一 圆 用体 验 式 学＿习 式：， 打造有效英语课堂 一浙江省衢州市龙游华茂外国语学校范彩军 摘要：在推进新课程改革的今天，体 情境中、在实践中、在评价中这三个方面 １．创设各种情境，让学生在情境中体 学生的合作意识。可以以小组为单位，也可 以以男女生为单位ｉ可以是对话表演赛，抢 人的语言来源于生活，又运用于生 答比赛，也可以是接龙比赛，还可以是记忆 验式学习受到越来越多的关注。笔者从在 验快乐。 阐述体验式学习方法，鼓励学生积极参 活。所以要求教师尽量设置各种贴近学生 力大挑战等激发学生学习英语的兴趣。 （２）运用生动逼真的表演。生动逼真的 与，大胆表达，让学生在各种活动中体验 生活的情境，将教学内容和学生已有知 英语，让学生在体验式学习中快乐成长。 识、经验及生活阅历都结合在精心设计的 表演，能让学生有身临其境的感觉，使英语 关键词：情境实践评价体验 教学活动中，鼓励学生在真实的情境中表 学习更加形象化。这种教学方法不仅可以 一、前言 达自己的真实情感。 把知识变得简单易懂，而且使语言材料变 随着新课程改革的不断深入，英语教 （１）善于利用身边的学习资源创设 得更加生动真实，留给学生深刻的印象。 育目标也发生着变化：“以生为本，倡导体 情境。教师应善于利用现实情境直接学 ３．优化课堂评价，让学生在评价催化 验式学习。”所谓的体验式学习，是以亲身 习，从身边的实际出发，充分发挥各种学 中体验快乐。 经历、实践活动为基础，然后在教师的弓１导 习资源的作用。 被激励和赞赏是发展的催化剂。在学 下，学生通过差异化过程的观察反省，在交 （２）合理运用多媒体课件来创设情 生体验学习英语的活动中，要以鼓励为 流对话中获得新的态度、信念，并将之整合 境。充分利用多种多媒体进行辅助教学， 主，满足学生的成功需要，让每个学生都 运用于未来解决方案上，达到目标。 尽可能地创设逼真的活动背景，使学生在 能体验到学习成功的喜悦。 二、课堂教学中体验式学习的实施 能够具体感知的语言环境中学习，激发学 总之，体验式学习方式给学生提供更 笔者作为一名初中英语教师努力尝 生交际的欲望。 广阔的时间和空间。笔者利用身边学习资 试如何巧妙自然地寓英语学习于生活体 ２．学生自主参与，让学生在实践中体 源和合理运用多媒体课件来创设情境，努 验中，同时在教学中注重引导学生在情境 验快乐。 力做到充分调动学生体验学习的积极性， 活动中感知和体验语言，让学生在情境中 （１）采用各种形式的竞赛。适当的竞 鼓励他们去感知、去参与、去体验，以促进 体验与感受。 赛活动既能调动学生的积极性，又能培养 学生英语综合运用能力的提高。