《休闲学概论》课程标准

《休闲学概论》课程标准

课程名称：《休闲学概论》 所属系部：社会服务系

适用专业：旅游管理（休闲旅游方向） 课程类型：必修 1、前言

1．1课程性质与任务

《休闲学》是休闲旅游专业学生的一门专业选修课，该课程以休闲与旅游的关系为主线，涉及了休闲的基本概述、休闲伦理与心理、休闲文化、休闲经济与休闲产业等领域。通过本课程的学习，要使学生了解休闲及与其相关的定义，中西方学者们对于休闲的现状研究，掌握休闲体验、休闲活动以及休闲旅游的实质，更为重要的是让学生通过本课程的学习充分认识：休闲旅游在突破传统观光型旅游，实现旅游业收入增长中所起到的重要作用。《休闲学》是一门提高学生综合分析能力的课程。 1．2设计思路

目前传统的观光旅游已不能满足人们的需求，而休闲旅游已经成为人们日常生活中的重要内容，休闲旅游对社会就业和经济发展所做出的贡献越来越大，本课程根据旅游专业工作岗位要求，相应设计学习项目，并根据所需的知识和能力目标，选择教材和编排教学内容。课程设计灵活运用多媒体、启发引导、案例分析、分组讨论等多种教学手段，让学生积极参与课堂教学。本课程总学分2；总学时34。

2、课程培养目标

本课程的教学任务是通过学习，使学生了解休闲的方式与内容、休闲的民族特色、休闲的作用和功能、休闲的历史走向等，通过对本课程的学习，学生应能达到以下目标：

2.1知识目标：让学生了解休闲与社会、休闲与教育、社会阶层与休闲、

工作制与休闲、休闲的需求与供给等内容，本课程重点让学生掌握的知识目标是休闲旅游、休闲旅游资源的开发与利用以及休闲旅游产品等。

2.2能力目标：在教学过程中，插入联系现实的阅读材料，并在练习、思考和作业等环节中提高学生的分析能力和解决实际问题的能力。

2.3素质目标：具有一定的判断与分析能力，并为学生在今后合理安排时间，积极生活、认真工作上提供一定的参考价值。

3、课程内容、要求及教学设计 序号 名称 知识内容和技能内容教学情景或要求 和要求 教学设计 结果（作课业、报告时 等） 1 中西方了解：西方社要求学生教师运用多课外知识、延2 休闲史 会的休闲发能表述中媒体、案例伸阅读 展、中国人传西休闲情教学 统的休闲生趣差异 活方式 掌握：中西休闲情趣差异 2 休闲概了解：西方学要求学生教师运用多以课外作业4 念的定者的休闲思从时间、媒体进行讲的形式让学义和研想 究 社会活授、让学生生谈谈自己掌握：我国学动、存在就案例进行的休闲观 者对于休闲的状态以分组讨论 的理解 及心态的分析：从不同角度来了角度定义休解休闲 闲 3 休闲学了解：马克要求学生教师运用多 研究的思、凡勃伦的能分析休媒体进行讲 2

理论及休闲思想 观点 闲及休闲授 分析：研究休学研究的闲的意义 意义 4 休闲教了解：休闲教要求学生教师运用多要求学生以2 育与休育的内容 闲伦理 能分析休媒体进行讲一至两个实掌握：休闲活闲活动的授、运用案例来分析：如动的道德评道德评价 例让学生分何处理好休价 析休闲活动闲的私人个的道德评价 体性与社会性的关系 5 休闲体了解：休闲体要求学生教师运用多 验与畅验的特点和能阐述出媒体进行讲爽感分体验本质 析 休闲体验授，学生分4 掌握：休闲体的特点和组讨论“你验的意义和体验本质 是如何理解价值 ‘休闲不仅是寻找快乐，也是在寻找生命的意义’” 6 休闲活了解：休闲活重点让学教师运用多课后思考题：4 动与休动的功能分生从休闲媒体、案例休闲活动可闲旅游 类 的视野来进行讲授 根据怎样的标准来分类 掌握：休闲度看待旅游假旅游 7 活动 案例专休闲文化与重点让学教师运用多作业：学生选4 题一：休地域的互动生了解不媒体进行讲择某一地域闲文化 关系 同地域表授，学生采的休闲文化

现出不同取自愿的原自制多媒体 的休闲文则就某地域化 的休闲文化自制多媒体进行讲解 8 休闲消了解：休闲消重点让学教师运用多 费：从物费及其社会生能区分媒体进行讲质追求价值评价；享休闲消费授 与人性乐炫耀性消与消费主的考问 费与消费主义的界定 义批判 9 休闲经了解：休闲产重点让学教师运用多课外作业：什4 济与休业与休闲产生了解休媒体进行讲么是休闲产闲产业 品 闲产业的授 业？列举几个自己熟悉的休闲产业。 4 掌握：休闲经发展趋势 济的本质 10 案例专了解：休闲组重点让学教师运用多 题二：休织概述 生掌握休媒体进行讲2 闲组织掌握：国际性闲组织的授 机构 休闲组织和功能 我国的休闲组织 11 休闲娱乐行业分述 了解三个具体的休闲产让学生了教师采用案 解影视、例教学，让2 业：影视、网网络游学生就具体络游戏、体育戏、体育案例进行讨

休闲 休闲三个论 大众化的休闲产业有哪些吸引力

4、课程实施建议

4.1 教材编写 建议使用教材：

章海荣，方起东：《休闲学概论》，云南大学出版社，2005年10月第1版 参考书：黄安民：《休闲与旅游学概论》，机械工业出版社，2007年3月第1版

李仲广、卢昌崇：《基础休闲学》，社会科学文献出版社，2004年6月第1版

刘翠：《休闲文化基础》，清华大学出版社，2008年8月第1版 4.2教学建议

本课程是一门具有综合性质的专业必修课程。在课程实施上要符合科学性、先进性、应用性和趣味性等职业教育的特点，并能运用现代化教育方法、手段完成教学任务。

4.3教学评价 1、考核形式：

平时学习表现＋期末笔试 2、考核比例及说明： （1）平时学习表现（20%）：

本课程的形成性考核不仅包括本课程的到课率、学习态度、平时作业完成情况，还包括学生参加本课程小组（或课堂）讨论、市场调研等各项教学活动的情况。学习态度、平时作业完成情况具体地安排如下：

①本课程共安排2-3次书面作业，学生上交相关作业作为考核成绩；

②在教学过程中，教师根据情况安排小组（或课堂）讨论等教学活动，最后根据学生在相关教学活动中的表现作为考核成绩。

（2）期末笔试（80%）：考核基本概念以及基础知识的分析、运用。 4.4课程资源的开发与利用

本课程教师在教学过程中自制多媒体教学课件、运用录像、视觉光盘等，以此类教学资源促进学生对知识的理解和掌握。同时应注意网上学生阅读资料资料的下载，以此提高学生对本课程的学习兴趣和学习积极性。另外，教师的课程资源可以与学生共享，以提高课程资源的利用效率与效果。