我与学生之间的故事

时间匆匆地走着，转眼间，一学期的班主任工作就结束了，偶然回首，雨丝般的回忆，有些因为时间而淡忘，有些因为感动而深

刻。当班主任2年，我与学生之间的故事也因时间不断地改写……

开始当班主任时，我与学生之间的故事用一个词语形容-斗智斗勇。由于刚接手，班级几个调皮捣蛋地孩子总喜欢违反纪律，身为班主任的我不得不用各种方法纠正他们的行为习惯，经过2个月的努力，初见成效。但还有个别学生自律性不强，经常做违反纪律的事情，所以我总是问别的班主任怎样处理，再加上我自己的理解，这件事就搞定了，我心里顿时轻松很多。没过几天，这个孩子又惹事了，我又想方设法地解决。坐在办公室，我时常想，今天这个学生没惹事，明天那个学生又出问题了，感觉跟学生就是在斗智斗勇……经过一学期的磨合，我和我的学生终于能“心平气和”一段时间了。

第二年当班主任时，我与我的学生的故事可以用共同成长来概括。当我们磨合后，我发现我们的气场越来越接近，我发现我也是学习中的一员，我发现我在教他们的同时，我何尝不是学习和巩固，或者对这件事有更深层次的感受？是的，第二年我当班主任时感触最深的竟然是共同成长，我以为应该是“道高一尺魔高一丈”。从哪些地方感受出来呢？一个知识点，一次对视，一次不好看但又印象深刻的花束，一次运球比赛……

接下来我就说说印象深刻的花束。今年6月1日儿童节，我与

往常一样，早早地准备好儿童节礼物，布置好教室，早早地到学校，没想到有一个孩子给了我一份礼物，说“陈老师，节日快乐”，我满心感动地看着这份礼物-紫色折纸包裹着4个棒棒糖，其中2个水果味，2个小熊糖，折纸上面歪歪扭扭地写着-陈老师节日快乐！这个孩子吃早餐后还给每个孩子每个老师都准备了糖果花束。后来，我才知道这是这个孩子节日前一天晚上自己亲手制作的，糖果的底座是她自己捏的水晶泥，每个花束都是她自己包的，并且都写了-六一儿童节快乐。当我知道这些的时候，我是有多么自豪又感动啊！我自豪的是我教出来的学生这么有爱心，这么无私，这么团结……，我感动的是她牺牲自己的休息时间制作，是多么伟大！当孩子们收到礼物感谢时，她总是回答说：“你们开心了，我也开心！”这件事我一直记得，我经常教他们要乐于助人，无私奉献，没想到三年级的学生能有这样的感悟，他们还不到10岁!有种“我班有生初长成”的光荣感！

这些小事也是我今后的动力，我知道，我与我的学生之间的故事远远没结束，我将继续续写或改写我们之间的故事……