一 采用有效的教学方法，给学生创造运用语言的机会
在课堂教学中，教师要时刻把鼓励带给学生，学生的每一次发言，每一次的口语交际，教师都应该给予鼓励和表扬，使学生对英语学习保持积极的学习态度，这是学英语成功的关键。如果我们的教学生动、有趣，就要有有效的教学方法，有效的教学方法，是我们达到教学目标，完成教学任务的前提。在英语教学中，我们可以采用很多方法，来培养学生学习兴趣。，如果想要让他们的兴趣不减少，这就需要教师在课堂教学中采用有效的方法。比如，我们可以用：歌曲、游戏、演一演等有趣的形式，来吸引学生参与课堂教学。像歌曲这一类，学生爱唱英文歌，我们还可以跳一跳，活跃课堂气氛，这也是为学生创造了说，唱，演的能力，而且也培养了学生语言综合运用能力。
二、英语教学要以提高学生学习的主动性为目的
英语教学若始终让学生陷入被动的学习困境而无法自拔，学生的积极性必然会受到打击。只有学生主观上有这种想学好英语的冲动。巨大的潜力才能爆发，学好英语就不再是难事。因此，英语教学要围绕激发学生的主动学习为中心展开。我从以下方式进行了尝试：
1．兴趣教学首先，要建立和谐师生关系和轻松愉快的学习环境。
研究表明：“消极的情感影响学习潜力的正常发挥．积极的情感能创造有利学习的心理状态。”因此．教师要深入学生和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐和情绪的变化。时时处处关心学生，爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，正确对待学生在学习中所犯的错误。在教学中，教师要以满腔的热情。全身心地投入课常教学。仪表要洒脱．精神要饱满，表情要轻松愉快。目光要亲切，态度要和蔼．语言要纯正、地道、流利，书法要规范．漂亮，版面设计要合理醒目等。师生关系处理好了，情感氛围建立起来了，再创造出一种轻松愉快的学习环境，这有利于学生学习效率的提高，无形中激发学生主动性。其次．教学方式要灵活多样，充满情趣为了激发并保持学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索和创新。例如，通过开展英语游戏、朗诵会、默写比赛、听力比赛等教学活动，使教学充满情趣。还可以让学生自编
自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡等活动。使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到提高。
三、重视学生听说读写能力的培养，提高学生语言综合运用能力
要培养学生语言的综合运用能力，还必须重视学生听说读写能力的培养。在课前热身，复习时，我们一般要求学生能说，学生会说。说明他对前面的知识掌握了，这也是一种信息反馈，在学习内容时，有时教师创设了情境和学生对话，要让学生会说，学生说，其实就是在表达，也培养了学生口头表达能力。可见说在英语教学中是非常重要的。而听读写也是一样，听说读写应该体现在整个课堂中，这样对于培养学生语言综合能力才不是一句空话。
四、充分挖掘学生潜力，培养“小老师”
指导“小老师”进行英语早读。让学生坚持长期进行英语早读。充分利用早晨的大好时光进行英语口语训练，收到很好的效果。要求“小老师”在早读前认真准备，力图出人意料，引起学生的兴趣。他们在带领班级早读时肩负着教与学的双重任务，通过“教”锻炼了才能，养成了大胆、细心的习惯。“教”又带动了学，要想好，必须学得更认真、更扎实。同时，大家学英语、练口语的劲头更足了。形成了比学赶帮的良好学习空气，为整个班级学好英语起到了极大的促进作用。
五、有效的做法：
1、全班学生学英语的环境氛围，营造得比较到位
2、活动形式多样化，学生参与的积极性较高，效果还好。 六、不足之处：
1、课堂还是教师的一言堂，学生只是机械的记忆、模仿。 2、情景创设很难逼真；
3、基础差的同学还是不敢张嘴说，造成两级分化严重。 七、存在的困惑或困难
1、如何注重语感教学，有效培养学生的阅读能力； 2、农村小学生语言积累过少，课外知识不够丰富
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