第6周答案

一、积累。（50分）

（一）（共22分。每空1分。）1.莘莘学子(读shēn、不是读成xīng)2、吞噬(读shì、不是读成shí)3、挑剔(读

tī、不是读成tì)4、字帖(读tiè、不是读成tiē)5、徇私(读xùn、不是读成xún)6、笨拙(读zhuō、不是读成zhuó)7、远见卓识(读zhuó、不是读成zhuō)8、连累9、硕果累累(léiléi 连续成串)10、钥匙(shi)11、汤匙(chí)12、强迫、强词夺理、强人所难(qiǎng、不是读成qiáng)13.呆板dāi14.答应dā“答理”15.逮老鼠dǎi16.逮捕dài17.殚精竭虑dān竭尽18.虎视眈眈dān 19.肆无忌惮dàn20.档案dàng

（二）（共12分。每题3分。）1．C【解析】本题考查词语的正确运用，难度较小。A．骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。此处用来形容“虚假消息”语意过重，可改为“耸人听闻”，指使人听了非常震惊。B．芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。不能用于指动物。C．不言而喻：不用说就可以明白。D．不可磨灭：形容功业、事迹或道理等不会随着时间的流逝而消失。褒义词。用在此处感情色彩不当。解答此类题目，要把握词语的意思，结合语境从词义、感情色彩和使用范围等方面来判定是否正确。 2.A3.B 4．B

（三）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）（共8分。每句1分。有增字、漏字、错别字该空不得分） 1．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 2．了却君王天下事， 可怜白发生。 3．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 4．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 （四）（6分。每句1分。有增字、漏字、错别字该空不得分）见课本。 （五）（2分。每句1分。有增字、漏字、错别字该空不得分）见课本。

二、诗文阅读（33分）

（一）（10分）1.（4分）无私无畏、甘于奉献的精神。评分说明：意近即可。

2.（6分）示例一：拟人。全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。示例二：象征。诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。示例三：烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。评分说明：任选一种、联系诗句分析，意近即可。 （二）（共23分） 1.D(3分) 2.(共8分)

(1)这确实是万分危急、生死存亡的时刻：(译对大意，2分；“秋\"译对2分。共4分)

(2)希望陛下亲近他们信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。(译对大意，2分;“隆”译对2分。共4分) 3.(共6分)亲贤臣远小人(3分)。理由：因为只有亲贤臣远小人，才能做到广开言路，才能赏罚分明(3分)。 4.(意思对即可。共6分)诸葛亮：直言进谏(3分)。魏郑公：运用比喻委婉劝谏(3分)。

三、现代文阅读（17分） 1.（6分）答案：一是渴望生存状态“稳定性”的文化心理需求；二是现实生活的“压力山大”，竞争激烈，让转身遭遇更多艰难。

【解析】文章第4-5段写“说走就走的旅行难以成行”的原因，概括出这两段的内容即可。（“说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行。”“然而，在竞争激烈、“压力山大”的社会中，面向大海的转身难以避免地遭遇更多艰难。”这两句点出了原因。）

2.（5分，答对4个得5分，3个4分，2个2分，1个1分。）答案：道理论证 事实论证 比喻论证 正反对比论证（或对比论证）

【解析】道理论证：如“念念不忘，必有回响„„但谁的心中没有激荡过一个远方”；事实论证：如“温州平阳原副县长周慧的辞职信”；比喻论证：如“情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐”；正反对比论证：如“辞职的女教师去“看世界”了，更多的人却选择了留下来„„”

3.（6分）答案：辞职看世界不应成为主流；心怀梦想，脚踏实地，生活充实，同样可以成就精彩人生。

【解析】本文尽管开头部分花了不少文字写许多人心中“激荡过一个远方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出了本文主旨：“其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生”。