小青蛙你唱吧

《小青蛙你唱吧》

一、 教材分析

儿童歌曲《小青蛙你唱吧》是一首以呼吁人类保护小青蛙为题材的歌曲，这首歌曲优美欢快，歌词描绘了小青蛙惊恐不安的神态，表达了小朋友对青蛙这类有益于人类的动物的赞扬和怜爱。培养孩子们从小学会保护人类自然界的朋友。

歌曲为F大调3/8拍，一段体。共有4个乐句。

学生情况分析

五年级的小学生在四年音乐课学习的基础上，能识谱学习C、G、F等调式的歌曲。知道四三拍的强弱规律，能够在老师的指导下识谱学习这首歌曲。

二、教学目标

（一）情感态度价值观目标

1.通过本课的学习知道青蛙是益虫，我们要保护它。培养学生环境保护的意识和能力。

2. 启发学生用优美的歌声、欢快的情绪歌唱，小青蛙的辛勤劳动。

过程与方法目标

1. 通过对节奏训练进一步巩固三拍子特点。

2.通过将四三拍的一段旋律改写成八三拍的训练，熟悉八三拍节奏特点，为学习歌曲旋律做好知识准备。

3.巩固F大调的唱名位置，视唱歌曲旋律。

知识与技能目标

认识八三拍知道八三拍的强弱规律，划指挥图示边指挥边视唱旋律。

能在老师指导下识谱视唱旋律。

能用正确的发声方法演唱歌曲。

三、教学重点与难点

教学重点

视唱歌曲旋律，有感情地演唱歌曲。

教学难点

3/8拍子的含义、强弱规律。

四、教具准备

PPT课件、钢琴、打击乐器

五、教学过程：

（一）听音乐进教室、师生问好

（二）发声练习

阶段目标 ：训练学生用气息支持，声音自然的唱字母U的发声练习曲。

1=C-----A

12 32| 12 32 | 1- ||

WU

在学生唱的时候纠正发声的错误，提示学生发声的要领。

（三）导入新课、学习歌曲

1、新课导入

阶段目标：激发学生的学习兴趣，了解学生对青蛙这种益虫的了解。

（1）教室投影出示谜语：今天上课之前老师请同学们猜一条谜语，

“大脑袋，鼓眼睛，宽嘴巴，

四条腿，白肚皮，绿衣裳；

咕儿呱，咕儿呱，咕儿咕儿呱。”

学生：老师预测学生能猜出谜底。

(2)教师：哪位同学了解青蛙这种小动物？请你给大家介绍一下。

学生：根据自己对青蛙的了解，说出青蛙的生活习性等。

(3)今天这节课我们来学习一首歌曲，教师投影出示歌曲题目。

2、初听歌曲

阶段目标：聆听歌曲感受歌曲的情绪，体会歌曲表达的情感；指出歌曲的拍号和调号。

（1）教师播放歌曲的MP3，请同学们看着曲谱聆听歌曲，说出歌曲的拍号、调号；歌曲表达了什么情感？

学生：歌曲表达了小朋友对青蛙这类有益于人类的动物的赞美和怜爱，歌曲是3/8的。

3、复习F大调的唱名位置，学习八三拍。

阶段目标：通过复习F大调的唱名位置，学习八三拍，能做到看着线谱能唱出音符的唱名，熟悉八三拍旋律的节拍特点，从而为学习歌曲做好铺垫。

（1）复习F大调唱名位置。

阶段目标：能熟练唱出F大调的唱名位置。

a.教师在五线谱黑板上写出调号提问：同学们还记得这事什么调式？应该以哪个音do?

学生：以C调的fa 唱do 。

b.教师在黑板上贴音符学生唱出唱名。

c.教师说唱名学生将音符贴在相应的位置上。

（2）认识八三拍。

阶段目标：知道八三拍的含义，强弱规律。熟悉旋律组成的音符。

a.出示四三拍的拍号3/4提问：同学们还记得这个拍号表示什么?四三拍的强弱规律和指挥图示么？

学生：回答老师提出的问题。

b.今天我们要学习的歌曲的拍号是八三拍，你知道八三拍表示什么么？出示幻灯片如果学生能说出就带领大家一起再熟悉一遍。如果学生不能说出就由教师讲解

八三拍表示：以八分音符为一拍每小节三拍。

强弱规律是强弱弱。

c.在知道八三拍的基础上将一段四三拍的旋律改写成八三拍。

阶段目标：通过改写旋律将感性的对八三拍的认识加深，变成实际的技能，为识谱唱歌打下基础。

教师：下面我们来把一段四三拍的旋律改写成八三拍的旋律。教师投影出示旋律谱：

第一小节教师带领大家改写后面的学生完成，学生改写完成后反馈更正。

4.识谱视唱旋律。

阶段目标：识谱学习歌曲旋律。

a.学生看大屏幕分句视唱旋律。

难点第二乐句

第三乐句：

可以通过划拍解决。

b.完整视唱旋律。

c.用用“LU”哼唱歌曲旋律。

5、歌曲填词

阶段目标：正确演唱歌词、咬字吐字清晰，词曲对位正确。

a.教师自弹自唱。

阶段目标：通过教师反常使学生形成正确的印象。

b.学生填词。

注意：吐字、咬字及一字多音的唱法。

学生听琴填词，教师如果发现有错误通过范唱纠正。

c.练习

学生在填词后进行歌唱练习。

6、歌曲处理

a.学生讨论

学生通过学习歌词分小组自己进行歌曲处理。

学生讨论结果：

歌曲第一乐段唱得要轻，因为第一乐段描写了小青蛙害怕人类，害怕受到伤害而惊恐不安的情态；第二乐段实在安抚小青蛙，告诉它不要害怕，我们是好朋友，所以力度要加强些，要用亲切、柔和的语气演唱；第三乐段赞扬小青蛙的功劳大，它高高兴兴地在为我们捉害虫，所以力度还要加强用热情、明亮的声音表现歌曲。

b.表现歌曲

学生用自己分析的歌曲情绪来表现歌曲

学生加上打击乐器表现歌曲。

(四)深入体会、揭示主题

A.教师提问：“在我们的生活中，有许多像小青蛙这样有利于我们生活的好朋友在帮助我们人类，但我们人类却不爱惜他们，我们应该怎样做呢？”

学生讨论。

讨论结果：

a.人类经常捕杀小青蛙，作为我们美味儿，所以我们要积极宣传，不要让人类在吃青蛙；

b.我们应该保护青蛙，它是的人类朋友；

c.还有很多像青蛙这样有利于人类发展的有益处的动物也在减少，我们都应该保护

他们。

d.人类的许多行为也间接地破坏着它们的生命，如：空气污染、工业废水的污染等危害着我们生命的同时也在危害着它们的生命，所以我们要保护我们的环境。

B.青蛙是益虫是我们人类的朋友，他为我们人类捕捉害虫做出很大的贡献，下面我们来看一段文字资料了解小青蛙。教师出示投影片学生读文字资料加深印象。“青蛙是消灭害虫的能手，一只青蛙一天大约要吃70只虫子，一年要吃1550多只。它常常蹲在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中、禾苗间，鼓起一对大眼睛，凝视着远方，一动也不动，严密监视着周围的动静。如果有飞虫经过，它会马上跃起，伸出舌头，把昆虫卷进嘴去。青蛙有一张宽阔的大嘴巴，还有长而分叉的舌头。它的舌头与众不同：不是长在口腔的后部，而是长在下颌的前面，舌头翻向咽喉。捕捉飞虫的时候，它突然把舌头翻出口外，飞虫一碰到上面的粘液，就被粘住了。青蛙将舌头快速翻转，飞虫也就进肚子里了。青蛙的眼睛十分奇特，对运动的昆虫几乎能“明察秋毫”，对静止的山、树、房子却“视而不见”。

教师小结：

教师：“请同学们带着对小青蛙的喜爱之情，看看谁能用最好的力度和声音表现要保护小青蛙的决心。”

学生：有感情地歌唱《小青蛙你唱吧》