最新人教版小学三年级数学上册教学计划(含教学进度表)

小学三年级数学上册教学计划

(含教学进度表)

一、指导思想

以关于教育改革指示精神以及新《义务教育数学 课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通 过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生 们自主探索，鼓励学生合作交流，使学生们真正理解和掌 握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的 数学思维训练，获得良好的数学教育。

为进一步更好的完成教学目标，特制订202*-202*学年度第一学期人教版小学三年级数学上册教学计划： 二、 学生情况分析

本学期，我所任教的三(*)班共有学生**人，其中男 生**人。总体来说，大部分学生们的学习态度端正，对数 学比较感兴趣，养成了较好的学习习惯，掌握了有效的学 习方法，上课时能积极思考、提出并解决一些问题。但是 也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，学习较 为困难。

针对以上情况，在新的学期里， 一方面，要端正学生 们的学习态度，同时，应当加强培养他们良好的学习习惯 和学习数学的能力。本学期我将采用分层激励机制，让不 同的学生达到不同的目标要求。同时，努力提高课堂教学

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实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。 三、 教材分析

(一)教材结构

人教版小学三年级数学上册教材根据三年级孩子的特 点，在前面两年数学学习的基础上，在“数与代数”“图形 与几何”“量与计量”“综合与实践”方面进行了合理搭配， 依次安排了以下一些内容：时、分、秒，万以内的加法和 减法，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方 形，分数的初步认识，数学广角——集合等。

(二)主要内容分析 1.数与代数方面

本册教材在“数与代数”方面安排了“万以内的加法 和减法”“多位数乘一位数”和“分数的初步认识”。“万以 内的加法和减法”是小学生应当该掌握和形成的基础知识 和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。 例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计 算三、四位数的加法，两位数除法中试商后通常要做三位 数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两位数和三位数 乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要 分解成用几个多位数乘一位数。分数的初步认识是数的概 念教学的一次扩展，本册出现的内容是最初步的，应结合 学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具

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体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的 分数进行表达和交流，发展数感，并为学习小数和进一步 学习分数做好铺垫。

2.空间与图形方面

本册教材在“图形与几何”方面安排了“长方形和正 方形”。通过这部分内容的学习，让学生们认识平行四边形， 掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会 计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操 作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发 展，是教材的另一个重点内容。

3.量与计量方面

本册教材在“量与计量”方面安排了时间单位时、分、 秒，长度单位毫米、分米、千米，以及质量单位吨，这部 分内容和生活息息相关的，能够进一步发展学生的质量观 点和时间观点，并通过实际操作与具体体验，培养学生估 量物体质量和时间长短的意识，也契合教材开篇中所说的 “生活中处处有数学”。

4.综合与实践方面

在“综合与实践”方面，本册教材根据学生所学习的 数学知识和生活经验，安排两个数学实践活动，让学生通 过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，使用所学知 识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用 数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践水平。

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教材中“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过 观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和 组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的水平。

四、 教学目标

(一)知识和技能方面

1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数 并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单 的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问 题。

4.会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征， 会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计 算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会 进行测量。

5.认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1 毫米、 1 分米和1千米的长度观念，知道1 厘米=10毫米、1分米 =10厘米、1 千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1 吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算， 会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

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时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

(二)数学思考方面

1.体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2.结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3.结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

(三)解决问题方面

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

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2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、 教学重点与难点

教学重点： 万以内数的加法和减法；长方形和正方形等。

教学难点： 时分秒的认识；长方形和正方形。 六、 教学方法及措施

1. 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引 导学生乐于参与数学学习活动中，激发学生学习的兴趣和 自信心。

2. 关注学生的个人体验，给学生提供充分的思考、交 流的机会，体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，掌 握学习方法。

3. 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当该考虑学生实际的思维水平， 多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

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5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。

6.充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢 的情景，激发学生自主学习， 自主计算的兴趣。课堂训练 注重形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

7. 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参 与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体 验学习数学的快乐。

8. 教学与实践活动相结合因材施教，每堂课教学内容 的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题 情境，属于符合学生们认知规律的教学过程。

七、教学进度表(见下页):

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202*-202*学年度第一学期 数学 学科教学进度表

任教年级：三年级 科目：数学 任课教师：***

周次日期 9.1—9.3 9.6—9.10 9.13--9.18 9.21—9.23 9.27—9.30 10.8— 10.9 10.11— 10.15 10.18--10.22 10.25— 10.29 11.1— 11.5 11.8— 11.12 11.22— 11.26 11.29— 12.3 12.6— 12.10 12.13— 12.17 12.20— 12.24 12.27— 12.31 1.3— 1.7 1.7---1.11 1.12---1.18 教学内容 一、时、分、秒(3课时) 二、万以内的加法和减法(一)(5课时) 二、位置(3课时);三、小数除法(3课时) 三、测量(3课时) 三、测量(3课时) 单元测试(2课时) 四、万以内的加法和减法(二)(2课时) 四、万以内的加法和减法(二)(4课时) 五、倍的认识(3课时);单元复习与测试(2课时) 期中复习考试 六、多位数乘一位数(5课时) 六、多位数乘一位数(5课时) 六、多位数乘一位数(1课时);单元复习测试(4课时); 七、长方形和正方形(3课时);单元测试(2课时) 八、分数的初步认识(4课时) 单元复习与测试；九、数学广角一集合(1课时) 十、总复习(5课时) 期末复习迎考 期末复习迎考 考试、评卷、放假前准备 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9. 18上课， 9.4-26中秋休 10.1-7国庆 放假 1课时机动 1课时机动 注：各地方开学及放假时间不一样，请视实际情况进行调整。