第二章 声现象 导学案

第一节 声音的产生和传播

【学习目标】

1. 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点）

2. 知道声音传播需要介质，真空不能传声，知道影响声速大小的因素。（重点、难点） 3. 会利用速度公式计算与声速有关的问题。（难点） 【自学指导】

学点1：声音的产生

1. 做课本第27页“想想做做”中的两个小实验，观察、体验、总结物体发声时的共

同特征，完成下列问题： 声音是由物体的 产生的；一切正在发声的物体都在 ，振动停止， 也停止。 学点2：声音的传播

2. 声音的传播需要 。

3. 声音能在______、_______、_______等介质中传播，但不能在________中传播，即 不能传声，这个结论是运用 方法得出的。

4. 声音在介质中以 的形式传播，我们把它叫做 。 学点3：声速 自学课本第30页“小资料——一些介质中的声速”，完成以下问题：

5. 声音传播的速度用 来表示，一般情况下，声音在固体、液体和气体中

的速度大小规律是 。 6. 声速的大小除了与 有关，还与 有关。15℃时声音在空气

中的传播速度为 。

7. 声音在传播过程中遇到障碍物， 回来，形成 。人耳能区分回

声和原声的时间间隔为 秒。 学点4：人耳感知声音的两条途径

阅读课本第30页“科学世界”相关内容，完成下列问题： 8. 空气传导：

外界传来的声音引起 ，这种振动产生的信号经过 及其他组织传给 ， 把信号传给 ，人就听到了声音。 9. 骨传导：

（1）声音通过 、 传到听觉神经，引起听觉的传声方式。 （2）基本原理是 传声。 【能力提升】

1. 声音是由物体的 产生的。弹琴时 在振动；河水流动哗哗响，是 在1

振动。

2. 把一只耳朵紧贴在桌面上，用手塞住另一只耳朵，当用手敲击桌面另一端时，可

以听到敲击声，同时也会感到桌面在 ，这个声音是通过 传 来的，这说明 。

3. 人在岸上行走的脚步声能把水中的鱼吓跑，这说明 和 可以传

声。

4. 儿童影片《应声阿哥》中的小主人公对山谷大声呼喊，不久，山谷间就传来了相同

的声音，这是 现象。当小主人公对山谷呼喊一声后，经过0.4s后听到相同的声音，则他到对面山崖的距离大约是 m。

5. （ ）当气温是15 ℃时，你要想听到自己的回声，你到障碍物的距离至少为 A. 340 m B. 170 m C.34 m D. 17m 【达标测试】

1. 图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明嗽叭发声时，纸

盆在不停地_________；如图，笛子发出的声音是_________振动引起的。

2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_________。 3. 将一正在发声的闹钟放入玻璃罩内，然后用气泵逐渐向外抽气，这时听到玻璃罩内

闹钟发出的声音会变 （填“大”或“小”）。当将玻璃罩内的空气抽完时，我们还 （填“能”或“不能”）听到闹钟发出的声音，这一现象说明 。

4. 通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_________，声音在水中比在空气中

传播得_________ 。15 ℃时声音在空气中的传播速度是_________ m/s。 5. 甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学

在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_________次敲击声。 6. 回声到达人耳比原声晚 ，人耳才能把回声和原声区分开来。在屋子里谈

话比在旷野里听起来响亮，其原因是 。

7. 利用回声的原理可以测距离。2012年4月我国某舰艇在我国南海海域作业，为了

探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s后收到回波信息。则该处的深度是 m。（海水中的声速为1500m/s）

声音的产生与传播作业

2

1. （ ）关于声音，下列说法正确的是

A. 一切发声的物体都在振动 B. 真空也能传声

C. 声音在不同介质中的传播速度相同 D. 声音在真空中的传播速度为3×108m/s

2. （ ）下列关于声音的产生，正确的说法是

A. 正在发声的物体在振动 B. 物体振动停止后还会发出很弱的声音 C. 振动停止，物体的发声也停止了 D. 只要物体振动，我们就能听到声音

3. （ ）在敲击大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大古钟“余音为

止”，其主要原因是

A. 钟声的回音 B. 大古钟还在振动 C. 钟声停止振动，但空气还在振动 D. 人的听觉发生延长 4. （ ）天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，它的声学原理是

①声音的反射 ②声音能在空气中传播 ③声音在墙壁内传播 ④利用回声加强原声

A. ①② B. ①②③ C. ①③ D. ①②③④ 5. （ ）如图所示，在探究“声现象是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的

音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了

A. 使音叉的振动尽快停下来

B. 把音叉的微小振动放大，便于观察 C. 把声音的振动时间延迟 D. 使声波被多次反射形成回声

6. （ ）下列关于声速的说法中，正确的是

A. 声音从水中传到空气中时，声速增大 B. 声音从水中传到空气中时，声速不变 C. 声音被墙壁反射回来，声速不变 D. 声音被墙壁反射回来，声速变小 7. 老师在课堂上演示了如下实验：

（一）将手机甲用塑料袋密封后放入到玻璃水槽中，再用另一部手机乙拨打手机甲 的号码。我们可以透过水看到手机甲的信号指示灯亮了，并听到了声音。这表明 ；

（二）随后，老师又将甲手机放入厚玻璃瓶内，用抽气机将瓶内的空气逐渐抽出，

3

使瓶内接近真空，再拨打甲手机的号码。

（1）这是仍能看到甲手机的信号指示灯亮，这表明光 （填“能”或“能”） 在真空中传播；

（2）还能很清晰的听到甲手机接通时发出的声音吗？为什么？

8. 几个同学一起做“土电话”实验：

（1）相距同样远，讲话者以同样响度的声音讲话，若连接着土电话的是棉线，听者听到的声音较小，而改用金属丝连接土电话，听到的声音就大些，这一现象说明 ； （2）如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了，这是由于第三位同学捏住了线，使线停止了 ； （3）如果在使用土电话通话时，棉线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线 （选填“善于”或“不善于”）传播声音。 9. 某实验小组为了测定声音在水中传播的速度，使两只船在水中相距17 km。一只船

上的学生将一个发声体放入水中，当发声体发声的同时，船上的灯闪亮；另一只船上的学生在水里放一个听声器，他们看到灯闪亮后经过11 s收到了发声体的声音。请问他们测出声音在水中传播的速度是多大？（忽略光在水中传播的所用时间。）

10. 某同学走在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6 s后又听到另一个回声。这

个同学到两山的距离分别是多少？（已知两山相距1200 m，当时气温为15 ℃）

11. 某司机驾驶汽车穿过山洞后以 km/h的速度向远离高山的方向驶去，司机在鸣笛

4 s后听到了鸣笛的回声。问此时汽车离高山的距离有多远？

4

第2节 声音的特性（1）

【学习目标】

1. 了解声音的第一个特性——音调。（重点） 2. 知道乐音音调跟发声体的振动频率有关。（重点）

3. 通过做“音调与频率有关的实验” 进一步加深对音调的理解，学习用科学探究的

方法研究物理问题。（难点） 【自学指导】 学点1：音调

1. 声音的 叫音调。

2. 动手做课本第32页的“演示”实验，完成下列问题：

发声的物体振动得越快，发出的音调就__________；振动得越慢，发出的音调就__________，可见，发声体振动的快慢决定着 的高低。

3. 频率是表示物体振动__________的物理量。物体在1s内振动的次数越多，发出的

声音的频率就越 。频率的单位是__________，符号是________。如果某物体3s内振动的次数是300次，频率就是____________。

4. 大多数人能够听到的声音的频率范围是_______________________。物理学中把频率高于________的声音叫做___________，因为它超过了人类听觉的上限，不再引起耳膜的振动；把频率低于__________的声音叫做___________，因为它已经超出了人类听觉的下限。 学点二：乐音和乐器

自学课本第36页“科学世界”相关内容，完成下列问题：

5. 弦乐器：二胡、小提琴和钢琴通过 发声。长而粗的弦发声的音调 ，

短而戏的弦发声的音调 。绷紧的弦发声的音调 ，不紧的弦发声的音调 。弦的振动幅度越大，声音就越 。

6. 管乐器：长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时 发声。抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变 。长的空气柱产生 ，短的空气柱产生 。 【能力提升】

1. 用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以

演奏出优美动听的乐曲。（参照课本第37页图2.2-7“水瓶琴”） (1)通过敲击可知音调最高的是水最 （选填“多”或“少”）的瓶子，敲击时发出的声音是由 振动产生的。

(2)如果改为用嘴对着瓶口吹气，则此时音调最高的是水最 （选填“多”

5

或“少”）的瓶子，这次发出的声音是由 振动产生的。往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 。

2. 拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图所示，第一次快些，第二次慢些，你发

现什么现象？这一现象说明了什么？

【达标测试】

1. 口琴可以发出多种不同音调的声音，这是由于口琴内有长短不同的金属片，短金属

片振动频率__________，音调________。 2. 我们平时说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是声音的

。

3. 大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种

________。

4. （ ）蝴蝶从身边飞过，我们听不到它的声音，却能听见讨厌的蚊子声，这是因

为（多选） A． 蝴蝶发出的声音很小，蚊子发出的声音很大 B． 蝴蝶翅膀每秒只振动几次，低于人耳听觉的下限 C． 蚊子翅膀振动的频率在人的听觉范围之内 D． 蝴蝶飞行时不发出声音

5. （ ）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你

认为不能够完成探究目的的是

声音的特性作业（1）

1. （ ）下列操作中，能改变物体发出声音的音调是

A．使劲拨动琴弦 B．在二胡的弓毛上涂一些松香 C．用力敲大鼓 D．转动小提琴的旋钮 2. （ ）根据图中所给信息，判断下列说法正确的是

6

A. 蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B. 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C. 人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D. 蝙蝠靠发出次声波捕食昆虫

3. （ ）如图所示，四个相同的玻璃瓶内装水， 水

面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“do(1)”、“re(2)”、“mi(3)”、“fa(4)”四个音节阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号分别为 A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁 C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲

4. （ ）为了探究声音的音调与频率的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你

认为能够完成这个探究目的的是

5. （ ）下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠

5的小嘴发出的频率为10Hz的振动；丙、被小锤敲击的振动频率为256Hz的音叉，对以上一些物体的说法，正确的是

A. 甲、乙、丙都是声源，人耳都能听得他们发出的声音

B. 丙是声源，人耳能听到它发出的声音，甲、乙不是声源，人耳听不到它们发

出的声音

C. 甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音

7

D. 甲、乙、丙都不是声源，人耳都听不到它们发出的声音

6. 如图所示是小明自己制作的哨子，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿

棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是 产生的。上下拉动活塞可改变声音的 。 7. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出

桌面适当的长度拨动钢尺，就可以听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨

动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。

第2节 声音的特性（2）

【学习目标】

1. 了解声音的另外两个特性包括：响度和音色。（重点）

2. 知道响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出乐音的音色不同。（重点、难点） 3. 通过做“响度与振幅有关的实验”进一步加深对响度的理解，学习用科学探究的方法

研究物理问题。（难点） 【自学指导】 学点1：响度

1. 在物理学中，把声音的强弱叫___________，把物体振动的幅度叫做________。物

体的振幅越大，产生声音的_________越大。 2. 人听到声音是否响亮，除跟 有关外，还跟 、

有关。 学点2：音色

3. 我们通常把声音的品质、音品等特色叫做声音的 。不同发声体的 、

不同，发出声音的音色也就不同。

4. 、 、 统称为声音的特性。 【能力提升】

1. （ ）男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的

是

A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小

2. （ ）在接听熟人的电话时，从声音的特性上，容易辨别对方是谁，其原因是

A. 不同的人说话时，声音的音调不同

8

B. 不同的人说话时，声音的频率不同

C. 不同的人说话时，声音的响度不同 D. 不同的人说话时，声音的音色不同

3. （ ）下列关于声音的说法中，不正确的是

A．“响鼓也要重槌敲”，说明声音是由物体振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高

C．“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 【达标测试】

1. 水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，____________叫声的音调高，__________叫声的响度大。

2. 唐诗《枫桥夜泊》诗中有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船上

的人听到寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生______而发声，声音通过________传播到客船上，客船上的人才能听到钟声。而客船上的人能辨别出来是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_______来判断的。 3. 日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；歌曲调子太高，

指的是声音的 ；能辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。 4. （ ）电子琴能模仿各种乐器发出的声音，是因为它能模仿出各种乐器发声的 A．音调 B．响度

C．音色 D．音色、音调 5. （ ）开大收音机的音量旋钮是为了

A. 增大声音的响度 B. 提高声音的音调 C. 改善声音的音色 D. 减小噪音

声音的特性（2）作业

1. （ ）如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是

A． 观众听到的鼓声是鼓面振动发出的 B． 演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高 C． 观众离鼓越远，感觉声音越大 D． 观众听到的鼓声主要是靠大地传人耳朵的 2. （ ）下列说法正确的是

A. 鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大 B. 棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大 C. 声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大 D. 声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小

9

3. （ ）往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为 A． 随着水位升高，音调升高 B． 随着水位升高，音调逐渐降低

C． 灌水过程中音调保持不变，响度增大 D． 灌水过程中音调保持不变，响度减小 4. （ ）下列说法错误的是

A． 手按电子琴的不同键位所发声音不同，主要是声音的频率不同 B． 人离声源越远听到的声音就越小，这是因为响度变小的原因 C． 只要两声源发出声音的音调和响度相同，我们就无法分辩它们 D． 声音在传播过程中音色不发生变化

5. 如图所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间的关系的波形。其中声音音调相同的是 图和 图，响度相同的是 图和 图。

6. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将

正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被弹开。

（1）这样做是为了 ，这种 研究方法叫做 。

（2）王伟同学做完这个实验后，回到家中想用铁盆和水来做实 验，请你帮助他完成探究报告。

①提出问题：声音的响度和振幅有关吗？关系怎样？

②猜想与假设： 。 ③进行实验与收集数据：

A． 需要的实验器材：铁盆、水和钢勺。

B． 在铁盆中装入适量的水，用钢勺轻敲铁盆，会发现铁盆中的水跳动。

C． 用更大的力敲铁盆，会发现铁盆中的水跳动比步骤B中的水 （填

“高”、“低”或“不变”）。

④通过分析，并结合提出的问题，你能初步得出什么结论？ ⑤评估：你还可以用这些器材来探究另一个什么问题？（写出探究问题即可）

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第3节 声的利用

【学习目标】

1. 知道声能传递信息，也能传递能量。（重点） 2. 辨别实际事例属于哪方面的应用。（难点） 3. 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 【自学指导】

1. 声不仅包括人耳能够听到的声音，还包括听不到的 和 。 2. 自学课本28页的“想想议议”，举出一些生活中对声的利用的例子。

学点1：声与信息

3. 声可以传递 。

4. 自学课本38页至39页“声与信息”的内容，完成以下问题：

声的几种重要应用：

（1）次声波：可以用来监测 、 、 、 等自然灾

害的发生 （2）回声定位：

①回声：声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来形成回声 ②回声定位原理：根据回声到来的 和 可以确定目标的位置和距 离

③应用： 可以探测前进路上的障碍物 在汽车上得到广泛应用

系统可以探知海洋的深度，获得水中鱼群的信息 （3）超声波：可以 ，还可以 学点2：声与能量

5. 声波与水波类似，可以传递 。

6. 阅读课本40页“声与能量”的内容，完成以下问题：

声波传递能量的性质应用在社会生活的很多方面，如 、 、

超声波空气加湿等。 【能力提升】

1. 声在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你各说出两个应用的实例： （1）声传递信息：① ；② 。 （2）声传递能量：① ；② 。 2. 声，看不见，摸不着，有的声（如超声和次声）人们甚至无法听到。那么声音真的

能传递能量吗？为了弄清这个问题，小宇想自己动手设计一个实验。但在设计实验

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时，小宇遇到了两个问题，请你帮他解决：

（1）选取什么作为声源？

小宇家里和手边有一个袖珍收音机、一支音叉、一套大功率组合音响，你认为小宇选 作为声源，理由是 。 （2）如何直观的表现出声的能量？

（3）为了更明显的观察到实验现象，你认为小于在实验时，还应注意哪些技巧性问题?(说出一种) 【达标测试】

1. 如图所示，渔民利用电子发声器把鱼吸引到渔船附近，是因为声音可以传递 。

2. 如图所示，蝙蝠在夜间飞行和捕食不会撞到障碍物，它采用的方法叫做 。 3. （ ）下图中，主要描述声音能够传递能量的是

4. 根据图中的三幅图，说明超声波在工业、生活和医疗等领域各有什么应用。

5. 课本41页《动手动脑学物理》第1、2题。

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声的利用作业

1. （ ）以下实例中不能说明声音可以传递信息的是

A． 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B． 医生用听诊器了解病人心肺工作状况

C． 牙医用超声波洁牙 D． 利用声呐测海深

2. （ ）蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是

A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光

C. 蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 D. 蝙蝠发出超声波可以在物体上反射，根据回声就可以判定物体的位置和距离 3. （ ）下列哪些信息不是通过声音获得的

A． 古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭 B． 救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道 C． 蝙蝠的回声定位 D． 看见闪电，就知道有可能有一场大雨 4. （ ）（双选）在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，

以下做法用以达到这一目的的是 A. 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯 B. 瓜农用手拍打西瓜 C. 顾客用手轻轻敲打瓷器 D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖 5. （ ）利用声呐测量海水的深度，需要测出的物理量是

A．声音在海水中传播的速度 B．声音在海水中传播的时间 C．声音在海水中传播的距离 D．以上都不需要知道 6. （ ）下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是

A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C. 用声波清洗精细的机械 D. 人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血

7. （ ）外科医生利用超声波振动排除人体的结石。是因为超声波具有

A． 很强的能量

B． 很大的振动幅度 C． 不同的音色 D． 很快的速度

8. （ ）大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙是因为

A． 超声波是清洁剂

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B． 超声波能产生反射

C． 超声波传递去污信息 D． 超声波引起液体的振动把污垢消除下来 9. 据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾吼出过超过100dB，他吼出的声音能将玻璃

杯震碎。下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是 A. 声音传递了能量 B. 声音只在玻璃杯中传播

C. 声音是玻璃杯振动产生的 D. 声音的分贝数越高其频率越大

10. 超声清洗及超声碎石是利用声能__________ 的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________ 的性质。

11. 在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火

焰会_________。这说明了______________________。

12. 12.2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损

失，因为地震产生的声波属于 (填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其 产生声音而及时获救。

13. 医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者心脏跳动的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）。

14. 很多同学有过这样的疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声

音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一支点燃的蜡烛。完成表中的内容： 探究内容 小孔距烛焰的距离 做法 观察内容 声音是否具有能量 3cm 声能与响度是否有关 为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是

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第4节 噪声的危害与控制

【学习目标】

1. 知道乐音和噪音的区别，从不同角度了解什么是噪声。（重点） 2. 了解噪声的等级和危害。（重点）

3. 能正确区分三种控制噪声的途径及减弱噪声的措施。（难点） 【自学指导】

学点1：噪声的来源

1. 从物理学的角度讲，发声体 时会发出噪声。

2. 从环境保护的角度讲，凡是

的声音，都属于噪声。 3. 你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。

学点2：噪声强弱的等级和噪声的危害

自学课本43页的内容，完成以下问题：

4. 人们以 （符号 ）为单位来表示噪声强弱的等级。

5. 人刚能听到的最微弱的声音是 分贝，较为理想的安静环境是 至 分贝。

6. 为了保证听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过

dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。 7. 噪声会对人类的健康带来哪些危害？

学点3：控制噪声

自学课本44页的内容，完成以下问题： 8. 噪声从产生到引起听觉的三个阶段：

9. 控制噪声的三种途径：

（1） ，即在声源处控制噪声；

（2） ，即在传播过程中控制噪声； （3） ，即在人耳处控制欲噪声。 【能力提升】

1. （ ）我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂车间机器的

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轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子是的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是 A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥ 2. （ ）对“0dB”的理解，正确的是

A．0dB说明物体不振动 B．0dB是人耳能听到的最弱声 C．0dB说明频率低于20Hz D．0dB说明频率高于20000Hz 3. （ ）噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止

噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是

4. （ ）关于噪声，以下说法中正确的是

A. 从物理学角度看，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音

B. 从环境保护角度看，凡是对人们正常工作起到干扰作用的声音都属于噪声 C. 为保证工作和学习，应控制噪声不超过90分贝 D. 在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调 【达标测试】

1. 如图所示是两种声音的波形。从波形可知，图甲是

的波形，理由是 ；图乙是 的波 形，理由是 。

2. 深夜时，正在播放的电视屏幕上会出现“夜深了，请您把电视机

的声音开小点”的字样。从环保的角度分析，这是减弱 ；从声音的特性分析，这是减小 。 3. 现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为

53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（填“变大”，“变小”或“不变”）

4. 在摩托车内燃机排气管上安器，是在＿＿＿＿处减弱噪声；在马路和住宅

间设立屏障或植树造林，是在＿＿＿＿处减小噪声；戴上防噪音耳塞是在＿＿＿处减小噪声。

噪声的危害与控制作业

1. （ ）从环保角度看，关于乐音和噪声，下列说法中正确的是

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A. 小提琴的声音悦耳动听，给人们享受，但是有时也会成为噪声

B. 响度大的是噪声，响度小的是乐音

C. 乐音的波形有规律，噪声的波形杂乱无章 D. 录音机播放的音乐一定是乐音

2. （ ）在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图所示），下面是四位同

学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确

A. 小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声 B. 小华：放鞭炮没有任何好处

C. 小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题 D. 小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了 3. （ ）从环境保护角度看，以下不属于噪声的是

A．图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声

C. 夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D. 礼堂内吸引着人们的雄辩有利的演讲声 4. （ ）下列不属于噪声的是

A．马路上车辆的鸣笛声 B.自由市场喧闹的叫卖声

C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声 5. （ ）如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置，从装置上显示的分

贝数大小可知

A. 此时的噪声使人失去听力

B. 此时的噪声能妨碍人们的工作和学习 C. 此时的噪声能妨碍人们的休息和睡眠 D. 此时的噪声是较为理想的安静环境 6. （ ）以下减小噪声的措施中，属于在传播过程

中减弱的是

A．建筑工地上的噪声的工作要限时 B．市区里种花草植树 C．戴上防噪声的耳塞 D．市区内汽车喇叭禁鸣 7. （ ）以下措施不能减弱噪声的是

A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．高架道路两侧安装透明板墙 D. 街头设置噪声监测仪

8. （ ）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控

制噪声方面的作用是

A．防止车辆产生噪声 B. 在声源处减弱噪声

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C．在人耳处减弱噪声 D. 在传播过程中减弱噪声

9. （ ）下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪

声污染的是

A. 小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大 B. 某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧 C. 某货车司机为了超车，不断的按喇叭

D. 在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工

10. （ ）一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方

法

A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音 C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住 11. （ ）教室里正在上课，而教室外操场上正在上体育课，对上课造成了一些干扰，

下列控制干扰的措施中较合理的是

A. 用棉花塞住自己的耳朵 B. 将正常的上课停下来 C. 将操场一侧的窗户关好 D. 禁止在操场上上体育课 12. 随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸

音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的三种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃被下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。

（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ； （2）小明实验数据记录如下表：

材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 玻璃杯发声大小 最小 最强 最大 最弱 较大 较弱

你认为表中空格处应填入 ；

（3）小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是 ；

（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 。（写出一种即可）

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第2章 声现象 复习课

【学习目标】

1. 知道声音是如何产生的，声音传播的条件，影响声速大小的因素，会运用速度公式

进行与声速有关的计算。

2. 知道声音的三个特性，通过实验探究影响音调与响度大小的因素，能将音调和响度

两个因素区分开来。

3. 知道声能传递信息、声能传递能量，熟知常见的各类例子并能熟练的举出来。 4. 能从两种角度区分出噪声和乐音，知道控制噪声的三种措施，能在不同的情况下选

择合适的方法来控制噪声。 【自学指导】

1. 一切发声的物体都在 。用手按住正在发声的音叉，发声停止，该现象说

明 。发声的物体叫 。 2. 声音的传播需要 ， 不能传声。在空气中，声音以看不见的 来

传播，声波到达人耳，引起 ，人就听到声音。 、 、 都能传声。

3. 声音在介质中的传播速度简称为 。一般情况下，声音在三种介质中传播速

度的大小关系是 ＞ ＞ 。声音在15℃的空气中的传播速度是 。 4. 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被 回来而形成的。如果回声到达

人耳比原声晚 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m。利用回声可以测距，如果测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，声音在介质中的传播速度v，则发声点到物体的距离s= 。

5. 声音的三个特性是 、 、 。

6. 指人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：

划的快音调 ，划得慢音调 。用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调 ，振动慢发声音调 。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动的 有关系。物理学中用 来描述物体振动的快慢，频率决定声音的音调，频率高则音调 ，频率低则音

调 。频率的单位为 ，简称 ，符号为 ；大小等于物体在 s内振动的次数。

7. 指人耳感受到的声音的强弱。响度跟 、 和 有关。

振幅越大响度越 ，振幅越小响度越 。

8. 由发声体的材料和结构决定。人们根据 能够辨别不同的乐器的声音。 9. 区分声音三要素：闻声知人——依据不同人的 来判定；高声大叫——

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指 ；高音歌唱家——指 。

10. 可以利用声来传播 和传递 。

例子：声传递信息： 等，

声传递能量： 等。

11. 从物理学角度看，噪声是指发声体做 的振动发出的声音；从环境保护

角度看，噪声是指 的声音。

12. 人们用 （符号 ）为单位来表示声音强弱的等级；听觉下限为

dB；为保护听力应控制噪声不超过 dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过 dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 dB。 13. 减弱噪声的方法：① ；

② ； ③ 。

【能力提升】

1. （ ）关于声现象，下列说法中正确的是

A. 只要物体振动，我们就一定能听到声音 B. 声音在不同介质中传播速度相同

C. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声 D. 我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同 2. （ ）某同学对对下列声现象进行分析，其中错误的是

3. 下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ）

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A. 甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B. 乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大

C. 丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越高，则音叉的音调越高 D. 丁图中，靠近发声的扬声器的烛焰不停摆动，说明声波能传递能量 4. （ ）在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳

的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将

A. 振动 B. 一直向左振动 C. 一直向右振动 D. 静止不动

5. （ ）有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水

的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s．人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）

A．1次 B．2次 C．3次 D．4次

6. （ ）声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下关于声现象的说法

正确的是

A. 有些高科技产品，不振动也可以发出声音

B. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 C. 敲锣时用力越大，声音的音调越高 D. 用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量 【达标测试】

1. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处

大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过这两个实验现象分析，你得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是 。 2. 甲的声音是60dB，频率为600Hz，乙的声音是40dB，频率为900Hz，则 的

音调比较高，相同情况下 声音传的较远。 3. 在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量

_________ 四周墙壁对声音的反射（选填“增大”或“减少”），因此电影院内四周墙壁表面要采用 _________ 的材料（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）。 4. （ ）如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜

使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用

A. 声音以声波的形式传播 B. 声波具有巨大的能量 C. 声音传播的快 D. 声源的振动

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5. （ ）下面关于声现象的配对中，错误的是

A. “闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同 B. “长啸一声，山鸣谷应”——次声波传播很远 C. “隔墙有耳”——固体也能传声

D. 用超声波清洗眼镜——声波可以传播能量

6. （ ）向平静的水面投入一颗小石子，听见“咚”的一声响，并看见水面荡起了

一圈圈的波纹，水中的小鱼立即向四周逃去。关于以上现象中下列说法不正确的是 A. 液体也可以振动发声

B. 声音是通过空气传入人耳的

C. 水面荡起的波纹说明声音是以波的形式传播的 D. 声音可以传递信息

7. （ ）如图所示是常见的交通标志，其中与声现象有关的是

8. 同学们已经知道，声呐不仅可以探测海洋的深度，而且探测过往的鱼群。当然，如果需要，它还可以探测冰山或暗礁的存在。

（1）如果声呐发出的超声波信号遇到暗礁10s后接收到返回的波，超声波从发出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距离至少有多远？（假设这种波在海水中传播的速度为1500m/s）

（2）小明知道“嫦娥一号”卫星正在探测月球的消息后，他想把声呐也装到“嫦娥一号”卫星上，从而增加一种探测的手段。你认为他的想法可行吗？为什么？

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