大学生专业满意度的调查

——对安徽大学07级本科生专业满意度的调查研究

成员：王如敏 谢芳芳

（安徽大学社会学系 2007级社会学，安徽 合肥 230601）

本文运用调查所获得的调查资料，以安徽大学磬苑校区07级本科生的215名同学为样本，从性别、文理科、热门专业与否、第一志愿与否的各个测量指标等方面，描述和分析了热门专业与否对专业满意度的影响，经研究分析表明:从总体上看，文理科学生以及男生和女生在对专业认同感的总体评价上不存在明显区别；而专业热门与否及第一志愿与否总体评价上存在显著性差异。

一：导言

1999年高校扩招以来，我国高等学校教育由“精英教育“转向“大众教育”已接近10年，如今大学生的就业压力越来越大，尤其受金融危机的影响。就业压力已经成为影响大学生心理健康的主要原因之一，其主要表现为对所读专业无兴趣，甚至出现厌倦和抵制。

专业性是大学学习的一个显著特点。根据我国目前的情况，大学生的专业定向问题提前到了当初高考志愿填报甚至更早的“偏文”还是“偏理”的选择之时。一般来说，选择时通常考虑高考分数与填报志愿的分数要求,毕业后的就业问题以及所填报专业在目前的热门程度等因素，相对于学生本人的志愿，则考虑较少。加上对专业性质理解错误，以及把考大学当成了一个考生奋斗了十余年的最终目标，只有考上大学才能证明自己不比别人差，甚至来不及对结果认真思考或做必要的心里准备，在这些情况下，学生进入大学校门后，专业学习于个人志向的矛盾就显露出来。

那么，现在的问题是: “热门专业”的学生专业满意度是否真的比“非热门专业”学生满意度强呢？所学专业是自己填报的第一志愿的学生专业满意度是否强些呢？本研究希望回答这一问题，它所采取的方式是通过向学生发放问卷，让被调查者即被调查的学生根据其实际情况填答，然后对问卷进行分析便可以知道这个问题的答案。在本文中，笔者所要探讨和回答的主要问题还包括：文理科

学生专业满意度是否存在差别？女生与男生对专业的满意度是否存在差别？

就目前形式而言，大学生的就业障碍有两个方面：第一，就业期望值过高。这些学生往往是重点院校的热门专业学生，或对自己过分自信，对生活充满理想化色彩。第二，自身个性于专业类型不符。部分大学生因所读专业与自己性格和兴趣爱好相去甚远，严重影响了专业满意度。

可见，专业满意度与专业学习，就业倾向及就业预期之间存在一定的关系。开展大学生的专业满意度调查对高校的就业指导工作具有现实意义；同时，也为学生科学就业观的形成起到引导作用，对提高大学生专业满意与就业决策信心，重视个性特质和职业生涯规划有益。再次，为减轻由于就业带来的心理压力有益。

另外，专业满意度是大学生专业学习动力的重要源泉，直接影响大学生的生活质量。所以专业满意度的研究对研究大学生的生活满意度有着重要的作用。

二：方法

大学生专业满意度与就业观念紧密相连，之前的各种相关研究均立足于择业观，从大学生专业承诺和生活满意度、就业与专业的契合度、大学生专业情结压力等角度并结合了我国当前大学生就业紧张的局面进行了剖析。

【1】《大学生考研与就业的理牲思考》 徐体高 胡效亚 在分析了考研导向与就业导向的利弊后， 提出必须科学处理人才培养工作的“ 出口”问题， 以考研为动力， 以就业为 压力， 切实提高人才培养质量， 努力实现大学生人生道路的正确选择。

【2】《大学生择业心理及其调适》 滑登红 随着大学毕业生数量的增加，其就业竞争也日l趋激烈，所 以一 些大学生在择 业过程中出现了不同程度的心理问题 ， 严重影响了他们的身心健康 。大学生应树立正确的择业观 ， 正确认识和评价自我 ，并掌握自我心理 调适的基本方法， 保持健康择业心态， 最终实现成功就业

【3】《当代大学生择业观的影响因素研究》 秦俭 从目前高校毕业生增多与社会经济增长速度以及市场对高水平人才的需求增长速度的矛盾状况 看， 就

业形势近期内不会较大好转， 想要解决就业困境 ，毕业生需要适时适度转变择业观念。认为要转变当代大 学生的择业观， 可以从以下几点着手。 首先， 当代大学生要努力提高 自我认知水平； 其次， 家长正确调整对子女 就业的期望值， 家庭作为个体成长和社会化的主要场所之一 ， 成为主导大学生择业、就业的重要力量。最后，高校切实改进毕业生就业指导3 - 作。对大学生进行转变择业观的教育， 学校是主要的阵地。

以上研究比较具体的分析和探讨了就业形势及大学生择业观的变化，分析了这种现象背后深层次的原因及社会运行机制，并提出了一系列的行之有效的方法。但这些文章基本上都是08年之前，很少有对大学生的专业满意度和及对择业观的变化，特别是在金融危机的形式下。

这项研究的总体是安徽大学磬苑校区07级本科生，笔者根据分层抽样的原则从中抽取215个样本。具体的说，我们在大二宿舍楼桔园、桃园、李园随机抽取。每栋楼六层，每层楼随机抽取五个寝室，每个寝室随机抽取一个床位，最后根据随机抽中的寝室的床位号请相应的同学填写问卷，采用个别发送法将问卷发送到被调查者手中。在实际发出的215份问卷中，4份问卷丢失，共收回有效问卷211份，回收率为98.14%（211/215）。

本研究所考察的是各种因素（自变量）对大学生专业满意度的影响。根据研究目的，笔者对各自变量及相关指标进行了编码，具体为：

⑴性别 （分为男、女,按1、2转换） （2）专业 （分为理科，文科，按1、2转换） （3）第一志愿与否（是，否）

（4）志愿决策（自己决定，家长亲戚，老师，同学朋友，其他。按1，2，3，4，5转换）

（5）专业冷热度（很热，比较热，一般，比较冷门，很冷门。按1，2，3，4，5转换）

（6）专业兴趣（很感兴趣，比较有兴趣，一般，不是很有兴趣，根本没兴趣。按1，2，3，4，5转换）

（7）实用性对满意度的影响（很重要，比较重要，一般，比较不重要，不重要。按1，2，3，4，5转换）

所以我们可以得出结论，热门专业学生与非热门专业的学生在专业满意度方面存在显著差别。根据95%的置信区间，从下表中可以看出，热门专业学生的专业满意度明显高于非热门专业的专业满意度。

专业热门与否与专业满意度的方差检验

表一：

ANOVA专业满意度Sum ofSquares517.6953325.8313843.526df4206210Mean Square129.42416.145F8.016Sig..000Between GroupsWithin GroupsTotal图一：

专业满意度 Means7521.45Bars show counts27.36Count50250很热比较热一般性比较冷门很冷门所学专业热门与否

另一方面，第一志愿与否也对专业满意度产生影响。通过下表中的数据我们可以看出，第一志愿专业学生对专业满意度的总体评价的均值为27.82，标准差为4.506，非第一志愿专业学生对专业满意度总体评价的均值为30.98，标准差为5.651，似乎二者差距很大。经过卡方检验，P明显小于0.05，所以我们可以得出结论，第一志愿专业学生与非以第一志愿专业学生在专业满意度方面存在显著差别。根据95%的置信区间，从下表中可以看出，第一专业学生的专业满意度明显高于非第一志愿专业的专业满意度。 表二：

第一志愿与否与专业满意度的T检验

Group Statistics第一志愿是否N157Mean27.815330.9815Std. Deviation4.506155.65182Std. ErrorMean.35963.76912专业满意度2 Independent Samples TestLevene's Test forEquality of Variancest-test for Equality of Means95% ConfidenceInterval of theDifferenceLowerUpper-4.66601-4.85670-1.66638-1.47569专业满意度2Equal variancesassumedEqual variancesnot assumedF.328Sig..568t-4.162-3.729df20977.452MeanStd. ErrorSig. (2-tailed)DifferenceDifference.000.000-3.16619-3.16619.76079.84904

第一志愿与否与专业满意度的卡方检验：

Chi-Square TestsValue37.052a41.38216.071211df24241Asymp. Sig.(2-sided).043.015.000Pearson Chi-SquareLikelihood RatioLinear-by-LinearAssociationN of Valid Casesa. 34 cells (68.0%) have expected count less than 5. Theminimum expected count is .26. 图二：

150专业满意度2 Means27.82Bars show counts30.98100Count500是否第一志愿

其次，我们来看文理科对专业满意度的影响。从下表可以看出，理科学生对专业满意度总体评价的均值为29.05，标准差为5.014，文科学生对专业满意度总体评价的均值为28.16，标准差为4.880，P-value>0.05,所以得出结论，文理科

对专业满意度没有多大影响。 表三：

文理科与专业满意度的T检验

Group Statistics文理科理科文科N110101Mean29.0528.1584Std. Deviation5.104124.88003Std. ErrorMean.48666.48558专业满意度2 Independent Samples TestLevene's Test forEquality of Variancest-test for Equality of Means95% ConfidenceInterval of theDifferenceLowerUpper-.46176-.459162.2022.25142专业满意度2FEqual variancesassumedEqual variancesnot assumed.0Sig..800t1.3011.304df209208.651Sig. (2-tailed).195.194MeanDifference.613.613Std. ErrorDifference.68880.68748

最后，我们来看性别对专业满意度的影响。从下表可以看出，男生对专业满意度的总体评价的均值为28.92，标准差为5.506，女生对专业满意度的总体评价的均值为28.15，标准差为4.065，P>0.05,所以得出结论，性别对专业满意度没有影响。

表四：

性别与专业满意度的T检验

Group Statistics性别男女N13081Mean28.923128.1481Std. Deviation5.506334.0Std. ErrorMean.48294.45172专业满意度2 Independent Samples TestLevene's Test forEquality of Variancest-test for Equality of Means95% ConfidenceInterval of theDifferenceLowerUpper-.62150-.5212.171362.07876专业满意度2Equal variancesassumedEqual variancesnot assumedF5.847Sig..016t1.0941.172df209202.959MeanSig. (2-tailed)Difference.275.243.77493.77493Std. ErrorDifference.70835.66127

四：讨论

经过研究分析，笔者证实了部分假设，得出热门专业与否和第一志愿与否对专业满意度存在很大影响，而文理科和性别对专业满意度没有什么影响。这在某些方面说明，在当今金融危机形式下，当今严峻的就业形式下，就读于非热门专业的学生就业压力明显大于热门专业的学生。第一志愿与否对专业满意度有影响说明学生想学的专业能增加他们的专业满意度。另外，性别和文理科对专业满意度没有影响说明每个人都深感当今的就业形势的严峻，深感压力。

本研究还存在一些遗憾之处，对来自安徽省内或省外的学生的专业满意度没有进行研究……后如若有足够的时间经历，或许可以进行更为深入详细的研究。

五：小结或摘要

本文以运用随机抽样得到的资料，以安徽大学07级本科生为总体，随机抽取的215名学生为样本进行调查，从专业热门与否，第一志愿与否，性别，文理科等方面描述和分析对

专业满意度的影响。研究表明，热门专业与否和第一志愿与否对专业满意度存在影响，文理科和性别对专业满意度不存在影响。

六、参考文献

1． 滑登红 . 大学生择业心理及其调适，山西高等学校社会科学学报，VO 1 ． 2 0 No． 1 1( N o v ．2 0 0 8 )

2. 徐体高 胡效亚 . 犬学生考研与就业． ： 的理牲 思考，中国高教研究0 6 年 第1 1 期

3. 秦俭. 当代大学生择业观的影响因素研究，湖北社会科学 2 0 0 8年第9期

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