浅谈政治课中爱国主义教育的渗透

浅谈政治课中爱国主义教育的渗透

◎娄功勋

摘 要：中华民族千百年来经历沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚，一个重要的原因就是民族精神的永不泯灭，这就是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,而爱国主义是民族精神的核心，它体现在民族精神的各个方面。在任何时期，爱国主义都不是抽象的而是具体的。在不同历史时期，爱国主义有共同的要求也有不同的内涵。爱国主义是在长期的积累中形成的对祖国的一种深厚情感。爱国主义是教育国民的永恒话题，是每一个中国人提高个人素养，投身祖国建设的不竭动力。当今世界，任何国家都很注重爱国主义精神的培养:美国强化“美国精神的教育”；俄罗斯制定了针对青年进行爱国主义教育的大纲和法案；韩国推崇“身土不二”的韩国精神。所以，我们更应该抓好爱国主义教育，培养国人爱国情感。

关键词：爱国主义教育;渗透

学校是爱国主义教育的主要场所，爱国主义历来都应该是学校教育的主旋律。学校各科课程中都应该包含爱国主义的内容，尤其是政治课更应该在备课和授课中不失时机地渗透爱国主义教育的内容，在传道、授业、解惑的同时，更加注重学生思想道德品质的提高，紧抓立德树人这一主要任务，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。在整个爱国主义教育的工程中，作为一名中职政治课老师，要充分认识到自己工作内容的特殊性，要勇敢担当起教育下一代使其形成正确的世界观、价值观，人生观，培养爱国主义精神的重任。个人认为，在政治课中渗透爱国主义教育可以从几方面做起。

一、研透教材，找到爱国主义的切入点

在日常教学中一定要明确自身责任，研透教材，从教材的每一个细微之处找到爱国主义教育的切入点，不失时机地进行爱国主义意识的灌输。要充分发掘教材内容，及时让学生从每一幅图画、每一个事例中了解祖国的文化、历史、科技等方面的成就，加深对祖国文化的了解，树立文化自觉与文化自信。如讲解政治必修三第三课《文化的多样性》时，要搜集更多的中国民族文化的素材，让学生参与其中讨论，增强学生对中华民族文化的自豪感，培养热爱民族文化的民族情感；讲解《文化在交流中传播》时，要学生多了解古丝绸之路的巨大影响以及今天中国提出的新的“一带一路”倡议，让学生知道无论是过去还是现在，我们的祖国都以开放包容的胸怀面向世界，为进步发展作出重要贡献，以此来培养学生的民族自豪感；讲解《源远流长的中华文化》时，让学生了解，从殷商时期开始，到汉、隋唐、甚至宋元，中华文化引领世界，是世界文明进步的重要推动力，孔子思想及孔子学院在全球很多国家扎根也说明了中华文化的影响力。讲《中华民族精神》时，让学生查资料了解中国的天宫一号、天宫二号，了解中国嫦娥三号登月成为世界第三个月球表面软着陆国家；中国的蛟龙号下潜七千多米，创下同类潜深器“世界之最”。从一个个事例中让学生潜移默化的产生爱国主义的情感。

二、结合时政、国际形势，让学生参与

学生是进行爱国主义教育的主要对象。我们在政治课中，要引导学生正确看待自己的祖国，看待祖国的实际现状及自身承担的责任。同时，我们必须走出课本，多结合实例，让学生明白在经济全球化、世界多极化的国际背景下，爱国主义对于每一个中国人，对于我们的祖国都是非常重要的。每一个政治

事件都应作为爱国主义宣传教育的素材。南海事件中，中国韬光养晦、日益强大，在南海吹沙造岛，建起不沉的航母，让在以美国为首敌视中国的国家屡屡碰壁而不敢为所欲为。在、伊朗核问题等国际事务中，中国都表现出一个大国应有的胸怀与实力。叙利亚问题更能让学生明白弱国无外援，以爱国主义为核心的民族精神是组成综合国力的重要因素。

三、密切联系身边实事，及时加强教育

这抗击冠状肺炎的战役中，在中国党领导下，全国人民齐心协力，谱写了一曲曲团结自强、不屈不挠、爱国爱家的动人乐章。钟南山、李兰娟等医学泰斗亲赴抗疫一线；李文亮、刘志明等普通医护人员，不顾个人安危，舍小家为大家；韩红用实际行动诠释了什么是善念善举、道德至上的艺人；与那些在中国发生疫情时逃到国外避难、国外疫情严重时又逃回中国避难的所谓明星艺人形成了鲜明对比。他们的身上无不闪耀着爱国主义的光芒。然而可悲可恨的是，疫情发生期间，仍有一些“巨婴”不顾国家禁令，不顾他人安危，成为公然挑战公众抗疫底线的典型代表：澳大利亚籍华人跑步女梁某妍态度蛮横、口出狂言、侮辱执法人员，落了个被公司除名、被中国勒令出境、全球出名的下场；梁某３７岁，长期居住美国，携全家隐瞒发烧史，到中国不配合隔离；也有从欧洲躲避到中国的华闹机场，并声称“我们欧洲回来的就这待遇？”；也有在隔离中不喝开水， 只喝矿泉水的回国女留学生；还有一名网名叫苏州河的美籍华中人，在网上感叹从美国回来治病还需要自己花钱？一个个可笑学生可悲可恨的例子，这些都是极端的利己主义的表现，是数典忘作祖的“巨婴”，是民族认知、爱国情怀、社会责任的严重缺失。文指这些事例，无不暴露出爱国主义教育缺失的可怕。因此，我们导必须狠抓爱国主义情感教育和国人正确的价值取向的培养。

四、组织丰富的爱国主义教育活动

2020.4陶冶学生情操，培养爱国情怀。比如我们可以利用建军节、建党节、“十一”国庆节等举行活动。歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义。活动可以分为主题班会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、书法比赛等；可进行爱国主义专题报告、知识抢答、听写大赛等；也可以让学生看一些爱国情怀的电影，如《战狼２》就是其所包含的爱国主义精神，能够引起国人的强烈共鸣。总之，让学生在活动中，在课余受到潜移默化的影响，提高爱国主义意识，培养爱国情怀。

五、坚持以身作则，影响感化学生

一名称职的政治课教师，不仅仅表现在全面的知识能力上，更要表现在个人较高的道德素养和健全的人格上。在日常教学中，一定要正确处理个人与他人与集体与国家与社会的关系。要忠诚于教育事业，关心时政大事，立场正确、观点明确，从思想行动等方面做好表率，真正做到学高为师、德高为范，让爱国主义教育从自身做起。

总之，作为一名政治课老师，我们一定要有较高的政治素养和爱国情感。要紧抓政治课这一主阵地，努力渗透爱国主义教育。让学生真正感受爱国主义，激发爱国情感，让爱国主义永驻每个国人的心中。

（作者单位：平顶山市叶县中等专业学校）　

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