1. Talk quietly. 呈现和操练 A. 学生做Let’s try 的题目。核对答案后，教师板书Talk quietly.请学生解释意思，并跟读录音。 B. 教师问：Who is talking in the library? 学生答出: Tom and John. 教师说：Yes. Tom is a new student. John is helping Tom. What else do they say? Let’s have a look. C. 教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解show you......的意思。 D. 教师请同桌两人结对表演这部分对话。 2. Keep your desk clean.呈现与操练 A. 教师说：What other rules should Tom know in the library? Ler’s have a look.教师播放视频，学生带着问题观看。 B. 看完视频后，教师问：What other rules should Tom know in the library? 请学生根据对话，回答出另一条图书馆行为规范：Keep your desk clean。教师板书：Keep your desk clean.然后请学生解释意思，并跟读录音。 C. 教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解Anything else? 和 I will的意思。 D. 教师请同桌两人结对表演这部分对话。 3. 完整对话的呈现 A. 教师播放对话的完整视频，学生观看。看完后，教第2页/共4页
师请学生同桌相互说一说，回答问题：What are the rules in the library? 然后请几位学生发言。 B. 教师再次播放对话视频，学生跟读。然后同桌分角色朗读。 Ⅲ.Summary 1. 教师播放对话视频，学生先跟读，然后进行配音活动。跟读时，教师指导学生注意句中的意群和连读，如name 和is 之间的连读，anything和else之间的连读等，talk和quietly之间k的略读，并且要根据内容读出语气。 2. 学生分角色表演对话。可以先同桌练习，两人互换角色练习，然后教师再请几组在全班表演。为了增加表演的趣味性，还可以再请一名学生客串图书馆的值班老师，时不时晃过并提醒二人：Shh. Talk quietly. 3. 完成Let’s talk 下面“Match， say and act” 活动。 4. 完成活动手册中对应页面活动。 作业 设计 1. 听录音并模仿朗读。 2. 完成配套练习题。 Unit 6 Work quietly 第3页/共4页
板书 设计 课后 小结 Talk quietly Keep your desk clean
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