环节衔接紧密过渡自然，时间调控合理学习任务按时完40成 分） 评价适时恰当，主体多元，具有激励性、指导性 个人素教态亲切大方，教学基本功扎实，知识储备足，能灵活应对养（5分） 课堂生成，体现教学机智 精选

权得重 分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 评价

100 精选