浅谈小学英语课堂导入

浅谈小学英语课堂导入

新课改要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“创造性地使用教材”，“充分激发学生的学习兴趣”。导入是一堂好课的基础。这是人们不可否认的。小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能及时进人学习状态。那么怎样使学生很快地把注意力集中到课堂教学中来，并有效地完成教学任务。如何科学地设计导入，如何优化导入设计环节等，都有待于我们教师进一步去探索。

一、导入的意义

1、新颖导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师。在小学英语课堂教学中，教师如能精心设计符合小学生身心特点的导入形式，如歌曲、游戏、表演等，不仅会收到事半功倍的教学效果，而且还能进一步激发学生学习英语的兴趣。

2、导入是课堂教学中的重要环节，是承上启下温故知新的必要途径。在课堂教学中，自然、新颖富有趣味性的导入能吸引学生的注意力，使学生自然的投入到新课的学习氛围中去，活跃他们的思维。

二、导入的原则

1.针对性原则。导入要为整堂课的内容服务，所以要选择好导入的内容。导入要依据教学内容和不同年龄的学生特点来进行，突出重点，提挈关键，升华思想，并具有鲜明的针对性。

2.趣味性原则。教师要针对不同的课型，根据不同的教学内容和要求，以学生的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征为依据，采用趣味性的导入方式，为他们的语言输出创造一个舞台，从而激发学生的学习热情，促使其更积极地参与到课堂学习中。

3、启发性原则。教师要立足于引导、点拨、启迪，让学生积极参与。这样才能调动学生学习的积极性、主动性和创造性，发展他们的英语思维能力，从而提高教学效率。导入的启发性往往能激发学生的学习兴趣，调动学生的多种感官，让他们的眼、口、耳和四肢都参与到活动中来，并乐于其中，为教学效率的提高创造良好的条件。

4、培养学生情感、态度和价值观原则。活泼、积极的英语语言与情感态度关系密切。在新课程标准的要求下，教学中对小学生情感、态度和价值观的培养尤其重要。开朗向上的语言有助于学生积极参与英语学习活动，获得更多的学习机会，使学生具有浓厚的学习动机和兴趣。

三、导入的方法

1、歌曲导人法。这种方法在小学英语课堂中经常可以见到。音乐的语言是

微妙的，它能给人以丰富的感受，使人产生想和共鸣。样贯穿新知识的讲授合理、自然，学生也易懂。在讲授外研版三年级上册Module3 Unit1 Point to the door.内容时，sit down，please.Please stand up.是学生最容易混淆的两个短语。我用歌曲Please stand up.进行课堂导入，孩子们顿时手舞足蹈，跟着优美的旋律哼唱。很快就接受了这两个短语，融入到了课堂。

2、直观导入法。这种导入方法是指教师通过实物，图片教学卡片、黑板画、幻灯片等的演示、创造有意义的语言情境，引起学生的注意力，引导学生通过观察和思维，进入新的学习内容。这种方法直接有效，适用于学生有所了解的一些话题内容。但是不应该过多运用，否则会影响学生的积极性。比如我每次新授课SB Unit1 Activity1，常播放活动一的动画，来吸引学生们的眼球，生动、快捷导入课堂。

3、情景导入法。教师在备课时，首先明确课时的话题，内容。然后根据这些提示设计合理的情境，通过这一情境自然地把同学们带入课堂的话题中去。当然情境的设计需要教师的精心设计，这与教师的精深的专业素养是分不开的。直观、真实的画面和真实的情景能使学生产生身临其境的感觉，激起他们学习新知识的兴趣，使之积极主动地投入其中。教师应善于在情景导人中抓住時问，将本节课的学习目标展现在学生面前，使本节课自然而然地过渡到新课中去。外研版六年级上册Module4 Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival.在讲这节课时，我用课件做了些有关中国的春节、元宵节、中秋节、端午节的图片和短视频进行播放，作为课堂导入环节。学生们耳目一新，3至5分钟就把他们带入到课堂中来。

4.TPR导入法。导入方式的手法因内容不同而不同，因话题不同而不同。即使是同一个内容，同一个老师，也会因学生的不同而不同。导入的方法有很多，但其宗旨、目标是一致的，那就是集中学生的注意力，激发学生的学习积极性。小学生正处于活泼、好动，对未知事物充满好奇心的时期。即使是六年级的学生，类似TPR这种全身反应，对他们来说也都是比较合适的。因此，在教学动作或肢体表情等单词时，不妨让学生在活动中展开学习。

总之，导入是课堂教学的关键阶段，一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的导入。就像是人们常说的，A good beginning is the half of success.好的开端是成功的一半。导入是思维的起点，好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性，往往关系着学生学习这一节课的效果如何。如果导入成功，学生就会兴趣盎然，精力集中，思维活跃，理解和记忆的质量就会相应提高。教师在开始新课前就要选好导入的方法，以引导学生投入到学习中，从而激发他们的创新潜能和学习的动力，使小学英语课堂更加完美。